Resultados organizacionales
Douglas Reeves desarrolló el concepto de la matriz de
Liderato y Aprendizaje
(The Daily Discipline of Leadership)
Liderando: son resultados con
Afortunado: buenos resultados
entendimiento claro de las
sin explicación de las razones razones y muy posible la replica
de los resultados
Perdiendo: pobres resultados
sin entender las razones
Aprendiendo: resultados con un
entendimiento de las razones, no
es probable la réplica de los
errores.
Antecedentes de Excelencia
Una conexión básica entre las funciones de
liderato y el aprendizaje estudiantil consiste
en aprender de los errores y de los éxitos.
El liderato tiene que apreciar las malas
noticias honestas que los datos de las
prácticas escolares le proporcionan. Tiene
que evaluar las prácticas de liderato y de
enseñanza de su operación como variables
causales.
GUÍA PRÁCTICA PARA USAR LA
MATRIZ L2
La Matriz L2 es un instrumento práctico para
constatar las preguntas:
1. ¿Cómo definir éxito?
Las respuestas cuantitativas, tales como los
resultados de los exámenes, la permanencia
de estudiantes en la escuela, los porcientos
de asistencia a clase representan el eje
vertical de la Matriz L2.
2. ¿Qué prácticas profesionales
específicas, prácticas de liderato y
políticas curriculares líder uno que se
asocian con estos resultados?
Auto-Evaluación del Líder
Resultados Eje Vertical
Resultados de Desempeño
Estudiantil
Número
Eje Y
Ejemplo:
Resultados de Exámenes Estatales
55
Ejemplo:
Resultados de Exámenes Estatales
60
Ejemplo:
Resultados de Exámenes Estatales
65
Ejemplo:
Resultados de Exámenes Estatales
70
Fuente de los Datos
% de proficiencia del
maestro Pedro
% de proficiencia del
María
% de proficiencia del
Rita
% de proficiencia del
Gabriel
Antecedentes de Excelencia
Eje Horizontal
Prácticas Profesionales
de los Maestros
Ejemplo:
Frecuencia de Composiciones en
Clase
Ejemplo:
Frecuencia de Composiciones en
Clase
Ejemplo:
Frecuencia de Composiciones en
Clase
Ejemplo:
Frecuencia de Composiciones en
Clase
Número
Eje X
Fuente de los Datos
Anual
(1)
Pedro
Semestral
(2)
María
Trimestral
(4)
Rita
Mensual
(9)
Gabriel
Pareo de los Ejes Preparatorios
a la Gráfica
Línea
Eje Y
Eje X
Pedro
55
1
María
60
2
Rita
65
4
Gabriel
70
9
Resultados de los Exámenes
Gráfica de la Efectividad del Uso de las
Composiciones en los Resultados Estudiantiles
100
50
0
1
2
4
9
Frecuencia del Uso de las Composiciones
20
Por ciento de Estudiantes con
proficiencia mínima y mayor
Traducción a la Matriz L2
100
Afortunado
Liderando: 65%
proficiente, 87% de
relación entre la
estrategia y los
resultados.
Perdiendo
Aprendiendo
50
0
Relación entre Estrategia y Resultados R2
Pasos para aplicar la Matriz L2 a las decisiones
de liderato:
1. Identificar por medidas de
aprovechamiento estudiantil
2. Definir medidas específicas de prácticas
de enseñanza, liderato o currículo.
3. Crear una gráfica con dos ejes.
4. Determinar la relación de causa y efecto
entre las variables.
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Larelacionentrelideratoydesempenoestudiantil