Desarrollo del comportamiento
Prof. Dra. Patricia Koscinczuk
-UNNE-
Etologíaaplicada
clásica
Etologia
Ecología
Conductual
Etología
cognitiva
Aproximación a la teoría del
aprendizaje
Aproximación a la teoría
evolutiva
Etología Aplicada
Aproximación práctica
Gran parte de los comportamientos
de los animales domésticos están
relacionados con su propio
mantenimiento
Mantenimiento del Individuo:
son de origen innato e incluyen gran parte de comportamientos
instintivos
Mantenimiento de la especie o del género:
Comportamiento reproductivo
Reactividad
Primera línea de defensa del individuo.






Respuestas reflejas:
◦ Típicas
◦ Inmediatas
◦ Breves
Reflejo de defecación y/o micción cuando se
invade el espacio territorial
Reflejo de orientación -cuando llueveReflejo de escape – en sistemas de sujeciónVocalizaciones
Comportamientos agonísticos
Actividad medular
• SIMPATICO
Facilita la contracción vesical
• PARASIMPATICO
Relaja los esfínteres
Stress response
CNS
Región no cortical del
cerebro-involuntaria
Postura para miccionar
Región cortex cerebralcontrol voluntario
Marcaciones urinarias
No condicionados

Reflejos no
aprendidos que se
integran en la medula
y en el cerebro
Condicionados

Respuestas
aprendidas adquiridas
por experiencia que
se integran a nivel de
la corteza cerebral.
Temperamento
El temperamento influye sobre:
 reactividad
 Percepción y conciencia del medio
 Percepción de las sensaciones: visuales,
acústicas, posicionales
Ejemplos
movimientos de los párpados
Tensión de la masa muscular
Respustas agudas de estres

Actividades agonísticas
 Agresión- sumisión
 Vocalización

Alimentación





Ingestión y comida
Selección de alimento
Patrones de apacentamiento
Distribución diaria de la comida
Exploración
 Actos investigatorios
 Comportamientos empíricos (juego

Asociación
 Madre-Hijo
 Orden social con con-específicos
 Orden social con inter específicos


Territorialismo
Descanso
CUIDADO CORPORAL
Higiene cutánea - termorregulación -Confort









Lameteo
Fricciones
Revolcones
Frotamientos
Baños
Búsqueda e cobijo
Selección de la cama
Apiñamiento
evacuación
Es el primer signo de enfermedad
Problemas conductuales
42% de los tenedores de perros
 47% de los tenedores de gatos

Voith, 1985
Periodos del desarrollo conductual

El desarrollo de un individuo se puede describir
como la sumatoria de eventos que tienen lugar
desde la fertilización del huevo hasta la adultez
Miklósi, 2007
Ambiente
80%
Genético
20%
Comportamiento
¿Qué hace a las diferencias individuales?
Capacidades sensoriales
 Experiencia previa
 Estado de salud
Comportamientos

Cerebro
Desarrollo del sistema nervioso
Cachorro
Madre
Ambiente
Palpación cuidadosa del los cuernos uterinos
•Hembras Beagles y mestizas de Ovejero alemán
•Durante 5 días
•Observación de movimientos fetales a los 30 seg
: Agregado de Thymus officinalis
Aproximación funcional
Una forma de vida adaptada al ambiente
(Coppinger y Smith, 1990)
Cambios en lo físico, ecológico, social
Ambientes complejos con interacciones
variadas
ADAPTACIÓN
TIPOS DE PERROS
Mascota o compañía
Perros dela comunidad
Perros salvajes
Dependencia
completa
Semi-dependencia
Sin dependencia
Restricción
completa
Semirestricción
Perros de caniles
Perros de familia
Perros del
vecindario
Sin restricción
Perros del
vecindario
Perros salvajes
Trent, 2005
Aproximación mecánica
Describe al desarrollo como un proceso durante el
cual las capacidades sensoriales del animal y las
conductas aparecen progresivamente
Habilidades sensitivas
Fisiología
Conducta
Adulto
Períodos del desarrollo conductal

Período prenatal

Período neonatal
 nacimiento hasta las dos semanas

Período de transición
 dos a tres semanas

Período de socialización
◦ tres semanas a tres meses

Juvenil
◦ (3 meses a 6 meses)

Scott y Fuller, 1965
Cachorro de 16 días
Cachorros de 45 días
La fisiología precede a la
conducta
Cachorro de 25 días
Cachorros de 45 días
Comportamientos que se suspenden
Comportamientos que emergen
Desarrollo del sistema nervioso

Programa genético de crecimiento

Programa genético suicidiario (autodestrucción)

Programa de maduración de contactos entre
células (sinapsis).
Sinaptogénesis

Una sinapsis es reforzada por efectos
históricos luego de que ha ocurrido una
trasmisión funcional como respuesta a
una estimulación externa
Algunas sinapsis son transitorias
El SN tiene capacidad discriminatoria de
acuerdo a los estímulos recibidos
Desarrollo neurológico neonatal
Expresión de un programa de crecimiento
genético
 Interacción con el medio que rodea al individuo

Factores bioquímicos:
CAP-1 (Grow Associated Protein)
MAP-2 (Microtubule Associates Protein)
N-CAM (Caderina)
Ng-CAM (neurone-glial cell aherence)
Período sensible
Etapa del animal durante la cual los sucesos
tienen un efecto susceptible de persistir por
largo plazo, o durante el cual se realiza un
aprendizaje facilitado y memorizado a largo
plazo.
efecto susceptible
persistir por largo plazo
aprendizaje facilitado
memorizado a largo plazo
Tipos de aprendizaje
Impronta (imprinting)
 Observacional
 Habituación
 Condicionamiento clásico
 Condicionamiento operante

Latente
 Insight

Imprinting
Aprendizaje no asociativo que se produce
en un periodo del desarrollo: el periodo
sensible

De la madre cuando reconoce a los cachorros

De los cachorros cuando reconoce a su especie

La pubertad
Habituación
Desaparición de una reacción no aprendida
frente a un estímulo específico como
resultado de la exposición repetida a ese
estímulo sin asociaciones placenteras o
aversivas
Características




Cuanto más débil es el estímulo más rápidamente
se produce la habituación
La habituación a un estímulo determinado puede
causar habituación a un estímulo similar
Recuperación espontánea
Pérdida de un hábito
Períodos del desarrollo conductual

Período prenatal

Período neonatal
desde el nacimiento hasta la apertura de los párpados
(14 semanas)


Período de transición
desde la apertura de los párpados hasta la aparición del reflejo de
sobresaltos con el ruido
(14 a 21 días)
Período de socialización
reflejo del sobresalto hasta 3 meses
(21 a tres meses)
Desarrollo prenatal
Manipulación prenatal- evitar el estrés de las madres.

Maduración más rápida del
SNC, apertura más
temprana de los ojos,
crecimiento más rápido,
mayor coordinación

Al llegar a adultos: muestran
menor respuesta al miedo
en un ambiente desconocido

Mayor capacidad de
aprendizaje

Respuesta al estrés más
flexible
Período neonatal
Desde el nacimiento hasta la apertura de los ojos
Desarrollo neurológico

Especie altricial
 Ojos cerrados
 Controlan mal la temperatura corporal

Desarrollo de la función vestibular
(necesaria para la lactación- succión deglución)

Médula espinal no totalmente funcional.
 Craneal a caudal
 Hasta ventral a dorsal
Desarrollo neurológico

Especie altricial
 Ojos cerrados
 Controlan mal la
temperatura corporal

Desarrollo de la función
vestibular (necesaria para la
lactación- succión deglución)

Médula espinal no
totalmente funcional.
 Craneal a caudal
 Hasta ventral a dorsal
2 días

Tacto, olfato y gusto son sentidos
funcionales e imprescindibles
1 hora

Reflejos:
◦ Al calor, termo tropismo positivo
◦ Reflejo del hociqueo, desaparece a los
15 días
◦ Reflejo de succión o labial: desaparece a
los 21 días
◦ Reflejo ano genital o perineal: micción y
defecación
10 ías
◦ Predominio de flexores: hasta los 4 días
◦ Predominio de extensores: desde los 5
días
Requerimientos mínimos del cachorro
Calostro
Temperatura ambiente
Ingesta líquida
90 % del tiempo sueño paradojal
Período de transición
2 a 4 semanas
Los cachorros se apegan a la
madre
El apego se ha convertido en recíproco
El apego es necesario para un buen
IMPRONTA (“imprinting”)
5 días
14 días
Apertura de los ojos
12-15dias.
 Maduración de la cornea
21 días
 Maduración del aparato visual

PERIODO DE
TRANSICION
2 DIAS
15 DÍAS
Apertura del canal auditivo
14 -17 días
Maduración de la audición
40 DIAS
PERIODO DE
TRANSICION
Comportamiento

El sueño ocupa el 65-70%.
El sueño REM ocupa un
50% del sueño

Comienzan a salir los
incisivos y a comer comida
semisólida

Si bien evacuan por si
mismos, todavía mantienen
el reflejo de la micción
PERIODO DE
TRANSICION

Comienza el comportamiento exploratorio (en estrella)

Primeros ladridos y gruñidos

Modulan sonidos: vocalizan ladridos y maullidos

A partir del días 25 empiezan a orientarse

Aparecen las “personalidades”
APEGO A LA MADRE
IMPRINTING
PERIODO DE
TRANSICION
Neofilia vs Neofobia


De 3 a 5 semanas: atracción y memorización de las especies
amigas (neofilia) y de los estímulos novedosos
A partir de la 5 semana: desarrollo de temor hacia los
individuos nuevos (neofobia)
SOCIALIZACION
PERROS: 7 A 8 SEMANAS
SOCIALIZACIÓN
=
Autocontrol
+
Comunicación
+
Jerarquía
+
Desapego
SOCIALIZACION
Adquisición de autocontroles
5 semanas

Inhibición de la mordida
Mordida
Dolor
Señal de parada
Desarrollo de síndrome de hipersenibilidadhiperactividad
SOCIALIZACION
Comunicación
Ve, escucha, ladra, se
desplaza y juega
 Aprende que pertenece
a la especie canina (o
no)
 Reconoce especies
amigas (gatos, pájaros,
tortugas).
 Reconoce a las
personas

SOCIALIZACION
Jerarquización
Comienza con el destete
Posición de sumisión:
Decúbito dorsal, chillar o
incluso se orinan.


Rituales y posturas de
comunicación de la especie

Actitud frente a la comida
SOCIALIZACION
Comienza el desapego
La madre se desapega, los deja solos
SOCIALIZACION
Recomendaciones para los propietarios
Control de sus maxilares
Prefiere un lugar de eliminación
Reconoce su medio ambiente.
Reconoce su jerarquía social.
SOCIALIZADION
DE LAS 3 A LAS 8 SEMANAS
SOCIALIZACION






Efectos de los cuidados humanos vs el cuidado
materno
Edad del destete precoz
Momento del desarrollo
Si el destete es abrupto o gradual
Enriquecimiento del medio pre y post destete.
Duración del tiempo de privación
Juvenil
3 a 6 meses
última fase de la jeraquización- Desapego
Revacunaciones y consultas deben
ser un motivo para evaluar la
conducta
Adquisición de postura de sumisión
Control de la mordida y de la
motricidad
Ausencia de miedo al salir al
exterior
Ausencia de miedo a otros
animales







Evitar el apego
Juego, socialización, encuentros y
sicomotricidad
Juvenil
4 meses
Limpio
 Controla su mordida
 No tiene mido al medio exterior
 No tiene miedo a las personas desconocidas

NO DEBE SER AGRESIVO
PUBERTAD

Desapego de los adolescentes machos frente a la
madre y de los demás adultos
◦ AUTONOMIA



Apego al grupo
Ansiedad de separación
Jerarquización
◦ Reglas de juego propias de la especie
◦ Comunicación
UNA MASCOTA NO ES UN
JUGUETE
Socialización del cachorro
Indicaciones para el propietario
Regresión social Dirigida
El propósito de la regresión social dirigida es
modificar la forma en que el perro se percibe
en el seno del grupo familiar.
Regresión social Dirigida
Para ello es necesario que el propietario
entienda
señales de comunicación de su perro
 cómo el perro percibe las señales de
comunicación
 los rituales de sus mascotas

Recurso comida
¿Cómo y cuándo come?

El perro debería comer siempre después de
su dueño

Los dueños no deben asistir a la comida del
perro (no deben mirarlo o sacarle la comida).


No deje la comida en el comedero más de 10
minutos..
¿Cómo y dónde descansa?

El perro no puede echarse en las zonas de
paso, en una zona elevada, o sobre la cama sin
ser invitado

Reservar un lugar exclusivo para que pueda
descansar o a donde pueda ir cuando se sienta
amenazado
-un lugar donde nadie lo moleste ni para
acariciarlo ni para reprimirlo-.
¿Quién inicia el juego?

No deje que su mascota tome la iniciativa
de los contactos físicos.
La iniciativa del juego debe tomarlas el
propietario
(- mirada y mención del nombre).
Evite el comportamiento sexual
No permita que realice ningún
comportamiento sexual en presencia del
grupo familiar.

¿Cómo sancionar una mala conducta?

Aplicar presión sobre la nuca y cabeza del perro
con un “NO” de sonido corto. La presión debe
ser firme y constante hasta que la mascota ceda.

Evitar los castigos
◦ gritar, amenazar, gestos o castigos (con el
diario, con la mano, etc.)
No basta con decir
hay que hacer…
01/10/2015
61
¿Cuándo aplicar una sanción?

- Cuando mordisquea las manos, los talones, la
botamanga del pantalón, los zapatos del propietario.

- Cuando mordisquea un objeto que no debe (en ese
caso, además de la sanción, el objeto debe colocarse
fuera de su alcance con un gesto muy visible).

- Cuando muestra signos de agresión o dominancia
(elevar los belfos- labios-, mostrar los dientes o
gruñidos cualesquiera sea su intensidad).
Inhibir la mordida
01/10/2015
63
Realice juegos programados
. Aprender a sentarse,
 el juego de atrapar y traer,
 paseos programados con correa, collar y
bozal
promueven una buena relación de la
mascota con su propietario, favoreciendo
la obediencia y mejorando marcadamente
su conducta.
Recuerde que el mejor adiestrador y
paseador es el propietario responsable
¡Muchas gracias!
[email protected]
01/10/2015
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Desarrollo del comportamiento