Profa. Rivera
SPAN 3020
Fuentes consultadas
http://www.slideshare.net/dandiel2012/la-redaccion-14616937
http://www.slideshare.net/jfbarragan/cmo-redactar-escritos
Comenta:
“Escribe claro quien
piensa claro…”
En la vida cotidiana, la redacción adquiere la
forma de una carta, un curriculum vitae o un
anuncio, entre otros.
En la actividad académica se expresa en
monografías, ensayos tesis, ponencias,
proyectos e informes de investigación,
estados de la cuestión o dictámenes.
En la creación literaria adquiere forma de
poesía, cuento, novela u obra teatral.
En el oficio periodístico, se materializa en
géneros como la nota informativa, el artículo
de fondo, la crónica, la entrevista y el
reportaje.
•Redactar
es
un
proceso
de
construcción de productos escritos.
•La expresión escrita requiere poner
en orden los datos que se desean
manejar.
•Para un redactor, el lenguaje es la
materia con la cual habrá de trabajar
su texto.
Cuando hablamos la inflexión (tono y
volumen) de la voz se encarga de
complementar el mensaje que se
transmite.
Sin
embargo,
cuando
redactamos hay que echar mano de
varios
recursos
y
características
sumamente
importantes,
que
discutiremos a continuación.
Si la intención de quienes escribimos es
que nos entienda(n) el (los) destinatario (s)
del texto esto exige claridad de las ideas. El
manejo del lenguaje debe de estar al
alcance de una persona de cultura media.
La mejor palabra es la que entiende la
mayoría. Por tanto, la claridad implica el
empleo de un léxico comprensible en vez
de palabras rebuscadas, retóricas o
complejas.
CONCISIÓN
Consiste en “decir lo más con lo menos” o
ahorrar palabras y evitar lo innecesario. Se
debe combatir la redundancia y las expresiones
vagas o imprecisas.
Es importante podar el texto de todo aquello
que no aporte o aclare el contenido del tema,
idea o planteamiento. La concisión nos conduce
a la naturalidad, la exactitud y la eficacia. Aún
con palabras de uso común se pueden expresar
elevados pensamientos.
ORIGINALIDAD
Se trata de aportar algo nuevo y evitar
copiar a otros autores. Escribir debe
responder a la pregunta: ¿cuál es el valor
agregado a este escrito? ¿Qué sugerencia,
recomendación o planteamiento innovador
aporto en este texto?
Se obtiene cuando de una idea central , se derivan
otras por medio del análisis, las descripciones, las
explicaciones,ejemplificaciones , etcétera.
RECUERDA: En el dominio de la
redacción es indispensable practicar y
practicar: se aprende a redactar sólo
redactando.
Consideraciones a la hora de
redactar
ORTOGRAFÍA: está relacionada con la escritura correcta
de las palabras y el uso adecuado de los signos de
puntuación.
SINTAXIS: es el orden lógico de las palabras que
componen las oraciones.Veamos el siguiente ejemplo:
Sintaxis alterada: “El paciente sintió dolor en el dedo que
gradualmente desapareció”.
Sintaxis correcta: “El paciente sintió en el dedo un dolor
que desapareció gradualmente”.
REDUNDANCIA: Es la repetición innecesaria y que no
añade valor alguno a la oración.
Redundancia: “En este bosque habitan dos especies
diferentes de cabras”.
Correcto: “En este bosque habitan dos especies de
cabras”.
La palabra “diferente” es redundante. Por definición, dos
especies no pueden ser iguales.
TERMINOLOGÍA
ESPECIALIZADA:
agiliza
la
comunicación cuando se escribe para especialistas. Ante
otra audiencia puede dificultar la comunicación. Se
convierten en obstáculos para entender un texto.
VERBOSIDAD: se refiere al uso excesivo de palabras para
expresar una idea. Esta falta atenta contra la claridad, la
sencillez y la concisión en el mensaje además de extender
innecesariamente las oraciones.
Incorrecto: “Una vez finalizado el análisis de los datos
podemos concluir que los caracoles son más abundantes
en los meses de lluvia”.
Correcto: “Los datos indican que los caracoles abundan
durante los meses lluviosos”.
ORACIONES LARGAS: Los textos más fáciles de entender
usan consistentemente, oraciones más cortas. Se puede
mantener un buen ritmo en la lectura y mayor comprensión
lectora si se alternan oraciones cortas y largas.
TABLA DE COMPARACIÓN
PUBLICACIÓN
PALABRAS
Reader’s Digest
15
Newsweek
17
Revistas científicas
25
Documentos legales
55
ABREVIATURAS: ahorran espacio, pero se deben
usar con cuidado para no confundir al lector.
Debes escribir el término completo la primera vez
que la utilices y la abreviatura entre paréntesis. Ya
en los siguientes párrafos puedes utilizarla sola.
Incorrecto: “La O.N.U. se reunió en Estocolmo para
discutir el tema de los Derechos Humanos”.
Correcto: “La Organización de las Naciones Unidas
(O.N.U.) se reunió en Estocolmo para discutir el
tema de los Derechos Humanos”.
NEGACIÓN DOBLE: ocupa espacio sin contribuir a la
claridad del mensaje y la oración adquiere un sentido
erróneo.
Incorrecto: “La estructura no está presente en
ninguna de las especies.”
Correcto: “La estructura está ausente en las
especies”.
La búsqueda de información y la lectura
de los materiales que nos han de brindar
los datos, ideas y pensamientos para la
producción del texto.
Subrayar lo que nos llame la atención en
relación con lo que nos proponemos
investigar y exponer por escrito.
Elaboración de una serie de fichas de trabajo
textuales, de comentario o mixtas en las cuales
vamos acumulando los puntos más destacados que
hemos encontrado durante la lectura de las fuentes
documentales.
Evaluación de las fichas de trabajo para ordenar y
clasificar nuestro material.
Enumerar o jerarquizar el orden en que deseamos
expresarlas en nuestro escrito a modo de esquema
(árbol de ideas, organizador gráfico, mapa
conceptual) o índice preliminar.
¿Qué voy a investigar?
(problema, tema, asunto, materia o cuestión que
me interesa estudiar)
¿Por qué me interesa investigar este problema?
(causas, razones, motivos u orígenes para analizar
el asunto)
¿Cuales son los objetivos,?
(fines, propósitos, alcances o metas de nuestra
investigación)
Aquí surge en todo su significado e
importancia la introducción de nuestro
escrito.
Es cuando redactamos una breve explicación
del método que vamos a seguir. Debemos
motivar al lector destacando desde el
comienzo la importancia y actualidad del tema
que se va a tratar.
el tema o algún término relacionado con el tema.
Ejemplo: La epistemología, también conocida como la teoría del
conocimiento es el estudio de la naturaleza y validez
del conocimiento.
Comenzar con una
que invite al lector a
pensar o reflexionar sobre el tema.
Ejemplo: ¿Qué es la epistemología? La epistemología es…
Con una
o pequeña historia sobre el tema.
Ejemplo: La epistemología, que cobró fuerzas como una nueva
mirada a la filosofía del conocimiento, criticó
ácidamente el cientificismo al cual llamaba “la ciencia
de los castillos en el aire”.
En el desarrollo o cuerpo cada párrafo girará en
torno a la presentación de una idea o hecho,
luego las explicaciones , pruebas, discusiones o
ampliaciones, de manera que constituya una
unidad .
Es la parte central del escrito . Aquí se trata el
asunto o tema que originó el documento,
echando mano de los datos necesarios, según
el objetivo que se persiga.
En la conclusión presentamos ordenadamente y
en lenguaje claro, el conjunto de resultados de la
investigación.
Tiene como meta resumir o reafirmar lo
expuesto con anterioridad. Al tratarse de la
sección que culmina el texto, ésta ha de ser
estructurada de modo que resulte como una
secuencia lógica del desarrollo.
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