Dificultades familiares
Que es la Familia?
Un sistema, conformado por un conjunto de
personas que conviven bajo el mismo techo,
organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos,
etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un
modo de existencia económico y social comunes,
con sentimientos afectivos que los unen; que
naturalmente atraviesan un ciclo de vida familiar,
donde sus miembros nacen, crecen, y se multiplican,
donde se tiene una finalidad: generar nuevos
individuos a la sociedad.
Clases de familia
a)La familia nuclear o elemental: Esposo (padre), esposa
(madre) e hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia
biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia.
b) La familia extensa o consanguínea: Más de una unidad
nuclear, se extiende mas allá de dos generaciones y esta basada
en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas,
incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos,
primos y demás;
c) La familia monoparental: Se constituye por uno de los
padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes:
Divorciado y los hijos quedan viviendo con uno de los padres;
por un embarazo precoz, la familia de madre soltera;
fallecimiento de uno de los cónyuges.
- La familia de madre soltera: La madre desde un inicio
asume sola la crianza de sus hijos/as.
- La familia de padres separados: Familia en la que los
padres se encuentran separados. Se niegan a vivir juntos; no son
pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los
hijos por muy distantes que estos se encuentren. Por el bien de
los hijos/as se niegan a la relación de pareja pero no a paternidad
y maternidad
f) La familia mixta: son las familia formadas por un padre, una
madre o ambos, que organizan una nueva familia, incluyendo en
algunos casos los hijos de la primera relación; situación muy
compleja para los niños e incluso para los adultos.
Formas de Familia
a) Rígida: Se caracteriza por una dificultad en asumir los cambios de los hijos/as.
Los padres brindan un trato a los niños como adultos. No admiten el crecimiento
de sus hijos. Los Hijos son sometidos por la rigidez de sus padres siendo
permanentemente autoritarios
b) Sobre protectora: Preocupada por sobreproteger a los hijos/as. Los padres no
permiten el desarrollo y autonomía de los hijos/as. Los hijos/as no saben ganarse
la vida, ni defenderse, tienen excusas para todo, se convierten en "infantiloides".
Los padres retardan la madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen que estos
dependen extremadamente de sus decisiones.
c) Permisiva: En este tipo de familia, los padres son Incapaces de disciplinar a los
hijos/as, y con la excusa de no ser autoritarios y de querer razonarlo todo, les
permiten a los hijos hacer todo lo que quieran. En este tipo de hogares, los padres
no funcionan como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia observamos
que los hijos mandan más que los padres. En caso extremo los padres no controlan
a sus hijos por temor a que éstos se enojen.
d) Inestable: La familia no alcanza a ser unida, los padres están confusos
acerca del mundo que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas
comunes, les es difícil mantenerse unidos resultando que, por su
inestabilidad, los hijos crecen inseguros, desconfiados y temerosos, con gran
dificultad para dar y recibir afecto, se vuelven adultos pasivos-dependientes,
incapaces de expresar sus necesidades y por lo tanto frustrados y llenos de
culpa y rencor por las hostilidades que no expresan y que interiorizan.
e) Estable: La familia se muestra unida, los padres tienen claridad en su rol
sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos/as, lleno de metas
y sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos por lo tanto, los hijos/as
crecen estables, seguros, confiados, les resulta fácil dar y recibir afecto y
cuando adultos son activos y autónomos, capaces de expresar sus
necesidades, por lo tanto, se sienten felices y con altos grados de madurez e
independencia.
Crisis Familiar
Familia: Necesita equilibrio interno que garantice las funciones prioritarias de sus
miembros. Cuando este sistema se desequilibra (miembro de la familia es
afectado por una alteración física o emocional), los demás miembros también se
afectan directa o indirectamente:
-Hijos manifiestan de muchas maneras: con alteraciones en su comportamiento,
trastornos emociones o problemas escolares, entre otros.
Conocer las condiciones de la situación familiar de un alumno, facilitan al
docente su labor, en la medida en que puede orientar su tarea formadora, tanto a
padres como al estudiante como tal, y a su vez, delimita sus funciones, ya que el
docente no puede ser el padre ni viceversa; cada rol debe ser ejercido por quien
corresponda; sin embargo, esta condición no exime al docente, de hacer uso de
estrategias pedagógicas, que favorezcan el desempeño escolar del alumno y su
proyecto de vida.
Situaciones de crisis: Divorcio (separaciones); Duelo (perdidas) y Situación
económica (quiebras, desempleo de los padres, cambios de residencia).
A. DIVORCIO-SEPARACIONES
Ser define como la disolución del vinculo matrimonial que deja a los
cónyuges en la posibilidad de contraer otro matrimonio; es considerado
como la ruptura del vínculo conyugal, pronunciado por tribunales, a
solicitud de uno de los esposos (Divorcio por causa determinada) o de
ambos (Divorcio por mutuo consentimiento) sanción resultante de una
acción encaminada a obtener la disolución del matrimonio".
Las causas que pueden producir una separación son múltiples, depende
de la naturaleza de la relación de la pareja, las circunstancias de cada
uno, problemas económicos, familiares, hijos, etc; sin embargo, entre
los problemas más frecuentes en toda relación de pareja se destacan:
Problemas de comunicación
Discusiones destructivas
Sentimiento de abandono
Rutina
Decepción
B. DUELO – PERDIDAS
El duelo es la reacción a una pérdida significativa y con mayor frecuencia es una
emoción de dolor e infelicidad desencadenada por la muerte de un ser querido o de un
“objeto de amor”; ya sea una relación de amistad, noviazgo, vecindad, el afecto por
una mascota, etc.
Algunas de las manifestaciones del duelo pueden ser:
a) Sentimientos: Tristeza, soledad, añoranza, ira, culpabilidad, autorreproche.
b) Sensaciones físicas: Estómago vacío; tirantez en tórax o garganta; Hipersensibilidad
a los ruidos; Sentido de despersonalización; Sensación de ahogo; Boca seca.
c) Cognitivas o de pensamiento: Incredulidad, confusión, preocupación, presencia de la
persona desaparecida, alucinaciones visuales y auditivas.
d) Comportamientos o Conductas: Sueño con la persona desaparecida; Trastornos del
apetito por defecto o por exceso; Conductas no meditadas dañinas para la persona
(conducción temeraria), Retirada social; Suspiros; Hiperactividad, llorar; Frecuentar
los mismos lugares de la persona desaparecida.
Tareas a resolver en el duelo:
•Aceptar la realidad de la pérdida de la persona o circunstancia generadora de dolor
Sufrir pena y dolor emocional
•Ajustarse al medio sin la persona desaparecida o la circunstancia de la perdida
(amistad, noviazgo, vecindad, mascota, etc)
•Apartar la energía emocional de la persona desaparecida o la circunstancia dolorosa y
reconducirla hacia otras relaciones.
C. SITUACION ECONOMICA – CAMBIOS
Diversas investigaciones han demostrado la enorme importancia
que tienen los factores socioeconómicos de la familia en los
hijos; no solo con lo que respecta a la salud, sino también a su
bienestar social, psicológico e incluso escolar.
Los factores socioeconómicos que mayor incidencia tienen en
la familia son:
Crisis económica
Desempleo de los padres
Rol Madre-Ejecutiva
Cambios de Residencia
Migraciones-Traslados
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Dif. Familiares