Nuestro cerebro Tun Tun
Y EL APRENDIZAJE
El aprendizaje
basado en la
forma en que
aprende el
cerebro
¿Cómo aprende el cerebro?
El aprendizaje
comienza a nivel
celular: LA
NEURONA.
La neurona,
dispara, integra y
genera información
a través de la
SINAPSIS
Una sola
neurona puede
estar unida con
1.000 a 10.000
neuronas.
no ipmotra el odren en el
que las ltears etsen
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ipormtnate es que la
pmrirea y la utlima ltera
esten en la psioicon cocrrtea.
Etso es pquore no
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si msima, preo si la
paalbra cmoo un
todo.
C13R70 D14 D3 V3R4N0
E574B4 3N L4 PL4Y4
0853RV4ND0 4 D05
CH1C45 7R484J4ND0
MC2H0 C0N57RUY3ND0
UN C4571LL0 D3 4R3N4
C0N 70RR35,
P454D1Z05 0CUL705 Y
PU3N73S. CU4ND0
357484N 4C484ND0 V1N0
UN4 0L4 D357RUY3ND0
70D0 R3DUC13ND0 3L
C4571LL0 4 UN M0N70N
D3 4R3N4 Y 35PUM4.
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO
FUNCIONA:
Técnicas recientes
revelan que ambas
partes del cerebro
COORDINAN SU
TRABAJO.
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO
FUNCIONA:
Estos descubrimientos
sugieren que es más útil
pensar en “procesos del
cerebro” que
en la localización en el
cerebro. (Hill 2001)
SURGE UN NUEVO
CONCEPTO:
“LATERALIZACIÓN
RELATIVA” DE
LAS FUNCIONES
DEL CEREBRO
LA COMUNICACIÓN ENTRE
NEURONAS
Las Neuronas se
comunican por medio de
neurotransmisores (que
forman el “cableado”
electroquímico.)
Las neuronas se
comunican en forma
de un estímulo
eléctrico, generado por
las substancias
químicas del cerebro.
ETAPAS DEL
APRENDIZAJE
1. PREPARACIÓN
Provee un marco
para el nuevo
aprendizaje.
2. ADQUISICIÓN
El nuevo aprendizaje
se transforma en
estímulos
cerebrales.
3. ELABORACIÓN
El cerebro procesa los
estímulos eléctricos
y establece las
conexiones
neuronales.
4. FORMACIÓN
SE PRODUCE
LA
ASIMILACIÓN
COGNITIVA.
INTEGRACIÓN FUNCIONAL
El cerebro define
un “Circuito”
neuronal estable.
A
B
C
El aprendizaje reestructura el
cerebro
1. El aprendizaje
cambia la
estructura física
del cerebro.
El aprendizaje reestructura el
cerebro
2. Esto produce
cambios y más
cambios en el
cerebro.
El aprendizaje reestructura el
cerebro
3. Partes diferentes del
cerebro pueden estar
listas para aprender
en distintos tiempos.
EL APRENDIZAJE ES AFECTADO
POR OTROS FACTORES:
LOS GENES
O LA
HERENCIA
LA ELECCION
DE ESTILOS DE
VIDA
LAS
EXPERIENCIAS
DE VIDA
CEREBRO
HUMANO
EL DESEO Y
LA
VOLICION
EL AMBIENTE
El componente genético o hereditario
Los genes definen las
capacidades cognitivas
e influencia en los
logros de aprendizaje.
Esto implica
variables que
afectan el
aprendizaje.
No es
determinismo
genético.
El componente empírico
La experiencia marca
grandes diferencias
de aprendizaje entre
una y otra persona.
Luego de la
experiencia sensorial, el
Cerebro configura la
“NUEVA RED” de
neuronas para dicho
aprendizaje.
Las cogniciones, como
aprender a
pensar o incluso
imaginar, tienen una
base sensorial.
El componente “estilo de vida”
El cerebro necesita ser
nutrido diariamente
para lograr un
desarrollo
permanente.
UNA PERSONA CON
MALA NUTRICIÓN, ES
PROPENSA A
FUERTES
PROBLEMAS
COGNITIVOS.
El componente “estilo de vida”
El alcohol, el cigarrillo,
las drogas, y cualquier
otro químico, quema
“literalmente” las
neuronas
El componente “deseo y
volición”
La emoción y los
sentimientos de amor
son los mejores
energizántes de la
voluntad y el deseo.
La voluntad GENERA
el “impulso Químico”
que necesita para
aprender.
El DESEO Y LA
VOLUNTAD PERMITEN
CONSEGUIR LAS
METAS QUE UNO
NECESITA PARA
PROGRESAR.
El componente “ambiente”
Los
neurotransmisores,
generados por un buen
ambiente, favorecen el
aprendizaje.
Un ambiente
MOTIVADOR es el
mejor alimento
cerebral.
PARA EL DOCENTE
Estos factores deben ser
considerados para
programar estrategias
de aprendizaje en el
aula o en la familia.
PARA EL DOCENTE
“Muchas cosas cambiarán en
la educación a partir de un
mayor conocimiento sobre
cómo funciona, se alimenta,
estimula y sobre todo, cómo
aprende el cerebro
humano.”.
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