UNIVERSIDAD MICHOACANA DE
SAN NICOLÁS DE HIDALGO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DERECHO
MTRA. MARIBEL ROSAS GARCÍA
“INVESTIGACIÓN CUALITATIVA,
MÉTODO BIOGRÁFICO
TÉCNICA DE HISTORIA DE VIDA”
LIC. JESÚS RODRIGUEZ CRUZ
MORELIA, MICHOACÁN; SEPTIEMBRE DE 2011.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
No tiene como fin la comprobación de
teorías, sino pretende generar nuevas
corrientes ideológicas.
Analiza
casos.
a
profundidad
determinados
Busca la autenticidad de los datos
Comprende las teorías
Sus métodos se basan principalmente:
• La observación
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
FINALIDADES
• DAR VOZ
• LA INTERPRETACIÓN DE LOS FENÓMENOS
CULTURALES
E
HISTORICAMENTE
RELEVANTES
• HACER PROGRESAR LA TEORÍA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODOS Y TÉCNICAS
CUALITATIVAS
• Etnografía
•Entrevista
•Estudio de caso
•Observación
•Autobiografía
•Historia de vida
•Análisis de texto y discurso
EL MÉTODO BIOGRÁFICO.
• Danzin, lo define como uso de documentos de vida, que describen los
momentos decisivos en las vidas de los individuos.
• El método biográfico en sus diversas acepciones:
• Confesiones
• Cartas
• Diarios
•Se le conoce también como el método de los documentos personales o de
historias de vida
EL METODO BIOGRAFICO, SEGÚN AUTOR ALLPORT (1942)
1. Documentos en primera persona, escritos u orales, sobre la vida de un
individuo, proporcionados por éste intencionalmente o no, se incluyen:
a).- Autobiografías
b).- Diarios y anotaciones diversas
c).- Cartas
d).- Documentos expresivos
e).- Manifestaciones verbales obtenidas en entrevistas o narraciones
f).- Cuestionarios libres
1. Documentos en tercera persona, escritos u orales, de otras personas sobre el
individuo en cuestión, se incluyen:
a).- Estudio de casos
b).- Historia de vida
c).- Biografías
EL MÉTODO BIOGRAFICO, SEGÚN AUTOR JUAN JOSÉ PUJADAS (1992)
1. Documentos personales:
a).- Autobiografías
b).- Diarios personales
c).- Correspondencia
d).- Fotografías, películas, vídeos
e).- Objetos personales
1. Registros biográficos “obtenidos por encuesta”
a).- Historia de vida
1.- Relato único
2.- Relato cruzado
3.- Relato paralelo
b).- Relatos de vida
c).- Biogramas
HISTORIAS DE VIDA
• La historia de vida son una técnica, de investigación en donde existen
autobiografías definidas como vidas narradas por quienes las han vivido o
bien informes producidos por los sujetos sobre sus propias vidas.
• La metodología designa el modo en que enfocamos los problemas y
buscamos respuestas, la historia de vida son una forma particular de ello.
HISTORIAS DE VIDA
• A diferencia de la entrevista estructurada en donde se formulan preguntas
idénticas, en la historia de vida se utilizan técnicas de entrevista en
profundidad.
• Son entrevistas flexibles y dinámicas, abiertas e implica encuentros
reiterados cara a cara.
• Dichos encuentros están dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas
que tienen los informantes respecto de sus vidas, expresándolas con sus
propias palabras.
HISTORIAS DE VIDA
• La historia de vida presenta la visión que de su vida tienen las personas con
sus propias palabras.
• El investigador debe solicitar el relato de las experiencias y los modos de
ver de la persona, para finalmente construir la historia de vida como producto
final.
TÉCNICAS DE HISTORIAS DE VIDA
• RELATO ÚNICO
Se obtienen de una sola persona. A este tipo de relato no solo se puede
llegar partiendo de autobiografías. Sino a partir de relatos de vida a través de
una entrevista en profundidad.
• RELATO CRUZADO
Se realizan las historias de vida cruzadas de varias personas de un mismo
entorno, vecinos, familiares con el fin de explicarnos la misma historia con
voces diferentes.
• RELATO PARALELO
Se entrevista a varias personas en diversas ocasiones.
HISTORIAS DE VIDA
• Según el autor Jorge Aceves Lozano, la historia oral, gracias a su contacto
e interacción con muchas ciencias sociales ha sido de gran ayuda para las
mismas, con la incorporación de las historias de vida.
• Las historias de vida son consideradas como un recurso renovado,
mediante la cual se han desarrollado enfoques cualitativos que han
sensibilizado y facilitado la intercomunicación entre los diversos agentes de la
investigación socio histórico.
• Las historias de vida propician el desarrollo de la práctica historiográfica
metida a la recabación y el análisis de los testimonios orales y relatos
personales.
HISTORIAS DE VIDA
• Jorge Aceves Lozano, afirma que las historias de vida forman parte de las
“fuentes orales” o “fuentes vivas de la memoria” y que a diferencia de las
fuentes documentales o secundarias, ellas son productos de las entrevistas.
• Dice que dentro de la historia oral, se pueden escoger dos caminos:
• Producir historias de vida
• Realizar una historia oral de carácter temático
• Determinar, lo siguiente:
• Que nos interesa investigar (tema-problema)
• Por qué nos importa hacerlo (objetivos-fines)
• Como es posible hacerlo (conceptos-métodos)
• Donde, cuando, tiempo, recursos (diseño)
• Para que y para quien está planteado el trabajo (difusióncomunicación)
TIPOS DE PROYECTOS EN HISTORIA ORAL
RASGOS
HISTORIA DE VIDA
HISTORIA ORAL TEMÁTICA
Rango
Intensivo
Extensivo
Medios
Directo
Directos - indirectos
Muestra
Individual
Amplia – diversa
Enfoque
Caso único
Múltiple -temático
Técnica
Entrevista en profundidad
Entrevista semidirigida
Evidencia
Testimonio personal
Testimonio personal
Experiencia y vivencias
Experiencia colectiva y tradición oral
Autobiografías
Relatos de vida
Trayectorias vitales
Trayectorias "tipo"
“Historia de vida”
“Historias orales”
("Life-history")
("Life-stories")
Producto
Etiqueta
TIPOS DE HISTORIAS DE VIDA
• HISTORIA DE VIDA COMPLETA
• Se abarca toda la existencia memorable y comunicable del narrador.
• La versión se debe complementar con otros documentos personales,
otras fuentes orales y testimonios de terceros.
• El investigador debe realizar crítica, reflexión del texto oral, para
comprender el sentido propio y particular de la experiencia del narrador.
• Tiene grandes probabilidades de logro de contribuciones cualitativas
• HISTORIA DE VIDA FOCAL O TEMÁTICA
• Se construye igual que la anterior.
• Se debe abordar un solo tema.
• Permite hacer historias de “vida cruzadas”• Tiene por objeto realizar comparaciones y elaborar una versión más
compleja del tema.
HISTORIAS DE VIDA
• HISTORIA DE VIDA ARMADAS O EDITADAS
• Son elaboradas por el investigador.
• El investigador interviene en la narración de la historia.
• Puede realizarse como introducción, al final o bien de manera
intermitente.
• Las herramientas principales son:
• La interacción empática
• La observación etnográfica
• La entrevista en profundidad
• Las historias de vida resaltan las experiencias vitales dentro de la sociedad,
descubren la relevancia de las vivencias personales en los marcos
institucionales y el impacto de las decisiones en los procesos de cambio y
estructuración social.
HISTORIAS DE VIDA
• Pueden funcionar como un “aspecto negativo” frente a las teorías.
• Permiten generar nuevas hipótesis.
• Aportan evidencias que por encuestas o experimentos conductuales no sería
posible obtener.
• TEMAS VIABLES PARA HISTORIA DE VIDA
• Los procesos psicosociales:
• socialización de adultos
• estructuras organizativas novedosas
• Surgimiento y aparición de cierto tipo de relaciones sociales
FUNCIONES DE LA HISTORIA DE VIDA
• Según Becker, las historias de vida pueden cumplir con las siguientes
funciones:
• Evaluar teorías, no definitivamente sino como caso negativo.
• Sugerir variables y cuestiones nuevas que hagan avanzar el
conocimiento.
• Comprender el lado subjetivo de los procesos institucionales.
• Servir de comunicación entre distintos sectores sociales.
HISTORIAS DE VIDA
• Es de utilidad para casos de la época contemporánea.
• DIFERENCIAS ENTRE HISTORIA DE VIDA Y RELATO DE VIDA
• La historia de vida:
• Investiga sobre un individuo determinado, incluyendo su relato.
• Se basa en un amplio recorrido de la vida del entrevistado
• Se toma al narrador en un hecho de partícipe u observador.
• El relato de vida:
• Es una reflexión de lo social, a partir de lo individual.
• Se basa en la experiencia del individuo.
• Se toma al partícipe como miembro de una sociedad.
PUNTOS FUERTES Y DÉBILES DEL
MÉTODO BIOGRÁFICO
• PUNTOS FUERTES
• La información recabada permite un conocimiento a fondo de la interacción
social y los puntos de vista de los individuos.
• Su uso repetitivo brinda mayor robustez y calidad de los datos.
• Permite la fusión de varias metodologías en una misma estrategia.
• PUNTOS DÉBILES
• El peligro de seducción de un buen relato, afecta la validez.
• La fetichización del método.
• Los relatos son susceptibles de producir engaños.
• Puede haber discrepancia entre lo que se dice y se hace.
• Dificultad de encontrar a una persona cooperadora.
HISTORIAS DE VIDA
Existen diversos autores en la materia de historias de vida tales como:
• Balán, Jorge 1974. Las historias de vida en ciencias sociales.
• Denzin, Norman K. 1977. “The life history method".
• Morin, Françoise. 1993. "Praxis antropológica e historia de vida".
• Peneff, Jean. 1990. La méthode biographique de l’école de Chicago á
l’histoire orale.
• Pujadas, Juan José. 1992. El método biográfico: el uso de las historias
de vida en ciencias sociales.
• Sarabia, Bernabé. 1986. "Documentos personales: historias de vida".
COMO ELABORAR UNA HISTORIA DE VIDA

ETAPA INICIAL 

Definir los objetivos y el tema central
Justificación del método escogido (historia de vida)
Delimitar
la
unidad
de
análisis
(comunidad,
grupo
profesional, colectivo, etc.)

Recopilar
previamente documentación existente sobre el
tema de investigación.

Explicitar los criterios de selección del o de los informantes.
Pueden ser escogidos:
a).- Al azar
b).- Por aproximación al universo de análisis
(haciendo servir censo, padrones, etc. o técnicas como
encuestas).

(Se pueden escoger ambos métodos).

Importancia de encontrar al informante ideal.
COMO ELABORAR UNA HISTORIA DE VIDA
Aspectos que se han de pactar con el informante
ETAPA

SIGUIENTE 

Las finalidades de la investigación
La forma de cómo se registrara la información
El acceso de que terceras personas puedan tener a la
información

El tema del anonimato, camuflaje de situaciones, de lugares,
personas.

Perspectivas de publicación del material

Compensación
FASE DE LA ENTREVISTA

Selección de buenos informantes.
Aspectos

Buena armonía y entendimiento (empatía).
importantes

Buena disposición del investigador y paciencia.
Se ha de buscar personas que respondan a un perfil característico
y representativo del universo sociocultural que se está estudiando.
(Gente integrada en su medio, que dispone de tiempo, de una
buena historia, capaces de reflexionar sobre su experiencia personal
e implicados en la realidad colectiva
Formas de
hacer un relato
biográfico
1. Localizar
documentos
personales
(narrativas
autobiografías,
diarios, correspondencia, etc.)
2. Encargar una narración o grabación de su biografía en solitario.
3. Entrevista biográfica (diálogo abierto, respuestas claras, cronología
precisa, referencias explicativas referentes a terceras persones,
ambientes, lugares concretos). Cuanta más precisión, mas
validación objetiva con otras fuentes. Aquí se incluyen también los
relatos biográficos.
4. La observación participante.
FASE DE LA ENTREVISTA
Reglas para
1.
realizar la entrevista 2.
Garantizar la comodidad del informante.
Estimular les ganas de hablar de nuestro informante. Sugerir el diálogo y la confidencia
evitar respuestas afirmativas o negativas.
3.
Las preguntas durante la entrevista no deben ser de carácter múltiple, deben ser claras,
no deben inducir al error.
4.
El encuestador no ha de hablar si no es necesario. Ha de llenar los silencios (pedir
precisión de hechos, de fechas, de detalles,...)
5.
Evitar dirigir excesivamente la entrevista (no hacer preguntas concretas, ni cerradas que
quitan espontaneidad).
6.
La entrevista más problemática es la primera, o entrevista piloto, sirve para establecer el
primer contacto y de esta forma conseguir un primer borrador general de su biografía
(grandes etapas de la su vida), que será un punto de referencia si el informante padece
algún tipo de "lapsus".
7.
En las siguientes entrevistas comenzar repasando la transcripción del día anterior,
comentándola y/o completándola
8.
Las sesiones debe durar tanto tiempo como la entrevista pueda mantenerse sin agotar al
informante.
9.
El informante debe expresarse sin interrupciones solo en casos extremos debe orientarse
la entrevista hacia otros temas
10. El éxito depende en gran medida del grado de confianza y de cordialidad establecidas con
el informante.
11. Ha de haber una aceptación del sujeto y sus circunstancias, es una cuestión de ética
profesional.
FASES DE LA ENTREVISTA
Grabación de la 1. Cassette, "autoreverse", cinta 90". (para garantizar la continuidad).
Entrevista
2. Un dictaphone para la transcripción, esto permite la sincronía entre lo
mecanografiado y la audición.
3. La literalidad es un tema delicado, Una propuesta:
4. .
Revisar les errores de concordancia morfológica.
5. .
Recoger pausas, énfasis, etc., en símbolos.
6. .
Mantener todas las expresiones, giros y "jerga“
7. Hacer constar si se ha manipulado.
Soporte
Informático
1. Confeccionar un archivo con la transcripción literal de la entrevista
2. Realizar una cronología de las etapas más importantes del informante.
3. Realizar un registro de las personas citadas durante la narración
4. Realizar esquema organizativo sobre los temas a tratar (socialización,
trabajo, experiencias
migratorias, asociacionismo, movilidad socio
profesional, creencias religiosas, valores, ideología política, alienación
cultural, procesos de desviación y marginalización o exclusión…)
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Análisis e
Interpretación
1. Elaboración de una ficha técnica con los datos biográficos
del informante
2. Elaboración de las historias de vida
3. Justificación de la selección de un caso único.
4. Justificación de la validez del estudio del o de los casos
en relación con los objetivos.
5. Explicación del procedimiento empleado
6. Realizar
una
descripción
objetiva
y
sistemática.
Eventualmente se pueden cuantificar aspectos que se
consideren relevantes.
POR SU ATENCIÓN
GRACIAS
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historias de vida - Seminario de Metodología