Dificultades familiares
Que es la Familia?
Para el desarrollo de este taller, se tendrá en cuenta la concepción
tradicional de familia, como un sistema, conformado por un conjunto
de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en
stencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que
los unen; que naturalmente atraviesan un ciclo de vida familiar, donde
sus miembros nacen, crecen, y se multiplican, donde se tiene una
finalidad: generar nuevos individuos a la sociedad; la institución núcleo
familiar es constante en todos los tiempos y en todas las culturas.
Clases de familia
a)La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar básica que se
compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos
pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros
adoptados por la familia.
b) La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una
unidad nuclear, se extiende mas allá de dos generaciones y esta basada
en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas,
incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y
demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los
padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los
nietos.
c) La familia monoparental: es aquella familia que se constituye por
uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes. Ya
sea porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo
con uno de los padres, por lo general la madre; por un embarazo
precoz donde se configura otro tipo de familia dentro de la
mencionada, la familia de madre soltera; por último da origen a una
familia monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.
d) La familia de madre soltera: Familia en la que la madre desde un
inicio asume sola la crianza de sus hijos/as. Generalmente, es la mujer
quien la mayoría de las veces asume este rol, pues el hombre se distancia
y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de
familia se debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo
ser madre soltera adolescente joven o adulta.
e) La familia de padres separados: Familia en la que los padres se
encuentran separados. Se niegan a vivir juntos; no son pareja pero deben
seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes que
estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan a la relación
de pareja pero no a paternidad y maternidad
f) La familia mixta: son las familia formadas por un padre, una madre o
ambos, que organizan una nueva familia, incluyendo en algunos casos
los hijos de la primera relación; situación muy compleja para los niños e
incluso para los adultos.
Formas de Familia
a)Rígida: Se caracteriza por una dificultad en asumir los cambios de los hijos/as.
Los padres brindan un trato a los niños como adultos. No admiten el crecimiento
de sus hijos. Los Hijos son sometidos por la rigidez de sus padres siendo
permanentemente autoritarios
b) Sobre protectora: Preocupada por sobreproteger a los hijos/as. Los padres no
permiten el desarrollo y autonomía de los hijos/as. Los hijos/as no saben ganarse
la vida, ni defenderse, tienen excusas para todo, se convierten en "infantiloides".
Los padres retardan la madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen que estos
dependen extremadamente de sus decisiones.
c) Centrada en los hijos : Hay ocasiones en que los padres no saben enfrentar sus
propios conflictos y centran su atención en los hijos; así, en vez de tratar temas de
la pareja, traen siempre a la conversación temas acerca de los hijos, como si entre
ellos fuera el único tema de conversación. Este tipo de padres, busca la compañía
de los hijos/as y depende de estos para su satisfacción. En pocas palabras "viven
para y por sus hijos”
c) Permisiva: En este tipo de familia, los padres son Incapaces de disciplinar a los
hijos/as, y con la excusa de no ser autoritarios y de querer razonarlo todo, les
permiten a los hijos hacer todo lo que quieran. En este tipo de hogares, los padres
no funcionan como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia observamos
que los hijos mandan más que los padres. En caso extremo los padres no controlan
a sus hijos por temor a que éstos se enojen.
d) Inestable: La familia no alcanza a ser unida, los padres están confusos
acerca del mundo que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas
comunes, les es difícil mantenerse unidos resultando que, por su
inestabilidad, los hijos crecen inseguros, desconfiados y temerosos, con gran
dificultad para dar y recibir afecto, se vuelven adultos pasivos-dependientes,
incapaces de expresar sus necesidades y por lo tanto frustrados y llenos de
culpa y rencor por las hostilidades que no expresan y que interiorizan.
e) Estable: La familia se muestra unida, los padres tienen claridad en su rol
sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos/as, lleno de metas
y sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos por lo tanto, los hijos/as
crecen estables, seguros, confiados, les resulta fácil dar y recibir afecto y
cuando adultos son activos y autónomos, capaces de expresar sus
necesidades, por lo tanto, se sienten felices y con altos grados de madurez e
independencia.
Relacion Familia y escuela
Así, la familia es considerada como la más compleja de todas las
instituciones, aunque en nuestra sociedad muchas de sus actividades
tradicionales hayan pasado parcialmente a otras, todavía quedan
sociedades en las que la familia continua ejerciendo las funciones
educativas, religiosas protectoras recreativas y productivas.
En ocasiones algunos padres transfieren a otras instituciones las tareas
familiares, no porque la familia sea incapaz de cumplir con su deber,
sino porque las actividades que realizan en la actualidad requieren del
apoyo de otras instituciones que les proporcionen un medio eficaz de
conseguir los mismos propósitos. Entre las más importantes se señala a
la escuela.
Crisis Familiar
La familia como sistema que es, necesita de un equilibrio interno que garantice
las funciones prioritarias de sus miembros. Cuando el sistema familiar se
desequilibra o un miembro de la familia es afectado por una alteración física o
emocional, los demás miembros también se afectan directa o indirectamente; es
así como el miembro más sensible de la familia, los hijos, son quienes perciben
los desequilibrios del matrimonio, en la relación familiar y tienden absorber ese
desajuste y a manifestarlo de muchas maneras: con alteraciones en su
comportamiento, trastornos emociones o problemas escolares, entre otros.
Conocer las condiciones de la situación familiar de un alumno, facilitan al
docente su labor, en la medida en que puede orientar su tarea formadora, tanto a
padres como al estudiante como tal, y a su vez, delimita sus funciones, ya que el
docente no puede ser el padre ni viceversa; cada rol debe ser ejercido por quien
corresponda; sin embargo, esta condición no exime al docente, de hacer uso de
estrategias pedagógicas, que favorezcan el desempeño escolar del alumno y su
proyecto de vida.
Teniendo en cuenta, el planteamiento anterior y los objetivos específicos de este
taller, se hace necesario que el docente conozca las situaciones familiares a las
que usualmente están expuestos los alumnos y aunque son muchas las
situaciones de disfunción familiar, sólo se tendrá en cuenta, las situaciones de:
Divorcio (separaciones); Duelo (perdidas) y Situación económica (quiebras,
desempleo de los padres, cambios de residencia).
A. DIVORCIO-SEPARACIONES
El Divorcio puede ser definido como la disolución del vinculo
matrimonial que deja a los cónyuges en la posibilidad de contraer otro
matrimonio; es considerado como la ruptura del vínculo conyugal,
pronunciado por tribunales, a solicitud de uno de los esposos (Divorcio
por causa determinada) o de ambos (Divorcio por mutuo
consentimiento) sanción resultante de una acción encaminada a
obtener la disolución del matrimonio".
Las causas que pueden producir una separación son múltiples, depende
de la naturaleza de la relación de la pareja, las circunstancias de cada
uno, problemas económicos, familiares, hijos, etc; sin embargo, entre
los problemas más frecuentes en toda relación de pareja se destacan:
Problemas de comunicación
Discusiones destructivas
Sentimiento de abandono
Rutina
Decepción
B. DUELO – PERDIDAS
El duelo es la reacción a una pérdida significativa y con mayor frecuencia es una
emoción de dolor e infelicidad desencadenada por la muerte de un ser querido o de un
“objeto de amor”; ya sea una relación de amistad, noviazgo, vecindad, el afecto por
una mascota, etc.
Algunas de las manifestaciones del duelo pueden ser:
a) Sentimientos: Tristeza, soledad, añoranza, ira, culpabilidad, autorreproche.
b) Sensaciones físicas: Estómago vacío; tirantez en tórax o garganta; Hipersensibilidad
a los ruidos; Sentido de despersonalización; Sensación de ahogo; Boca seca.
c) Cognitivas o de pensamiento: Incredulidad, confusión, preocupación, presencia de la
persona desaparecida, alucinaciones visuales y auditivas.
d) Comportamientos o Conductas: Sueño con la persona desaparecida; Trastornos del
apetito por defecto o por exceso; Conductas no meditadas dañinas para la persona
(conducción temeraria), Retirada social; Suspiros; Hiperactividad, llorar; Frecuentar
los mismos lugares de la persona desaparecida.
Tareas a reolver en el duelo:
Aceptar la realidad de la pérdida de la persona o circunstancia generadora de dolor
Sufrir pena y dolor emocional
Ajustarse al medio sin la persona desaparecida o la circunstancia de la perdida
(amistad, noviazgo, vecindad, mascota, etc)
Apartar la energía emocional de la persona desaparecida o la circunstancia dolorosa y
reconducirla hacia otras relaciones.
C. SITUACION ECONOMICA – CAMBIOS
Diversas investigaciones han demostrado la enorme importancia que
tienen los factores socioeconómicos de la familia en los hijos; no solo
con lo que respecta a la salud, sino también a su bienestar social,
psicológico e incluso escolar.
Los factores socioeconómicos que mayor incidencia tienen en la
familia son:
Crisis económica
Desempleo de los padres
Rol Madre-Ejecutiva
Cambios de Residencia
Migraciones-Traslados
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