CARL ROGERS
1902 - 1987
Integrantes:
Argentina Chávez Guerrero
Saraí Guerrero Chávez.
Sallie López Sigüenza
Ilithya Beberaje Jasso
Teoría de la
personalidad.
VIDA
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Carl Ransom Rogers (1902 - 1987) nació en Oak Park, Illinois, y es mejor
conocido como el fundador de La terapia ‘centrada en el
cliente "o terapia" no directiva ".
Rogers estudió inicialmente la teología y como parte de sus
estudios actuó como pastor en una pequeña iglesia en Vermont. Sin
embargo, se volvió a la psicología clínica y educativa, estudiando en el
Colegio de Profesores de la Universidad de Columbia.
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La preocupación por la apertura hacia los demás y la teorización de la
experiencia, el concepto de que el organismo humano como un todo y la
creencia en las posibilidades de la acción humana tiene sus paralelos
en la obra de John Dewey.
Carl Rogers fue capaz de unirse a ellos con conocimientos terapéuticos y
la creencia, nacida de su experiencia práctica, que el cliente por lo
general conoce mejor la forma de proceder que el terapeuta.
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Después de graduarse, se casó con Helen Elliot
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No obstante, Rogers ya había empezado su trabajo clínico
en la Rochester Society for the Prevention of Cruelty to
Children (Sociedad Rochester para la Prevención de la
Crueldad en los Niños).
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En 1940, se le ofreció la cátedra completa en Ohio.
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Más tarde, en 1951, publicó su mayor trabajo, la Terapia
Centrada en el Cliente, donde hablaría de los aspectos
centrales de su teoría.
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En 1964, aceptó feliz una plaza de investigador en La Jolla,
California. Allí atendía terapias, dio bastantes conferencias
y escribió, hasta su muerte en 1987.
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Como Maslow, Rogers solo se interesa por describir a la persona sana.
Su término es funcionamiento completo y comprende las siguientes
cualidades:
Apertura a la experiencia. Esto sería lo opuesto a la defensividad. Es la
percepción precisa de las experiencia propias en el mundo, incluyendo
los propios sentimientos. También comprende la capacidad de aceptar
la realidad, otra vez incluyendo los propios sentimientos.
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Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora.
Rogers, siguiendo su tendencia a mantenerse en contacto con la
realidad, insiste en que no vivimos en el pasado ni en el futuro; el
primero se ha ido y el último ni siquiera existe.
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Confianza organísmica. Debemos permitirnos el dejarnos guiar por los
procesos de evaluación o valoración organísmica. Debemos confiar en
nosotros, hacer aquello que creemos que está bién; aquello que surge
de forma natural.
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Libertad experiencial. Rogers pensaba que era irrelevante que las personas tuvieran
o no libre albedrío. Nos comportamos como si lo tuviéramos. Esto no quiere decir,
por supuesto, que somos libres para hacer lo que nos dé la gana: estamos rodeados
de un universo determinista, de manera que aunque bata las alas tanto como
pueda, no volaré como Superman. Realmente lo que significa es que nos sentimos
libres cuando se nos brindan las oportunidades. Rogers dice que la persona que
funciona al cien por cien reconoce ese sentimiento de libertad y asume las
responsabilidades de sus oportunidades.
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Creatividad. Si te sientes libre y responsable, actuarás acorde con esto y
participarás en el mundo. Una persona completamente funcional, en contacto con la
actualización se sentirá obligada por naturaleza a contribuir a la actualización de
otros. Esto se puede hacer a través de la creatividad en las artes o en las ciencias, a
través de la preocupación social o el amor paternal, o simplemente haciendo lo
mejor posible el trabajo propio. La creatividad de Rogers es muy parecida a la
generatividad de Erikson.
La técnica más conocida de la terapia de
Rogers es el reflejo a través del cual no se hace
ningún tipo de interpretación ni de opinión
personal, sólo se le devuelve la información al
paciente de la misma manera en que lo hizo él
captando el sentimiento que se esconde tras
sus palabras.
 Por ejemplo: “Me siento fatal, ¡La vida es una
mierda!” y el terapeuta le puede responder “Ya,
la vida no te trata bien, ¿verdad?”
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Lo que se logra con este tipo de respuesta es que el paciente sienta
que ha sido escuchado y comprendido, lo que motiva a continuar
hablando y profundizando en un tema sin tener que realizar ningún
tipo de pregunta directiva, es decir, es el paciente el que va
profundizando y el terapeuta le acompaña en el proceso.
A su vez, el paciente toma conciencia de lo que está diciendo y
sintiendo a través del reflejo porque se le devuelve la información tal
como la dio, sin añadir ningún matiz personal por parte del
terapeuta.
El reflejo ha de ser algo sentido no una simple repetición de lo que
dice el paciente, la escucha debe ser real y el terapeuta debe
aprender a parar su propio pensamiento para poder estar receptivo
al mensaje que le están transmitiendo.
CARL ROGERS
EN LA RELACIÓN
INTERPERSONAL
Y EN LA
FACILITACIÓN DEL
APRENDIZAJE
REALIDAD EN EL FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
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Entrar en una relación con el alumno sin que ello
suponga un frente o fachada, es mucho más probable
que sea eficaz.
Esto significa que los sentimientos que se
experimentan son a su disposición, a disposición de su
conciencia, que ella es capaz de vivir estos
sentimientos y capaz de comunicarse en su caso.
Esto significa entrar en un encuentro directo y
personal con el alumno, de conocerla en una base de
persona a persona. Esto significa que ella está siendo
ella misma, no puede negar a sí misma.
APRECIAR, ACEPTACIÓN, CONFIANZA.
Hay otra actitud que se destaca en los que tienen éxito en la
facilitación del aprendizaje.
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“Creo en él como premiación del alumno, valorando sus
sentimientos, sus opiniones, su persona.”
Se trata de una aceptación de este otro individuo como una
persona separada, con un valor por derecho propio.
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Se trata de una confianza básica, la creencia de que esta
otra persona es de alguna manera fundamental confianza.
LA COMPRENSIÓN ANTIPATÍA
Es un elemento adicional que establece un
clima de aprendizaje por iniciativa propia, la
experiencia es la comprensión enfática.
 Cuando el maestro tiene la capacidad
de comprender las reacciones de los
estudiantes desde el interior, tiene una
conciencia sensible de la forma en que el proceso
de enseñanza y el aprendizaje del aprendizaje
incrementa.
 No evalúa, no juzga, simplemente entiende desde
su propio punto de vista, no del profesor.
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Rogers recogió las habilidades y requisitos de los que debía constar un
verdadero terapeuta, son tres cualidades que podrían resultar válidas
para cualquier tipo de terapia que se quiera seguir pero que no todos
los psicólogos y terapeutas tienen ni desarrollan:
Respeto: Es la aceptación del paciente tal cual es, preocuparse de
manera positiva incondicional hacia el paciente.Congruencia: Ser
genuino y honesto con el paciente.Empatía: Es la capacidad o habilidad
de sentir lo que siente el paciente, ponerse en su piel.Rogers define
estas tres cualidades como “necesarias y suficientes” ya que si es
capaz de llevarlas a la práctica, no serían necesarias otro tipo de
técnicas para ver la mejora del paciente.
Sin embargo, a pesar de que el terapeuta utilice las mejores técnicas si
no tiene estas tres habilidades la mejora sería mínima, porque una
buena relación terapéutica se basará en el respeto, la empatía y la
congruencia.
Un problema que se puede ver en la psicología actual, es que los
terapeutas nacen y no se hacen, es decir, que hay personas que tienen
desarrolladas estas habilidades por su propia personalidad y otros que
intentarán crearlas y a pesar de eso no les saldrá espontáneamente en
la consulta.
La personalidad del terapeuta es fundamental en la sanación del
paciente ya que la mitad de la terapia se basa en el vínculo establecido
entre terapeuta y paciente.
PSICOTERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE
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La Psicoterapia centrada en el cliente es el
nombre de una psicoterapia enmarcada en la
Psicología humanista. "Cliente" pretende
enfatizar un matiz semántico distinto a
"paciente", ya que un cliente permanece con la
responsabilidad y libertad sobre el proceso
terapéutico como un agente activo, en
contraposición de "paciente", como indica éste
término en su sentido literal ("ser paciente con
el problema").
El proceso terapéutico
Según Rogers, el cliente
es el que lleva el peso
de la terapia (autodirectividad) y no el
terapeuta. Sin embargo,
el terapeuta tiene que
ofrecer al cliente una
relación que se define
por tres condiciones
necesarias y suficientes
para lograr el éxito de la
misma.
Las tres primeras características o condiciones
son:
 Empatía
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Aceptación positiva incondicional y
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Autenticidad o Congruencia
ESTAS TRES CONDICIONES
RELACIONALES MENCIONADAS SON
LLAMADAS ACTITUDES DE BASE
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La aceptación y consideración
incondicionalmente positiva de la persona en
búsqueda de ayuda. Se acepta sin condición
alguna la manera en que ella está dispuesta a
revelarse y demostrarse en la relación frente al
terapeuta.
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La empatía centrada en la persona sufriente.
Es la capacidad del terapeuta de entrar en el
mundo del cliente y de comprender con
exactitud sus vivencias como si el terapeuta
fuese el otro. Esta comprensión empática
facilita la concientización, favorece el
acompañamiento terapéutico y promueve el
desarrollo personal.
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La autenticidad del terapeuta permite a
menudo un diálogo sincero y constructivo
directo entre el terapeuta y el cliente. El
terapeuta sigue siendo un experto, pero él se
comunica también como ser humano al
servicio del cliente sufriente.
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http://www.psicologiaonline.com/ebooks/personalidad/rogers.htm
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