EJERCICIO
En equipos de cuatro integrantes
responder a la siguiente pregunta:
a. ¿Qué es la creatividad?
b. ¿Quién la necesita? ¿Por qué?
c. ¿Cómo se manifiesta la creatividad en el
ámbito de las actividades físicas y el deporte?
d. ¿Creen que se puede enseñar a una persona
a ser motrizmente creativa? ¿Cómo?
PEDAGOGÍA
?
Continuar formando a
los alumnos para que
sean adaptados a un
devenir predeterminado.
Formarles para que
sean adaptables a
situaciones diversas e
impredecibles.
Creatividad
Competencia Motriz
EDUCACIÓN FÍSICA
adopta
Psicología
Ed. Física
Comienza a
estudiarse
CREATIVIDAD
Orientación de las Investigaciones
Grupos
centrados en
evaluar los
productos de
la conducta
creativa
Grupos
que realizan
análisis
introspectivos
del proceso
creativo
Actitud
(querer)
Grupos
que estudian la
personalidad
de las
personas
creativas
VS
Grupos
que elaboran
test e instrumentos para
evaluar los
aspectos de
la creatividad
Aptitud
(poder)
Cualitativa
(flexibilidad)
Cuantitativo
(fluidez)
Originalidad
Factores
CREATIVIDAD
Aspectos relacionados con la Creatividad Motriz
Ser una
disposición en
estado potencial
para crear que
depende de
que existan
condiciones
favorables para
expresarse
es la
expresión
más innata
de nuestro
cuerpo
Una capacidad
para ensamblar
elementos de
los que se
disponen en
estructuras
nuevas.
La elaboración
y ejecución
de esquemas
originales de
movimientos
adaptados
a situaciones
específicas
TEST TCAM DE TORRANCE (1965)
(Thinking creatively in action and movement)
TAREA 1a.
¿De cuántas maneras eres capaz de…?
Fluidez y originalidad
TAREA 2a.
¿Eres capaz de moverte como…?
Imaginación
TAREA 3a.
¿De cuántas maneras eres capaz de…?
Fluidez y originalidad
TAREA 4a.
¿Qué puedes hacer con…?
Originalidad
EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN MOTRIZ
DIVERGENTE
Test de Creatividad Motriz
de Wyrick
Test de Creatividad Motriz
de Bertsch
ESENARIOS DE LA CREATIVIDAD
Y EL RENDIMIENTO MOTOR
+-
RM +
Sujetos Poco
Creativos
y de Elevado
Rendimiento Motor
++
Sujetos Creativos
y de Elevado
Rendimiento Motor
C-
C+
Sujetos Poco
Creativos
y de Bajo
Rendimiento Motor
--
Sujetos Creativos
y de Bajo
Rendimiento Motor
RM -
-+
COMPETENCIA MOTRIZ
Y PRODUCCIÓN DIVERGENTE EN
EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
“La creatividad, como manifestación
de la competencia motriz infantil, se
puede desarrollar en el contexto de
las sesiones de educación física
escolar”, olvidar esto es reducir el
potencial educativo de esta área del
currículum.
Ruíz (1995)
“Los educadores han limitado la
definición de conocimiento y
desarrollo intelectual al estrecho
margen de los aspectos lingüísticos.
Debido a éste y a otros tópicos,
ámbitos tales como la educación
física y la recreación se han visto
incapacitados para mostrar su
contribución al desarrollo del
pensamiento creativo”
Torrance (1965)
CONCLUSIONES
Tanto la variabilidad como el desarrollo de la creatividad, no
deben dejarse a la suerte de cada alumno o alumna.
LOS PROFESORES
DE ED. FÍSICA
deben promocionar
La
Curiosidad
Pens. y Prod.
Divergente
El Deseo por
Descubrir
desarrolla
Creatividad
Las Posibilidades
Alternativas de
Respuesta Motriz
genera
AUTONOMÍA
COMPETENCIA
MOTRIZ
Nativista
Ambientalista
SIN PRÁCTICA
CON PRÁCTICA
REPETITIVA
VARIABLE
CREATIVA
SISTEMÁTICA
ALEATORIA
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