¿Qué esperáis de
nuestra
presentación?
Relacionando
¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?
Relacionando
1.
Estudiante → Protagonista
2.
¿Adivináis
lo que comparten
B. No lo compartimos los tres (2)
Herramientas
TIC
3.
El proceso como contenido de
aprendizaje
4.
Los estudiantes serán profesores
5.
Metodologías de resolución de
problemas
6.
Duración de una sola sesión
nuestras innovaciones?
A. Lo compartimos los tres (4)
Relacionando
¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?
1.
Conocer el concepto, las finalidades, los
modos y losRelacionando
instrumentos de evaluación
2.
Interdependencia
A. Juan Carlos (4)
4.
¿Qué competencias creéis que
Efectividad ha trabajado cada uno de
Efectividad nosotros?
(BIS)
5.
Saberes (Saber ser)
6.
Aplicar diferentes modos e instrumentos
de evaluación
7.
Internacionalización
8.
Reflexionar sobre el papel de la
evaluación en la Educación Física
9.
Sensibilidad docente
3.
B. David (1)
C. Sergio (4)
Sensitivo
Cerrad los ojos, relajaos y escuchad
¿Quién creéis que ha empleado
esta música en una de sus
sesiones de innovación y
buscando qué objetivos?
Posicionamiento
¿La auto-calificación es un
truco de magia?
¿o un engaño para los
estudiantes?
Coloca la tarjeta elegida de manera
visible en tu mesa. Puedes cambiarla
en cualquier momento
1, 2, 3 Responda otra vez
¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?
 Facilitar una evaluación
transparente, continua
y cualitativa, ya que todos tenemos acceso
1, 2,clara,
3 Responda
otra vez
a los comentarios de los demás.
 Ofrecer un medio para ofrecer feedback sobre el proceso y sobre la docencia impartida de forma
¿Qué creéis que aporta el uso
continua.
de un espacio web compartido?
 Proporcionar un medio para que los alumnos debatan entre ellos y se vaya realizando un
aprendizaje construido entre todos.
¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!
 Desarrollar la competencia digital en el alumnado.
 Proporcionar un medio ideal para llevar a cabo una coevaluación.
 Facilitar documentación al alumnado.
 Realizar una recopilación de todos los contenidos trabajados durante la asignatura duradera y de
fácil acceso.
 Ofrecer un medio ideal para poner en práctica dinámicas jugadas, usar contraseñas, etc.
 Facilitar un medio de aprendizaje para el alumnado diferente y entretenido.
Posicionamiento
¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado
conscientemente?
Posicionamiento
Ofrecer un sistema de evaluación tradicional y posteriormente uno más cualitativo y
 formativo puede ser una estrategia comunicativa de contraste perceptivo
¿Qué estrategias comunicativas
crees que hemos usado
La designación de los criterios de evaluación por parte del docente puede contribuir a

conscientemente?
la aplicación de una estrategia comunicativa de reciprocidad

Convertir la figura del profesor en un alumno más trabaja la estrategia comunicativa
de autoridad y simpatía

El uso de una evaluación inicial de intereses por parte del alumnado puede constituir
una estrategia comunicativa de compromiso y coherencia

El uso de contraseñas para limitar el acceso a cierta información puede diseñarse para
aplicar una estrategia comunicativa de escasez
Respuesta abierta
Llegados a este punto ¿Qué nos
recomendaríais para evaluar
nuestras innovaciones?
Respuesta abierta
¿Qué más creéis que
necesitaría nuestra
presentación?
¿Cómo de relevantes
consideráis los
elementos de la
innovación tratados
aquí para la
exposición de vuestra
innovación?
Resumen de nuestras innovaciones disponible en:
http://madu2014.weebly.com
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Presentación del TFM