Socialización de
la propuesta del
Curso/Taller de
Interculturalidad
Amilcar Castañeda
Componentes de la presentación
1.
2.
3.
4.
¿Qué entendemos por interculturalidad?
Contenidos del curso
Modalidad
Participantes
1.- ¿Qué entendemos por interculturalidad?:
La diversidad cultural como concepto base
(Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, 2001).
 La pluralidad de identidades que caracterizan los
grupos y sociedades: étnicas, culturales, lingüísticas y
religiosas.
Expresa la existencia de culturas mayoritarias y
minoritarias o subalternas, y en relaciones
diferenciadas. Está relacionada con las estructuras de
poder y distintos grados de acceso e influencia.
Culturas minoritarias: 4 categorías: 1) pueblos
indígenas, 2) minorías territoriales, 3) minorías no
territoriales, 4) migrantes (Directrices de la UNESCO sobre
Educación Intercultural (2006))
Definición de la UNESCO
Directrices de la UNESCO sobre Educación Intercultural (2006)
La interculturalidad es un concepto dinámico
que se refiere a las relaciones evolutivas
entre grupos culturales, tiene como premisa
la presencia e interacción equitativa de
diversas culturas y la posibilidad de generar
expresiones culturales compartidas,
adquiridas por medio del diálogo y de una
actitud de respeto mutuo.
La interculturalidad
(Catherine Walsh)
La Interculturalidad supone impulsar espacios de
encuentro, diálogo y asociación entre seres y
saberes, sentidos y prácticas distintas.
Mas allá de la mera relación entre culturas, requiere
confrontar las desigualdades en los intercambios
culturales y entre culturas mismas.
La interculturalidad en el espacio de la sociedad y el
Estado, es un “deber ser” alcanzable por medio
de nuevas prácticas, valores y acciones sociales
concretas y conscientes que se pueden construir
mediante procesos formativos y participativos
colectivos en los que se relacionen los miembros de
culturas diversas.
ambiente
Intercultural
Contexto
Multicultural
(Punto de partida)
Proceso
dialéctico
(deber ser)
SALTO
CUALITATIVO
reconocimiento y
tolerancia
de la “otredad”
“diversidad
cultural” , un
nivel de
convivencia
Cancelación de
las asimetrías.
Equidad y
justicia, enfoque
de DH,
Empoderamient
o
estratégico
La Interculturalidad como proceso dinámico supone:
• Procesos
comunicacionales
•Procesos de
participación
• Construcción de
ciudadanía
Enfoque de
derechos
humanos
2.- Definición de contenidos del curso
 1) Introducción a la Interculturalidad: a) Noción de cultura,
b) cambio cultural, c) diversidad cultural, d) interculturalidad
 2) La interculturalidad desde un enfoque de derechos
humanos: a) la cultura como un derecho humano, b)
colectivos culturales minoritarios y derechos específicos, c)
superación de la discriminación, inequidad y exclusión
mediante políticas interculturales.
 3) La comunicación intercultural: a) superar la barrera del
estereotipo y el prejuicio, b) el choque o desencuentro
cultural, c) el proceso de la comunicación intercultural, d)
elementos a tomar en cuenta para la comunicación
intercultural.
 4) La participación en los procesos interculturales: a)
que se entiende por participación?, b) elementos a tomar en
cuenta en procesos participativos, c) participación equitativa
y toma de decisiones, d) prevenir dificultades para la
participación.
3.- Modalidad
Concepción pedagógica: el socioconstructivismo.
(todos aprendemos de todos, partir de la
experiencia previa del educando, el diálogo como
instrumento de intercambio de saberes y vivencias).
Partir de la práctica – teorizar o conceptualizar –
volver a la práctica
Curso taller: integrado por 4 módulos.
Cada módulo tiene dos segmentos: a) Mediación
pedagógica (guía para el facilitador), b) Insumos de
contenido (para el facilitador).
Secuencia del primer módulo: introducción a la
interculturalidad
1.- Objetivos de aprendizaje
2.- Conceptos que deben quedar claros
3.- Contenidos del módulo (insumos de contenido)
4.- Desarrollo del taller
Dinámica introductoria (saludos interculturales)
4.1 Partir de la práctica: actividades introductorias
(construcción del concepto de cultura y diversidad cultural)
4.2 Conceptualización: presentación corta en power point por
parte del facilitador
4.3 Ejercicios de aplicación: Anotaciones sobre una feria del
agricultor (grupos de trabajo y plenaria)
Tiempo de desarrollo: 3 horas y media
Una lectura de refuerzo para profundizar
4.- Participantes
1) Perfil académico / ocupacional: Curso dirigido
capacitadores / facilitadores, especialmente los
responsables de áreas de capacitación.
2) Perfil del puesto: se requieren facilitadores con
conocimientos y experiencia en procesos
educativos con enfoque socioconstructivista.
3) Sector a que pertenecen: Ministerios
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