Taller para Padres
“Los [email protected] e Internet”
Por una navegación responsable
Lic. Erica Trosman
Octubre - 2011
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Un nuevo escenario : “La era de la
comunicación e información”
Cambios culturales, sociales y económicos
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Cantidad de información
Fuente de información
Espacios físicos determinados para trabajar
Medios de comunicación separados
Especialización en un área y permanencia en
el trabajo.
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Reseña Histórica
1969: Surge ARPANET
70s/80s: INTERNET
1990: World Wide Web
(WWW)
2006: Mas de mil millones de
usuarios
Nativos Digitales
nN
Inmigrantes Digitales.
-Aman la velocidad al lidiar
con la info.
-Todos pueden hacer
“multitareas”.
-Prefieren el universo
grafico al textual.
-Lo que más aprecian es la
gratificación.
-Prefieren el juego al
trabajo.
-Funcionan mejor cuando
operan en red.
NATIVOS DIGITALES
-No admiran la TV.
-No valoran la capacidad
de hacer varias cosas
juntas.
-No son fanáticos de los
videojuegos
(estúpidos, difíciles)
-Tienen problemas para
sacarle el jugo a las
múltiples funciones.
INMIGRANTES DIGITALES
¿Qué se puede hacer a través de
Internet?
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Recibir y mandar mensajes (e-mail, chats,
mensajes instantáneos) que incluyan texto, voz e
imagen.
Hablar por teléfono.
Leer diarios y revistas.
Mirar televisión, películas y videos.
Leer y descargar libros.
Escuchar música.
Descargar programas
¿Qué se puede hacer a través de
Internet?
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Encontrar información de fuentes de todo el
mundo en poco tiempo.
Capacitarse en el manejo de programas.
Trabajar a distancia.
Estudiar a distancia.
Realizar consultas a expertos.
Publicar opiniones en foros y Weblogs.
Hacer publicaciones sin costos altos.
Visitar museos del mundo.
¿Qué se puede hacer a través de
Internet?
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Buscar trabajo en cualquier lugar del mundo.
Ofrecer su trabajo y mostrar sus productos.
Comprar o reservar bienes y servicios.
Hacer preguntas y reclamos.
Pagar impuestos y servicios.
Operar cuentas bancarias.
Reservar tickets, boletos y pasajes.
Internet: ¿chicos en riesgo?
Posibles Riesgos
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Pornografía, erotismo, sexo explícito.
Páginas que propagan ideologías totalitarias
como el nazismo.
Páginas dedicadas a [email protected] que sufren
trastornos alimentarios promoviéndolos
bulimia y anorexia–
Páginas dedicadas a asesorar a potenciales
suicidas.
¿Quiénes son peligrosos?
Pedófilos y abusadores sexuales.
Hackers.
Delincuentes.
Personas con ideologías inconvenientes (fanáticos,
violentos, totalitarios)
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Adicto: Es aquel que tiene trastornos
relacionados con sustancias.
Según el DSM-IV el listado de sustancias
tóxicas que se considera adictiva es:
Alcohol , Cannabis, Cocaína, Alucinógenos,
Opióides
Sedantes
Anfetaminas
Cafeína
Nicotina
Otros.
ALGUNAS DEFINICIONES:
USO: Consumo de drogas legales o ilegales,
esporádicamente, sin sistematización. No hay regularidad,
ni alteraciones evidentes en la persona. Sí las hay internas.
Motivación, búsqueda de cambios de sensaciones.
ABUSO: Relación establecida con las drogas en la cual el
consumo se vuelve hábito regular, y con continuidad en el
tipo de objeto escogido. Alteraciones interpersonales.
ADICCIÓN: Búsqueda constante y compulsiva del
consumo. Lo afectivo se ve profundamente alterado.
Riesgo físico muy alto. Estado muy vulnerable para
quebrantar la ley.
Adicción a las Nuevas Tecnologías
Teléfono celular
Televisión interactiva
Internet:
- Juegos on-line
- Ciberludopatía
- Cibersexo
- Redes sociales
Video juegos
ADICCIÓN A INTERNET
ADICCIÓN A INTERNET
Definición:
Iván Goldberg. (1995)
-Cambios en los hábitos de vida a fin de conectarse más
tiempo.
-Disminución de la actividad física.
-Evitación de actividades importantes para permanecer conectados.
-Deprivación o cambio en los patrones de sueño.
-Disminución de la sociabilidad.
-Negligencia respecto a los amigos y familia.
-Rechazo a actividades fuera de la red.
-Deseo de permanecer más tiempo conectado.
-Negligencia respecto al trabajo y obligaciones.
-Correlatos fisiológicos.
¿Por qué algunos se hacen adictos y otros no?
Puede pensarse en la influencia simultánea de dos
importantes factores:
El Contexto Psicosocial y
la susceptibilidad biológica
individual, que a través de
cambios en el SNC predisponen
a la adicción.
Afinidad: adolescentes e Internet
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Identidades transitorias
Tendencia grupal
Accesibilidad 24hs
Desinhibición
Aumento de autoestima
Libertad, anonimato
Desubicación temporal
 Actitud social reivindicadora
 Evolución sexual manifiesta
 Espacio–refugio frente a las fricciones familiares y
sociales.
Señales de alarma
Cerrar rápidamente la pantalla
Si su hijo cierra inmediatamente la pantalla cuando
Ud. se acerca, es muy probable que esté viendo
contenidos que no quiere que Ud. conozca.
No necesariamente serán inconvenientes, pero
deberá charlar con él al respecto.
Señales de alarma
-Los chicos se vuelven reservados
-Descargan archivos en discos y
los borran de la computadora.
-Reciben llamados de extraños.
-Utilizan la computadora en horarios
no adecuados para su edad.
-Usan software encriptado.
-Cambian su comportamiento.
Algunos Recaudos
Para los chicos más chicos:
aliéntelos a participar en salas
de chat con moderadores.
 Revise junto con ellos su lista de
contactos en los programas de
mensajería instantánea:
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-¿Son todos amigos?
-¿los conoce personalmente?
-¿cómo obtuvo esos contactos?
Algunos Recaudos
Instruya a sus hijos para que no revelen datos
personales a extraños.
- Converse con los chicos para que
eviten arreglar on line encuentros
con alguien sin autorización.
- Recomiende a los chicos ignorar a
personas o mensajes que los hagan
sentirse incómodos, y notificar a un
adulto de la situación.
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Algunos Recaudos
-Tenga conciencia de que su casa no
es el único lugar en el cual los chicos
pueden consultar internet.
-Recomiende a sus hijos no completar
la totalidad de los datos de información
personal que piden los registros de
mensajería instantánea.
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FILTROS. Existen en el mercado distintos tipos de
filtros de contenidos especiales para chicos, que
además de funcionar como antivirus y antispam
brindan protección ante contenidos inconvenientes.
¿Cómo funciona un filtro?
-Algunos funcionan por detectores de palabras
-Otros funcionan a partir de listas que se realizan en
los servidores filtro.
-Algunos filtros permiten que sean los padres los
que bloqueen los sitios que no desean que sus
hijos visiten.
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FILTROS. Hay detractores de los filtros como
PeaceFire o la Fundación Vía Libre
http://www.vialibre.org.ar, que señalan que:
“El sistema de filtros lesiona el derecho de
información –que se encuentra entre los derechos
de los niños - y promueve la censura.
Asimismo, se ha comprobado que no reemplaza la
supervisión de los adultos”
Filtros de contenidos para chicos en español
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Panda software
http://www.pandasoftware.es/
NEA. Navegador educacional
http://nea.educastur.princast.es/
Semáforo
http://www.semaforo.net/sp/default.htm
Cibersitter
http://www.cibersitter.com
Content Protect
http://www.contentwatch.com
Net Nanny
http://www.netnanny.com
Apelar al sentido común, no prohibir.
Poner límites firmes y claros respecto del
tiempo destinado al uso de Internet.
Diversificar el tiempo de ocio: ofrecer
alternativas, de juego, deporte,
entretenimiento al aire libre, leer.
Sacar la computadora del cuarto y ubicarla en un
espacio común de la casa, para controlar su uso.
Hacer un frente común entre los padres.
TV, celulares, y computadora permanecen apagados
durante las comidas (salvo ocasiones especiales).
No utilizar ninguna pantalla mientras se hacen los
deberes a menos que la tarea requiera de la búsqueda
en Internet.
Fomentar el diálogo, deportes, actividades en
común con la familia.
Educar a los [email protected] y darles herramientas
evaluativas.
Seguridad de los [email protected]
en Internet
Seguridad de los [email protected]
en Internet
“En un mundo en movimiento
el que se queda en el mismo lugar…
retrocede”
Muchas gracias!
[email protected]
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