"El desafío"
Integración escolar
Paulina Gómez Campbell
DIREBIEN
Conocernos
Conceptos y sustento básico
Un poco de historia
Derecho a la educación, realidad
chilena
Temario
"Si todos fuéramos iguales,
no tendríamos nada que aprender
los unos de los otros"
DIVERSIDAD
la educación es un
derecho
Busca modelo normativo
Porqué
y formativo
ideal
Modelo social igual que
al resto de su familia
Trae retos
socioconductuales y
académico funcionales.
integración/inclusión
Sustento
Los alumnos con discapacidad no son un problema,
sino una oportunidad para mejorar la práctica
(Ainscow,2001)
Los esfuerzos realizados para apoyar la respuesta
educativa de determinados alumnos con NEE
revierte necesariamente en la mejora de la calidad
de la educación para todos los alumnos
(Giné,2006)
Cómo lo hago?
Yo soy educadora de niños "normales"....
No es que no quiera, lo que pasa es que no se...
Y qué hago con él,
y cómo le explicó a los otros niños
Que esperamos
Participación activa
Desarrollo pleno
Participación académica - cognitiva
A considerar
La integración es un proceso
Lleva tiempo y esfuerzo
Implica compromiso de todas las partes.
Colegio/familia/equipo de apoyo
*toda la comunidad educativa
Que nos enseñan……
Paciencia
Constancia
Tolerancia
Amistad
Logros
Quién requiere ser incluido
NEE
- transitorias
- permanentes
Transitorias más comunes: TEL, TDHA, TDA,
Permanentes más comunes: DI, TEA, Tr MOTORES, Tr.
SENSORIALES.
Estrategias
Fomento de la relación entre pares
Estrategias educativas
¿Qué enseñar?
Objetivos .
- Los más importantes y necesarios para el
momento actual de la vida del niño, los que le
sirven aquí y ahora.
- Los que tienen una mayor aplicación práctica
en la vida social y los que se pueden aplicar a
mayor número de situaciones.
- Los que sirven de base para futuras
adquisiciones.
- Los que favorezcan el desarrollo de sus
capacidades: atención, percepción, memoria,
comprensión,
expresión,
autonomía,
Estrategias educativas
¿Cómo enseñar?
Metodología
· Dar pautas de actuación, estrategias, formas de
actuar concretas en lugar de instrucciones de
carácter general poco precisas.
· favorecer la experiencia directa.
· Evitar las largas explicaciones.
· Actuar con flexibilidad, adaptando la metodología al
momento del alumno, a su progreso personal y
estando dispuestos a modificarla si los resultados no
son los esperados.
· Secuenciar los objetivos y contenidos en orden
creciente de dificultad, descomponiendo las tareas en
pasos intermedios adaptados a sus posibilidades.
Estrategias educativas
¿Cómo enseñar?
Recursos
· Presentar actividades de corta duración, utilizando un
aprendizaje basado en el juego, entretenido y atractivo.
· Dejarles tiempo suficiente para acabar y poco a poco ir
pidiéndoles mayor velocidad en sus realizaciones.
· Dar al alumno "integrado" la posibilidad de trabajar con objetos
reales y que pueda obtener información a partir de otras vías
distintas al texto escrito.
· Tener preparado el material que se va a utilizar con antelación.
Conviene disponer de material en abundancia por si se han de
cambiar las actividades.
· Aplicar lo que se enseña y dejar que se realice una práctica
repetida.
Estrategias
Fomento del respeto hacia la PcD
1. Ponga la persona primero, no su discapacidad
“Una persona con discapacidad” no una persona discapacitada
“Un niño con autismo” en lugar de “un niño autista”
2. Use expresiones emocionales neutras
Una persona “con” parálisis cerebral, no “afectado por” parálisis cerebral
Una persona “tiene” síndrome de Down, no “sufre del “síndrome de Down
3. Enfatice las habilidades, no las limitaciones
Una persona “usa silla de ruedas”, no “está amarrado a una silla de
ruedas”
El niño “recibe servicios de educación especial”, no “en clase especial”
4. Adopte un lenguaje respetuoso
“discapacidad intelectual” es más apropiado que “retrasado mental”
“Desarrollo típico” en lugar de “normal”
Estrategias
Fomento del respeto hacia la PcD
Tiene
Niño
No sufre
Con
Jóven
Rasgos familiares
No padece
Adulto
Al fin..........
Disfruta la posibilidad maravillosa
de ser actor del cambio
Ese es el desafío!!!!!
FIN
Aunque esto, es sólo el inicio........
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