V Conferencia anual de LARES
Sao Paulo, septiembre, 2005
La formación
inmobiliaria en Europa
HACIA El NUEVO ESPACIO EUROPEO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Paloma Taltavull de la paz
Unversidad de Alicante, España, UE
Instituto de Economía Internacional
Antecedentes
Una Europa integrada implica transparencia
(en relaciones económicas y precios),
influencias cruzadas e intercambios
El sector inmobiliario es uno de los que
reciben estas influencias, con una tendencia a
converger
La integración ha puesto sobre la mesa las
distintas situaciones de los mercados
inmobiliarios en Europa…. Marcando
fuertemente sus diferencias
Antecedentes
No son diferencias de estructura, sino de intensidad, desarrollo y
contenido
Todos los países poseen políticas de vivienda, sistemas específicos de
financiación, estructura público/privada, regulación en similares áreas
(planeamiento, edificación, uso de suelo, regulación de propiedad,
fiscalidad,……).
También poseen colectivos profesionales e instituciones privadas que
actúan tradicionalmente en el mercado
Todos ellos tienen distintas características, y son factor fundamental de
distinción entre los sistemas que marcan su grado de competencia.
El desarrollo de los sectores inmobiliarios son reflejo de estas
connotaciones, y definen su evolución, que es dispar en Europa.
A la vez, la economía se especializa y el sector inmobiliario debe
perfeccionarse para dar respuesta
Los bienes inmobiliarios son inputs básicos de la producción final
Actúan, además, como medio para garantizar la calidad de vida (entorno
medioambiental, diseño, calidad de edificación….)
Antecedentes ¿Porqué la formación?
Necesidad de profundizar en el conocimiento de los mercados inmobiliarios
cada vez más especializados
Conocer en profundidad las diferencias en Europa
¿Hacia un modelo europeo de regulación y funcionamiento?
Existencia de colectivos profesionales con gran instauración institucional y
social
Interesados en la actualización de conocimientos
Actividad regulada….
Con diferentes niveles de regulación en un mismo mercado
Requiere del conocimiento del alcance de las regulaciones en los mecanismos de
mercado
En un mercado en expansión y en convergencia..con mayores influencias..
Modernización de los sistemas de funcionamiento de los mercados inmobiliarios
Dentro de una Europa del Conocimiento (UE)….. se desarrolla entre 2005 y
2010 el Espacio Europeo de Educación Superior, que revisa y coordina los
sistemas de educación universitaria para su convergencia.
Antecedentes ¿Qué formación?
¿Formación para profesionales o profesionales
por su formación?
Fuerte revisión del sistema de formación par el
mercado inmobiliario en Europa
El caso europeo.... CEPI, RICS, Asociación de
Valoradores/Tasadores ..…..
¿Hacia un sistema de profesionales integrado?
¿Estructuración de profesionales y/o sociedades
de servicios?
¿Están las instituciones educativas adaptadas
a la situación de cada mercado?
Esquema
Tipología de profesionales inmobiliarios y su
regulación
El debate sobre la relevancia de la formación
El proceso en Europa: hacia el nuevo espacio
Europeo de la Educación Superior
Conclusiones
Epílogo: la iniciativa de ERES
Las profesiones inmobiliarias
(En España)
A C T IV ID A D
D iseños y proyectos
residenciales
Planeam iento
CUADRO 1
P R O F E S IO N E S D E L M E R C A D O IN M O B IL IA R IO
C O L E G IO P R O F E S IO N A L E S Q U E L A E JE R C E N
PR O FE SIO
N AL
en
bienes
D iseños
y
proyectos
de
infraestructuras:
Interm ediación en los m ercados
residenciales y de suelo:
G estores y adm inistradores de la
propiedad:
SI
A rquitectos y A rquitectos T écnicos
SI
A rquitectos superiores e Ingenieros
SI
Ingenieros
SI
A gentes de la Propiedad Inm obiliaria
SI
A dm inistradores de Fincas
- S egún la regulación, son depositarios y responsables
de la situación de los bienes (m antenim iento y
conservación) y de su gestión.
- Pueden adm inistrar todo tipo de fincas urbanas y
rurales
no hay profesión específica. V aloran los arquitectos
técnicos y algunos agentes de la propiedad, y todo
aquel profesional que, por su form ación adquirida y
titulación oficial, sea adm itido en el registro de
T asadores del B anco de E spaña.
no existe com o profesión y es una figura específica
m ás vinculada con el inversor en construcción
no existen com o cuerpo profesional
T asadores:
NO
Prom otores:
NO
A nalistas:
NO
F te. elab oración p rop ia
Profesiones comparadas
Profesión
anglosajona
Profesión en España
Ejercida por...
Surveyiors
no hay equivalente
Developers
constructores - promotores
Empresas privadas
Planners- Land
managers
planificadores, gestores de
suelo
Instituciones
Real Estate Manager Administradores de fincas
Profesión regulada
Property manager
Administrador de la propiedad
Institucions
(financieras, privadas)
Estate Agents
Apis
Appraisers
Tasadores - valoradores
Projects managers
gestor de proyectos promotores
semi regulada
Empresas privadas
Colegiación en España, profesión
en Europa
C uadro 2
Profesiones y actividades del m ercado inm obiliario equivalentes y reconocidas en E spaña y en E uropa.
C O L E - C uerpo o colectivo profesional
A ctividad
A ctividad en E spaña
D esign and constru ction projects
Proyectos y dirección de obras
G IAD A
SI
C olegio Profesional de Arqu itectos y de Arqu itectos
T écnicos
Planning
Planeam iento
SI
C olegio Profesional de Arqu itectos y de Arqu itectos
T écnicos
D evelopm ent
Prom oción
NO
Prom otores-inversores
Valu ation-appraisal
T asadores-valoradores
NO
R egistro en el B anco de E spaña
Property Investm en Analysis
Análisis de inversión inm obiliaria
NO
Institu ciones financieras. Fondos de Inversión
SI
C olegio de Adm inistradores de Fincas
Property
ru ral)
M anagem ent (u rban and Adm inistración de Fincas
R eal E state M anagem ent
G estión de activos inm obiliarios
NO
Asesores, adm inistradores, sociedades de inversión
C onstru ction m anagem ent
Prom otores
NO
E m presas prom otoras
E state Agents
Interm ediación de bienes inm obiliarios
SI
C olegio de Agentes de la Propiedad Inm obiliaria
R eal estate finance, investm ent
Analistas financiación inm obiliaria
NO
Institu ciones financieras
Fte. elaboración propia
Un debate actual sobre la
formación inmobiliaria
Resumen de la casuística (1)
La mayoría son cursos ‘undergraduated’.
Con reducida formación de carácter general.
Flexibles: de 3 años a tiempo completo (o
más a t.parcial).
Que se concentran en gestión del suelo, de la
propiedad, economía de la construcción y
planeamiento urbano
Y algo de valoración inmobiliaria
(además de los técnicos, como diseño y
construcción)
Ligados con asociaciones profesionales, en
todos los países
Resumen de la casuística (2)
Los post-graduados son cursos de entre 1 y 2
años
Que parten de los conocimientos adquiridos con
la realización del grado inicial
Se concentran en gestión de inversión, de la
propiedad, planeamiento y valoración de bienes
inmobiliarios
Dirigidos a la toma de decisiones de inversión.
Muy técnicos y con formación muy especializada
Resumen de la casuística (3)
No existe la formación oficial en una buena
parte de los países (Italia, Francia, Alemania,
Portugal, Grecia.. y todos los nuevos
miembros de la UE)
La formación es cubierta con asignaturas
sueltas o cursos cortos
En el pasado reciente, con la participación de
las agrupaciones profesionales en la
enseñanza.
El debate actual sobre la formación
inmobiliaria: experiencia
Experiencia tradicional: 3 años en estudios
universitarios + especialización
Algunos países no tienen nivel universitario
No para algunas especializaciones: brokers
El caso inglés de los Estate Agents
Peso de la formación ligada a las instituciones
profesionales: Rics, Colegios Profesionales, CEPI
Acuerdos entre Colegios Profesionales en Europa para el
mutuo reconocimiento de la formación
La formación está ligada a la posibilidad de ejercicio
profesional.
No para las empresas (liberalización de los servicios en
Europa: 1993)
El debate actual sobre la formación
..... ¿porqué?
El mercado inmobiliario es cada vez más
complejo, cargado de:
Regulación específica
Diversificación de las demandas
Intervención del mercado de capitales en su
desarrollo
Información no existente y mercado poco
transparente
Gran capacidad de generación de riqueza
Transmisión de shocks económicos.. Interrelación
entre mercados
El debate actual sobre la
formación..... ¿porqué?
El mercado inmobiliario es reconocido como
una institución:
Con usuarios, inversores, promotores
Proveedores de servicios, colegios profesionales y
agencias
Su fórmula de organización determina su
eficiencia
Mejor organización, mayor perfección en el
funcionamiento, dadas las características
específicas del mercado
El debate actual sobre la formación
inmobiliaria
La formación se considera insuficiente en el
nuevo mercado desde los noventa
Trabajos revisando el sistema (americano), Roulac, 1996,
Rabianski y Black, 1998, Butler, Guntermann y Wolverton,
1998, Rabianski y Black, 2000, y proponiendo para el sistema
europeo: Schulte, 2000, Schulte (coord), 2002...
Creciente influencia de:
los sistemas financieros
Cambios en los ámbitos sociales y demográficos
Globalización económica
¿Nuevo papel del agente inmobiliario?
Se considera el papel relevante del especialista
inmobiliario en:
Contribuir a una mayor flexibilidad, transparencia y
madurez del mercado, que le permitan desarrollar
toda su potencialidad generadora de riqueza y
empleo (D’Arcy y Keogh, 1998, Keogh y D’Arcy, 1999)
Una correcta gestión del parque inmobiliario en
términos de garantizar la competencia entre
ciudades y mantener la calidad del mismo(Fujita,
1982).
Coordinación con otros profesionales del
mercado...Estándares educativos y de investigación
comunes
Para un nuevo entorno internacional
La globalización de los mercados de propiedad
inmobiliaria.
La aparición en el entorno internacional de compañías
de gestión e inversión en propiedad inmobiliaria
¿cambio en las estructuras de organización de los mercados?
La importancia de la propiedad en el entorno humano
(familias, competencia económica, desarrollo de las
ciudades)
La responsabilidad que estos bienes tienen en el
proceso de desarrollo
Cambios fundamentales
Cambio estructural en el mercado de servicios
Liberalización de los mercados
Uso generalizado de las nuevas tecnologías
Cambios en las ventajas competitivas
Cambios en el contenido de los productos de
servicios
• Economias de escala en la generación de conocimiento
Revolución en las tecnologías de comunicación e
información
• Aumento en las inversiones relacionadas
Generalizando el concepto de
servicios inmobiliarios
Son aquellos servicios relacionados con
la gestión de la propiedad, el
márketing, la valoración de los bienes
inmobiliarios y las inversiones junto con
la provisión de servicios profesionales
de organización y control en el uso
inmobiliario, la inversión y promoción
(D’Arcy, Reading, 2004)
..Los servicios inmobiliarios...
Elevado rango de las habilidades
profesionales
Elevado nivel de reputación
Elevado grado de personalización en la
producción de los servicios
Diferentes requisitos institucionales y
regulaciones profesionales no uniformes
Están emergiendo en los nuevos EM como
una necesidad para la organización del
mercado
El debate actual sobre la formación
inmobiliaria
Se tiende a una formación multidisciplinar
Con contenidos de elevada especialización
Requerimientos de formación en el profesorado
Alejamiento del modelo de formación desde el
profesional (sólo para post-formación.. IREM, RICS,
CEPI..)
Retos de futuro, como son (Manning y Roulac, 1999):
Mandato profesional y estándares éticos para los
profesionales inmobiliarios
Altos niveles de educación e investigación en el
contexto internacional
El ‘edificio’ inmobiliario (Schulte)
G R Á F IC O II.1
E S T U D IO S IN M O B IL IA R IO S
A S P E C T O S D E G E S T IÓ N
G estió n d e
C a rtera
A d m in istra ció n
A n á lisis d e
m erca d o
V a lo ra c ió n
F in a n cia ció n
In versió n en d e la
M á rketin g
p ro p ied a d
p ro p ied a d
in m o b ilia rio
C o n stru cció n
G estió n d e
p ro yecto s
G estió n d e
servicio s y
p ro ced im ien to
B I E xp lo ta ció n
co m ercia l
B I p ro p .co n ju n ta
A S P E C T O S E S T R A T É G IC O S
A S P E C T O S F U N C IO N A L E S
F A S E S E S P E C ÍF IC A S
PROMOTORES
IN V E R S O R E S E N
P R O P IE D A D
I
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
E
S
PRO P. SUJETAS
A
E XP LO T A C IÓ N
E S P E C ÍF IC A
A lquiler)
C O M P A Ñ ÍA S D E
C O N S T R U C C IÓ N
IN S T IT U C IO N E S
F IN A N C IE R A S
PROP.
R E S ID E N C IA LE
S
C O LE G IO S
P R O F E S IO N A LE S
PROP.
IN D U S T R IA LE S
C O N S U LT O R E S
PROP.
E S P E C ÍF IC A S
U S U A R IO S D E
P R O P IE D A D
T IP O S
DE
P R O P IE D A D
A S P E C T O S IN T E R D IS C IP L IN A R IO S
E C O N O M ÍA
L E G IS L A C IÓ N
A D M IN IS T R A C IÓ N E C O N Ó M IC A
PL A N IF IC A C IÓ N R E G IO N A L
A R Q U IT E C T U R A Y A S PE C T O S T É C N IC O S
T E C N O L O G ÍA E N G E S T IÓ N
Normalización en Europa. Procesos
Distintas instituciones han comenzado un
proceso de normalización de la formación
CEPI, Euroduct, European Education Council .
Formación básica de 750 horas´y 180 ctos
Título de reconocimiento de formación panEuropeo
Que permite el flujo de profesionales
+ 56 universidades implicadas y con formación
reconocida
¿Proceso de selección?
La normalización de los estudios
en Europa: hacia el Espacio
Europeo de Formación Superior
Normalización en Europa. Procesos
RICS, Royal
Surveyors
Institution
of
Chartered
Exporta su modelo de formación
Basado en el reconocimiento de los cursos de las
Universidades y promoción de la investigación
Expansión por toda Europa, aunque en
desacuerdo con algunas legislaciones
Cursos no homogéneos con los de referencia (UK)
¿Reconocimiento general?
Normalización en Europa. Procesos
EUROPEAN REAL ESTATE EDUCATION NETWORK
(ERES)
28 universidades y centros de investigación + 3
instituciones profesionales (JLL, RICS y Consejo
AAFF Valencia)
142 investigadores + 52 pre-doctorandos
Desarrollando cuatro áreas de trabajo:
• Educación y transferencia de conocimiento del
mercado inmobiliario
• Vivienda
• Otros mercados inmobiliarios
• Finanzas
Normalización en Europa. Procesos
URBAN LAND INSTITUTE (ULI)
Institución americana especializada en formación
y negocio
Trata de extender por Europa su modelo de
formación ex-post
Formación específica para ejecutivos
Información general sobre mercados
El Espacio Europeo de Educación
Superior
Cambio en el sistema: Acuerdos de Bolonia
Unificación de la formación básica
Orientada a la adquisición de habilidades,
destrezas y conocimientos comunes, con
orientación profesional
Basado en dos niveles de formaciónespecialización:
• Grado, con orientación profesional y estructura básica
común en Europa
• máster, especialización
Propuesta inicial: grado
Estructura fundamental: similar a la
común que existe en algunos países de
Europa, como el Reino Unido, Holanda y
los países nórdicos
Con parte común con carreras como
economía, derecho o arquitectura
técnica...
Algunos países optarán por un grado
general (España y Alemania, de momento)
Segundo nivel: máster y doctorado
Formación más especializada
Base: los grados en economía, derecho,
arquitectura, sociología, ....
Supone un nivel de formación elevado,
Existen experiencias con gran éxito en
valoración o economía inmobiliaria (Real
Estate)… Reading o EBS
Una estructura acorde con el grado de
profesional
Tipología de profesionales de acuerdo con la
estructura de formación
Aunque se tiende hacia el segundo nivel, por la
especialización del mercado
Profesión ‘puente’ para otras formaciones,
como economía, arquitectura técnica
(edificación), derecho o finanzas
El origen condiciona la estructura de formación
Sistema flexible, con módulos que incluyan
formación complementaria
Situación actual con Bolonia en
marcha
El proceso está siendo instaurado en los
distintos países.
Nosotros presentamos los máster en octubre
El nivel básico para la formación hoy
requerida se considera con 180 créditos ECT
de formación total
Idónea: Una formación contínua dirigida a
obtener el segundo grado
Conclusiones y futuro
Cambios en la complejidad del mercado
europeo
Tendencias a la unificación de los mercados
de trabajo
Necesidad de unificar una formación,
adaptada a las necesidades del mercado
Configura una estructura educativa que
defina dos niveles de formación:
Básico
Especializado
Conclusiones y futuro
Mucha competencia internacional como
para no considerar la formación
Grandes beneficios de la formación de
los profesionales:
Transparencia e información del mercado
Mejora de la eficiencia en él
Aumento del valor añadido de la actividad
Conclusiones
Importante: actualización en la
formación y la información
Un mercado inmobiliario fuerte es señal
de una economía desarrollada
En España, la relación institucional de
los profesionales facilitaría este papel,
difícil en otros entornos
Epílogo: la iniciativa de
ERES
ERES Education Network
Las claves de la educación en el
mercado inmobiliario para ERES
Integración de las buenas prácticas en el curriculum
Recopilación de las buenas prácticas existentes y su incorporación
Educación en el aprendizaje con nuevas tecnologías (e-learning)
Programas de formación superior en investigación: doctorados
en el mercado inmobiliario
Aunar el cuerpo de conocimientos
Ligar las necesidades profesionales a la educación… o la
educación a las necesidades profesionales
La demanda de educación por los profesionales… formación
contínua
Internacionalización de la educación inmobiliaria:
Intercambio de estudiantes, profesores, cursos, conocimientos con
otras universidades fuera de Europa
Actividades de ERES Education
Network
Estamos empezando : 2003Paneles y mesas específicas en educación dentro del congreso
de Helsinki, Milán y Dublin:
Han aportado una fuente de trabajos iniciales relevante
Intercambio de estudiantes entre algunas universidades
1st. ERES Education Seminar: 2-3 de diciembre de 2005,
Alicante, España.
Areas propuestas en el 1st ERES
Education Seminar
The Market for Real Estate Graduates in Europe
Changing Career Paths and Skills Base
Educator Perspectives
Employer Perspectives
Professional Body Perspectives
Country perspectives
Real Estate Graduate Perspectives
The Evolution of Real Estate Education in a Business School Environment
Country Perspectives
Educator Experiences – Undergraduate - Postgraduate
Real Estate in the MBA Programme
Curriculum Development
Real Estate Education in the context of Architecture, Town Planning,
Construction and Engineering Education
Country Perspectives
Educator Experiences – Undergraduate – Postgraduate
Professional Body Perspectives
Curriculum Development
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
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El debate actual sobre la formación inmobiliaria