Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Geografía
Presentan:
Juárez Sabino Judith
Morales Tenorio Janette
Martínez Estrada Itzel
Christian
La historia de vida es una técnica de tipo biográfico que permite
conocer la experiencia de una persona a lo largo
de su vida o en alguna etapa de ésta.
La historia oral es un
proceso descriptivo y
narrativo tan antiguo
como la historia misma.
De esta forma es que las
civilizaciones han
logrado que los
acontecimientos,
conocimientos y saberes,
permanezcan generación
tras generación.
Desde sus inicios la historia oral ha pretendido
aportar más profundidad al conocimiento de
los procesos sociales, históricos y culturales.
En este ámbito, las historias de vida ensalzan el
proceso de comunicación y desarrollo del
lenguaje para reproducir una idea importante
de la cultura del informante, su aspecto
simbólico e interpretativo, donde se reproduce
la visión y versión de los fenómenos, por los
propios actores sociales.
La historia oral se relaciona con distintos campos
disciplinarios los cuales buscan lo mismo:
“aprender y compartir”
describiendo una secuencia de acontecimientos,
con una finalidad abierta, y esta puede ser
elaborada por una persona ajena o por ella
misma.
Para hacer una historia de vida se utiliza como
herramientas principales:
“la memoria”
“la interacción empática”
“la observación etnográfica”
Esta metodología implica:



La recopilación de un conjunto de relatos
personales que den cuenta de la vida y de la
experiencia de los narradores, informantes o
entrevistados.
considerar el ámbito subjetivo de la
experiencia humana concreta y del acontecer
socio-histórico, como lo expresa el o los
informantes.
interpretar, destacar y centrar el análisis en la
visión y versión del experiencia de los actores
sociales.
Que a su vez nos permite:
El uso descriptivo, interpretativo, reflexivo,
sistemático y crítico de la comprensión y
explicación acerca de la naturaleza del hombre
y del sentido de la persona.
Convirtiéndose así en un recurso renovado y un
método revalorado, mediante el cual se han
desarrollado enfoques cualitativos desde los
años 60 que han sensibilizado y facilitado la
intercomunicación dentro los diversos agentes
de la investigación socio-histórica.
Existen tres tipos de historias y para saber cual
realizar tenemos que responder a los siguientes
cuestionamientos:
a)
b)
c)
d)
e)
¿Que nos interesa indagar? (tema/ problema)
¿Por qué importa hacerlo? (objetivos, fines)
¿Cómo es posible hacerlos? ( conceptos, métodos)
¿Donde, cuando, por cuanto tiempo, con qué
recursos, etc.? (diseño, programa de acción, ruta
critica)
¿Para qué y para quien esta planteado el trabajo?
(difusión, comunicación).
Ya resueltos los cuestionamientos es que
podremos optar por cualquiera de estos tres
caminos .
Aunque esto también dependerá de los intereses,
objetivos, posibilidades, recursos y tiempos,
de la investigación.
Primer tipo:
“historias de vida completas”
Abarca toda la existencia memorable y
comunicable en la situación de investigación.
Desde los recuerdos de infancia, hasta el mismo
momento de conclusión de la entrevista, además,
implica la “triangulación” de fuentes y
perspectivas, ósea, con otros documentos
secundarios y personales, así como con otras
fuentes orales y testimonios de terceros.
Segundo tipo:
“historias de vida focal o temática”
Enfatiza solo un aspecto problemático de la vida
del narrador, es decir, aborda un solo tema en el
curso de la experiencia de la vida del entrevistado.
Esto permite realizar una variante que serian “las
historias de vida cruzadas” o “historia de vida
múltiple”, de personas pertenecientes a la misma
generación, grupo, conjunto, territorio, etc., con el
objeto de realizar comparaciones y de elaborar una
versión mas completa.
Tercer tipo:
“historias de vida completas o parciales”
Estas son “armadas” o “editadas”, esto es,
elaboradas por el investigador.
Aquí la intervención intercalada del
investigador, en el texto del narrador, es
recurrente y se hace presente en las
aclaraciones, explicaciones, comentarios, citas,
interrogantes, referencias cruzadas, etc.
Al final el papel del investigador no concluye con la
elaboración del texto, sino que, tiene que agregar un
trabajo preciso de reflexión, critica y contextualización
del texto oral, en el marco socio-histórico
correspondiente, con la finalidad de comprender el
“sentido propio” y particular de la experiencia
personal redactada por el sujeto en cuestión.
el uso de "historias de vida" permite:



verificar una serie de funciones de los trabajos de
las ciencias socio-históricas.
resaltar las experiencias vitales de los individuos
en su acción dentro de la sociedad,
descubrir la relevancia de las vivencias personales
en los marcos institucionales y el impacto de las
decisiones personales en los procesos de cambio y
estructuración social.


datos del ámbito subjetivo en los contextos
institucionales y los procesos rutinarios.
generar nuevas hipótesis en campos que
parecían agotados, ya que aportan evidencia
que de otra manera, por encuesta o
experimentos conductuales, no sería posible
obtener.
GRACIAS!!!
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Metodología: Historias de vida