Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Valle de Sula
Licenciatura en Pedagogía
Pedagogía Critica
Presentación elaborada por:
Yeiny Estefany Herrera Díaz
Informática Educativa
Facilitador: José Carlos Leiva
2do, PAC 2013
San Pedro Sula, 15 julio 2013
Esta presentación tiene como fin que podamos
conocer sobre qué es la Pedagogía Critica y como
implementar la Tecnología computarizada en ella, es
decir el uso y aprovechamiento de la computadora
dentro del salón de clases.
La Pedagogía crítica tiene sus raíces en la teoría
crítica de la Frankfurt School (Escuela de Frankfurt)
Alemania, así como también en la Pedagogía
Liberadora de Freire.
Es una propuesta de enseñanza que se interesa por el
desarrollo de habilidades de pensamiento críticoreflexivo con el fin de transformar la sociedad.
Objetivos Específicos
1. Definir qué es y en que consiste la Pedagogía
critica (Enfoque Critico-Reflexivo)
2. Analizar cada una de las categorías
fundamentales del enfoque Critico-Reflexivo
en el proceso educativo.
3. Conocer cual es el rol del docente y del
discente ante la Pedagogía Critica.
4. El uso y aprovechamiento que se le debe de
dar a la computadora en el salón de clases
dentro de lo que es la Pedagogía Critica.
Pedagogía Crítica
La Pedagogía crítica tiene sus raíces en la teoría crítica
de la Frankfurt School (Escuela de Frankfurt) Alemania.
Esta corriente pedagógica, desde los años setentas, ha
venido construyéndose y conquistando cada vez más
interés entre los profesores. Teniendo también
influencia de la Pedagogía Liberadora de Freire.
Dentro de sus principales representantes están:
Paulo Freire, Henry Giroux, Michael Apple, Peter
McLaren.
¿Qué es Pedagogía Crítica?
Es una propuesta de enseñanza que incita a
los estudiantes a cuestionar y desafiar las
creencias y prácticas que se les imparten.
Consiste en un grupo de teorías y prácticas
para promover la conciencia crítica, se
interesa por el desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico-reflexivo con el fin de
transformar la sociedad.
Objetivo de la Pedagogía Crítica
Tiene como objetivo que los estudiantes
desarrollen una Conciencia crítica que
permita
aprender
a
reconocer
las
conexiones entre sus problemas y
experiencias individuales y los contextos
sociales en los que éstos ocurren. Este es el
primer paso necesario para una toma de
acción progresiva y reflexiva.
Características del enfoque critico reflexivo
Una característica importante , considerar a
las competencias como destrezas abiertas,
analizando sus bases científicas y sus
consecuencias.
El contexto memorístico y de solución de
problemas se transforma en un aprendizaje
basado en la comprensión.
Las teorías se van construyendo a partir de la
reflexión sobre la acción práctica y se van
modificando.
Rol docente-alumno
Categorías fundamentales del Enfoque Critico
Reflexivo en el Proceso Educativo
LA ENSEÑANZA: Se enfatiza en la necesidad
de enseñar acerca de cómo pensar y no en
qué pensar.
EL APRENDIZAJE: Desde el enfoque críticoreflexivo se entiende por persona educada
aquella que puede funcionar con estrategias,
principios, conceptos.
EL CONOCIMIENTO: Una información se hace
significativa, es decir, se convierte en
conocimiento, patrimonio del sujeto que
aprende, sólo en la medida que pueda ser
relacionada.
ROL DEL DOCENTE Y DISCENTE



DOCENTE

DISCENTE
Reconoce a sus alumnos
 Debe ser reflexivo sobre
como personas con
su actuar.
historicidad propia, con
 Participativo, critico y
saberes previos,
analítico.
producto de sus
 Comparte diálogos con el
experiencias.
docente, aprendizajes
Coparticipa con sus
previos, producto de su
estudiantes en la
experiencia.
reflexión crítica de sus
propias creencias y
juicios produciendo un
Características del enfoque
conocimiento nuevo.
Henry Giroux: Teoría que propone a través de la
práctica, que los estudiantes alcancen una conciencia
crítica dentro de su sociedad.
Peter McLaren: La pedagogía crítica es una manera de
tratar la vida diaria, lo cual intenta ofrecerle a los
estudiantes y demás personas jóvenes desarrollar
una conciencia crítica, también es una herramienta
para que los estudiantes reflexionen y desarrollen una
manera de examinar sus vidas y experiencias.
(McLaren, 2006)
Concepto Propio: Teoría que propone ofrecerle a los
estudiantes desarrollar una conciencia critica para
que puedan examinar y reflexionar sus vidas y
experiencias.
Uso y aprovechamiento de la computadora en la
Pedagogía critica
La computadora como recurso, como apoyo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje tiene ciertas bondades:
•Es un medio que puede favorecer el aprendizaje, siempre y cuando
se utilice adecuadamente el dominio lo debe tener el usuario y no la
máquina.
•Favorece el desarrollo del pensamiento critico reflexivo.
•Se pueden utilizar programas computacionales, Internet o
multimedia, esto no implica una innovación educativa, ya que ésta
se dará en función del aprovechamiento didáctico de los medios,
•El uso de la computadora en el salón no es un sistema de
enseñanza-aprendizaje; es una herramienta más al servicio de la
educación.
.
Video
Conclusiones




La pedagogía critica se preocupa por cambiar las
relaciones tradicionales entre el estudiante y el
profesor.
Ha sido definida informalmente en las últimas
décadas como la "nueva sociología de la
educación’’.
Es una herramienta para que los estudiantes
reflexionen y desarrollen una manera de examinar
sus vidas y experiencias.
El uso de la computadora dentro de la Pedagogía
da lugar a un desarrollo de pensamiento critico
reflexivo.
Recomendaciones
•Que las computadoras del laboratorio puedan contar
con un antivirus eficiente que nos permita introducir
nuestras memorias USB permitiendo poder trabajar sin
ningún problema y sin el temor de dañar el ordenador,
ya que también nosotros debemos de tener el cuidado
de que nuestras memorias no estén infectadas para no
arruinar cualquier equipo o aparato que utilicemos.
•Implementar esta nueva pedagogía en nuestras
instituciones, hacer un cambio de paradigma, cambiar
lo tradicional por las nuevas metodologías que viene
surgiendo en nuestros tiempos.
WEBGRAFIA
• Buenas tareas.com. (07 de 2011). Recuperado el 05 de 07 de 2013, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Pedagogia-Critica/2537400.html
• wikipedia.com. (7 de junio de 2013). Recuperado el 5 de julio de 2013, de
http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_cr%C3%ADtica
• Claudia. (02 de Noviembre de 2010). WordPress.com. Recuperado el 05 de
Julio de 2013, de El espacio de Claudia: http://clauape.wordpress.com/
• Definicion.de. (s.f.). Recuperado el 05 de julio de 2013, de
http://definicion.de/pedagogia-critica/
• García, M. R.-M. (6 de febrero de 2009). Area de Religion. Recuperado el 5
de julio de 2013, de
http://religionpronafcap2009.blogspot.com/2009/02/el-enfoque-criticoreflexivo-en-la.html
• McLaren, P. (02 de 10 de 2006). Pedagogía Critica. (L. Bonilla,
Entrevistador) youtube- http://www.youtube.com/watch?v=7wm1IRLRQAk.
• http://www.youtube.com/watch/?v=c_ZPuwAhK2w Pedagogía critica
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Presentación PEDAGOGIA CRITICA