CREATIVIDAD EN LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN DE
BIBLIOTECAS ESCOLARES
IDEAS
PROYECTOS
PRODUCTOS
IMAGINACIÓN
Lic. Teresa Ferrer S. (Perú)
CREATIVIDAD
.
La creatividad ha sido definida en relación con distintos marcos de
referencia : como un proceso, como un producto y como una serie de
características humanas
•
Su concepto básico de poder o habilidad de crear, originar o Producir;
implica originalidad y productividad
•
La creatividad es una estrategia mental, que permite darnos cuenta, de la
necesidad de un cambio en la realidad y de realizar este cambio
•
La creatividad se expresa a través de la capacidad de innovar, de
encontrar soluciones originales a los problemas y de hallar nuevos
significados
•
En la actualidad, a nivel laboral y empresarial, cada vez en mayor medida,
la Creatividad es valorada como una condición importante en la
personalidad de un empleado
HISTORIA
·
La Creatividad fascinó a los seres humanos desde los más tempranos
tiempos históricos, siempre fue considerada como algo misterioso,
irracional, espontáneo e intuitivo. Considerada como algo divino, que
formaba parte
del creador
·
En otros períodos fue considerada como algo sobrehumano, sobrenatural y
satánico y consecuentemente temida
·
En la actualidad, después de 100 años de investigación sobre el tema, la
creatividad sigue siendo vista por la mayoría como un poder humano,
infrecuente, irregularmente repartido y misterioso
·
Para la mayor parte la creatividad y la persona creativa, son consideradas
como algo beneficioso para la sociedad
·
La Creatividad actualmente está estrechamente asociada con los términos
de invención e innovación
· La Creatividad es vista como un medio de salvar a los países del
desempleo; los ejecutivos la consideran frecuentemente como una
manera de incrementar la productividad y los beneficios
PROCESO CREATIVO
 El Cerebro izquierdo dominante del pensamiento racional, lógico y ordenado,
se ve compensado por la parte intuitiva, experimental y no verbal del cerebro
derecho, que ayuda a procesar imágenes expresivas y a comprender ideas
complejas en forma global.
 El cerebro almacena datos desde lo más ancestral, hasta lo más reciente.
Cada individuo encontrará distintas posibilidades concretas en cantidad y en
calidad, dependiendo del tipo y número de sus asociaciones efectivas.
 En el proceso de composición creativa, alternan los dos hemisferios y
someten sus conclusiones a un diálogo total, diferente y convergente.
 Esto es en primer lugar cuestión de experiencia y en segundo orden de
habilidad; para poner en relación con el problema existente, informaciones y
relacionar objetos o áreas mentales diferentes; Por ejemplo :
Buscar los mil usos de un objeto
Jugar con las múltiples posibilidades de una idea.
Observar desde variados puntos de vista
Establecer nuevas combinaciones
Reducir al absurdo, lo que parece obvio
Evaluar un suceso con fórmulas de análisis, de sucesos ajenos a él
 El mundo de los planos internos del cerebro, es muy dinámico, Las ideas se
rozan constantemente, pero pocas veces colisionan, Ud. Mismo piense,
cuántas veces tiene la sensación de haber encontrado una idea y de pronto
desapareció.
 Nuestro cerebro derecho creativo y visual, es uno de los bienes más
importantes, Para crear, necesitamos imaginación, fantasía, una capacidad
que incluso, en este siglo, se juzgaba no científica y cuya importancia para el
pensamiento creador, no se ha reconocido hasta hace pocos años.
 Se habla de 4 momentos que al parecer no son lineales en el Proceso
creativo : La preparación, la Incubación, la Iluminación y la Verifiación.
Preparación : Proceso de recopilar información, Intervienen los procesos
preceptuales de Memoria y de selección.
Incubación : Análisis y procesamiento de información, centrándose en la
corrección y búsqueda de datos
Iluminación : Proceso de darse cuenta, se identifica como un proceso de
salida de información; ocurre después de un período de confusión o duda.
Verificación : Evaluación sobre la utilidad temporal del objeto o proceso
creado
 El Cerebro izquierdo dominante del pensamiento racional, lógico y
ordenado, se ve compensado por la parte intuitiva, experimental y no
verbal del cerebro derecho, que ayuda a procesar imágenes expresivas y
a comprender ideas complejas en forma global.
•Otra propuesta, es que el proceso creativo tiene dos momentos, la
Proposición creativa y la Acción creativa.
- En el primero, la Creación es una idea, más o menos nítida en la mente
del creador; es espontánea. La espontaneidad permite fluir las
propuestas expresivas; brinda acceso a la intuición, y es la capacidad
que permite conocer, sin pasar por el análisis reflexivo.
- El segundo se presenta en la Acción creativa, y el producto es la
creación misma.
PRINCIPIOS PARA PROMOVER LA CREATIVIDAD
 Esfuércese por crear una atmósfera que promueva las ideas y los cambios
 Diseñe métodos para estimular y promover la creatividad en cada individuo a
su cargo
 Sea receptivo con las ideas y propuestas
 Siempre ofrezca reconocimiento por todas las nuevas ideas y mayores
recompensas si la idea se lo merece
PROFESIONALES CREATIVOS
•Uno de los mayores méritos en todos los profesionales es la creatividad.
•Es loable colocar el calificativo de creativo, para acompañar un título o la
profesión de un individuo. Tanto si se trata de un científico creativo, un
abogado creativo, un publicista, un catedrático, un director o gerente, un
marketero o un intelectual.
•La creatividad es un destacado diferenciador entre un trabajo muy bueno y
otro ordinario y rutinario.
Tienen como rasgos de su personalidad:
•Alto nivel de inteligencia eficaz
•Libertad frente a pequeñas restricciones e inhibiciones
•Sensibilidad estética
•Alto nivel de energía
•Compromiso con la tarea creadora
•Persistentes en sus intentos por lograr resultados
•Desarrolla enfoques originales, respecto a los problemas
•Tiene muchas ideas para cualquier problema dado
PROFESIONAL BIBLIOTECARIO :
ACTUALES
CONDICIONES
- Su formacion profesional debe responder a las necesidades actuales
- Revisión de todos los estudios realizados, reingeniería personal y profesional
- Necesidad de aprender, reaprender y desaprender conocimientos
- Unificación de condiciones personales y profesionales :
•Intelectual
•Administrador
•Marketero
•Experto en tecnologías de información y comunicación
•Docente
EN LA BÚSQUEDA DE BIBLIOTECARIOS CREATIVOS
El trabajo bibliotecológico y de información nos orienta en la necesidad de
promover la creatividad e innovación en nuestras bibliotecas , mediante :
- Análisis de nuestra realidad; con problemas sin resolver, presupuestos
escasos y soluciones inmediatistas.
- Fortalecimiento de la labor de información
- Percepción de la urgencia de cambios y mejoramiento continuo en los
servicios y productos ofrecidos
- Generación de nuevos servicios y productos
- Para lograr una Biblioteca innovativa y diferente
En esta perspectiva debemos :
-
Observar la imagen del propio profesional
-
Observar la imagen de la biblioteca en los usuarios
-
Identificar un cambio realizado en los últimos 12 meses en la biblioteca
. Evaluarlo si se ha realizado
. Investigar por qué no se realizó, si la respuesta es negativa
-
Insertar el trabajo de la Biblioteca en la visión y estrategia global de la
institución
SERVICIOS CREATIVOS EN BIBLIOTECAS ESCOLARES
DE LIMA - PERU
Presentamos experiencias de Servicios creativos, en donde podemos apreciar,
como la creatividad se manifiesta gratamente en los profesionales
responsables de las siguientes Bibliotecas :
COLEGIO “LA UNION” Bib. Alvaro Tejada
El apoyo al estudio y la investigación, se brinda a través de :
SATE :
Servicio de Apoyo a las Tareas Escolares. Tiene por finalidad
evaluar,seleccionar, y organizar información relevante en Internet, la misma que
es presentada a través de una clasificación temática y empleada por los
alumnos y docentes, como material de apoyo en el desarrollo de los cursos.
Padres de Familia y Colegio Leyendo en Unión : Bajo este lema se
desarrollan una serie de actividades orientadas a la promoción de la lectura,
entre los más pequeños, con participación de alumnos y alumnas del tercer
grado de Secundaria, como parte del curso de Psicología; quienes
comparten con niños de primero, segundo y tercer grado de Primaria la
lectura de cuentos para ellos. Igualmente se realiza la actividad con la
participación de los padres, abuelos y tíos de los niños de los primeros años.
COLEGIO “ABRAHAM LINCOLN” Bib. Enma Camacho
Con ocasión del Día de la Biblioteca Escolar, para los Niveles de Pre-kinder y
Kinder así como el Primer grado se organiza un Festival de “Narración de
cuentos” con la participación de los abuelitos, que realizan la función para sus
nietos, escenifican los cuentos, preparan sus vestuarios con 15 días de
anticipación, e intervienen en las historias tocando algún instrumento musical.
COLEGIO “JOSE ANTONIO ENCINAS” Bib. Mili Fajardo
A través de la Lectura se ejecuta una “Campaña de Valores y Lectura para
todos”, con historias como “La Cenicienta”, “Blanca Nieves” “Toy Story” “El
Jorobado de Notre Dame, se promueven los valores morales del amor, la
solidaridad, la justicia, la felicidad. Se busca que los niños aprendan de estos
valores y sus lecturas diarias.
COLEGIO “CARLOS LISSON BEINGOLEA” Bib. Teresa Ferrer S.
Con la finalidad de integrar a los Padres de Familia en el Plan lector, se realiza
la” “Visita Guiada para Padres” a las instalaciones de la Biblioteca escolar, en el
mes de matrícula. Mostrándose las áreas de la Biblioteca, Colección, Servicios y
Bases de Datos.
Talleres de Instrucción “ El Libro por dentro” y “Universo de documentos”
para alumnos del 4° grado de Primaria, para motivarlos y capacitarlos en la
investigación bibliográfica.
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