EL MAESTRO DEL SIGLO XXI
Programa de Foros y Diálogos
Secretaría de Educación de Guanajuato
Francisco López Díaz
Suma por la Educación
ANTECEDENTES (haciendo referencia a Gilberto Guevara Niebla)
La población magisterial se divide de la siguiente manera:
a) 142 mil, docentes en pre-escolar
b) 520 mil en primaria y
c) 360 mil en secundaria.
Hay un total de 1 millón 22 mil profesores, que atienden a 25.6
millones de alumnos.
El 70% de ellos, tienen más de 35 años de edad; y el 50% tiene más
de 15 años que concluyó sus estudios profesionales.
ANTECEDENTES
El quehacer del docente, se hace complejo, porque muchas escuelas
son multigrado; además éste al no estar actualizado, basa su tarea en
solamente libros de texto. La clase consiste, en un modelo
tradicional de exposición-lectura y notas-memorización
ANTECEDENTES
El trabajo del docente de
educación básica está
sujeto
a
numerosas
presiones
que
se
relacionan con las nuevas
demandas de la sociedad y
con
las
nuevas
innovaciones.
La última reforma estableció el
“Enfoque por competencias”
NUEVAS PEDAGOGÍAS
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
“La competencia en las capacidades básicas fundamentales de la
lengua, la lectura y la escritura, el cálculo y las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) constituyen el fundamento
esencial para el aprendizaje, mientras que todas las actividades de
aprendizaje se sustentan en la capacidad de aprender
a aprender”.
Dra. María José Fernández Díaz
Decana de la Facultad de Educación-CEP
Universidad Complutense de Madrid
NUEVAS PEDAGOGÍAS
¿CUÁL ES EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS?
• Más allá de los objetivos del profesor, éste diseña actividades y tareas
dirigidas a que el estudiante alcance un aprendizaje significativo.
• El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor.
• Por lo anterior, los resultados del aprendizaje deben ser evaluables, con
indicadores que el estudiante debe alcanzar conforme va logrando su
proceso de aprendizaje.
NUEVAS PEDAGOGÍAS
LA ENSEÑANZA EN LA ERA DIGITAL
Transformando el ambiente de aprendizaje
Ambiente Tradicional
Nuevo Ambiente de Aprendizaje
Centrado en el docente
Centrado en el alumno
Centrado en la memorización
Desempeño se enfoca en el
aprendizaje
Trabajos aislados y ejercicios
prefabricados
Trabajo colaborativo con proyectos
reales
Pensamiento literal, sin un
análisis o una reflexión
Pensamiento creativo para fomentar
la innovación en la solución de
problemas
El conocimiento proviene de
recursos limitados e impuestos
El alumno construye su aprendizaje
de multiples recursos y experiencias
DON KNEZEK, 2010
NUEVAS PEDAGOGÍAS
¿CUÁL ES SON LAS COMPETENCIAS?
Debe haber competencias del estudiante y competencias del docente. Las
del docente, deben adaptarse a las características y desafíos de la
sociedad del siglo XXI.
Tanto las competencias del maestro, como las del alumno deben estar
interrelacionadas de tal forma que se complementen para lograr los
objetivos según los indicadores evaluables.
NUEVAS PEDAGOGÍAS
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
DOMINIO DE
CONTENIDOS
SER CAPAZ DE
UTILIZAR Y APLICAR
LAS TIC
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
CAPACIDAD DE
INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN
COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA
ATENDER A LA
DIVERSIDAD DE
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
NUEVAS PEDAGOGÍAS
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
CAPACIDAD DE TRABAJAR
EN CONTEXTOS
MULTICULTURALES
FOMENTAR VALORES
EN LOS ESTUDIANTES
FOMENTAR LA
PARTICIPACIÓN SOCIAL
EN EL ALUMNO
CAPACIDAD PARA INTEGRAR
A LOS PADRES DE FAMILIA A
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPACIDAD PARA LA
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS Y TOMA DE
DECISIONES
CAPACIDAD PARA
APRENDER A APRENDER
NUEVAS PEDAGOGÍAS
COMPETENCIAS DEL ALUMNO DEL SIGLO XXI (INDICADORES)
CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN
COMUNICACIÓN Y
COOLABORACIÓN
INVESTIGACIÓN Y
MANEJO DE
INFORMACIÓN
PENSAMIENTO
CRÍTICO
APLICACIÓN DE LAS
TIC
CAPACIDAD PARA
APRENDER A APRENDER
NUEVAS PEDAGOGÍAS
CONCLUSIONES
Se deben fomentar ambientes de aprendizaje críticos y reflexivos,
eliminando las prácticas tradicionales
El docente, debe fomentar el diálogo bidireccional en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, para que el alumno logre tener un aprendizaje
significativo y metacognición
Los docentes, deben recibir capacitación en nuevas pedagogías, que
incluyan manejo y aplicación de las TIC, así como en actualización de
contenidos
Los ambientes de aprendizaje en educación básica, deben tener
obligatoriamente uso de TIC y manejo digital
NUEVAS PEDAGOGÍAS
FUENTES DE CONSULTA
CLASE 2010
CONFERENCIAS DE:
MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ DÍAZ
GILBERTO GUEVARA NIEBLA
DON KNEZEK
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El Maestro del sigo XXI