Autores:
Adrián González Ballesteros
Miguel Ángel Herrero
Andrés Cuenca Galindo
Índice
 1. Estrategias presentes en la adquisición motriz de la
práctica deportiva.
 2. ¿Se pueden enseñar estas estrategias?
 3. Estrategias metacognitivas relacionadas con la
práctica deportiva.
Estrategias en la adquisición
motriz
“ Manera propia de utilizar la información con la
finalidad de decidir de forma adecuada, cómo conseguir
un objetivo.”
Singer, 1980
Estrategias en la adquisición
motriz
“Una persona actúa de manera estratégica cuando utiliza
sus recursos de forma simple y económica, para
adquirir, retener y recuperar información.”
Ruiz, 1993
Estrategias en la adquisición
motriz
Las estrategias están relacionadas con la forma de
actuar del sujeto.
No todos los alumnos son iguales en el estilo de
aprendizaje.
Estrategias en la adquisición
motriz
Alumno
Situación de
aprendizaje motor
Estrategias
Procesos
Mecanismos
Singer, 1980
Posibles estrategias
 Referentes al mecanismo sensoperceptivo:
- Prepararse
- Orientarse
- Anticiparse
- Focalizar la atención
- Concentrarse
- Analizar
- Etc.
Posibles estrategias
 Referentes al mecanismo de toma de decisiones:
- Analizar la tarea
- Relajarse
- Formarse la imagen en la mente
- Comparar
- Nombrar
- Buscar
- Economizar energía
- Etc.
Posibles estrategias
 Referentes al mecanismo generador del
movimiento y de control:
- Desarrollo de la secuencia motriz
- Control de la respuesta
- Toma de conciencia de las retroalimentaciones
- Atribución de las causas
¿Se pueden enseñar estrategias?
Conocer qué estrategias son necesarias
El profesor deberá identificarlas
para potenciarlas
¿Se pueden enseñar estrategias?
Disponerse
Imaginarse
Atender
Actuar
Evaluar
Estrategias metacognitivas
 Conocimiento metacognitivo es el que los alumnos
tienen sobre sus competencias motrices adquiridas.
 Aprendizaje
adquisición de patrones motores o
gestos técnicos y su empleo en la forma y momento
oportunos
 Según Beltrán (1987)las estrategias metacognitivas
sirven para:
Estrategias metacognitivas
 Profesor
favorecer la autonomía del deportista
Reflexionar , corregir, solucionar problemas tácticos…

La educación de las capacidades estratégicas se
compone de dos fases (Malho, 1969):
1. Formación elemental: desarrollo de capacidades
psicomotoras, adquisiciones técnicas, el conocimiento
del juego y sus reglas…)

2. Desarrollo de las capacidades tácticas: Mediante
observación de situaciones problemáticas, búsqueda
de análisis y solución.
BIBLIOGRAFIA
 “Deporte y aprendizaje. Procesos de adquisición y
desarrollo de habilidades”. Ruiz Pérez, Luis Miguel.
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