AC+TIC=
Aprendizaje Cooperativo
+Computadores en Red
(Personas y computadores en relación)
Leandro Navarro Moldes
http://people.ac.upc.es/leandro
JAC’03, 17/7/2003, 9:20
Oportunidades de AC con
TIC
 Como una herramienta más (a un lado)
 Buscar en Internet, usar un PC para anotar…
 Papel, biblioteca, pizarra, …
 Como “la herramienta” (en el centro)
 Facilitar, estructurar, asistir a un grupo de alumnos
usando una herramienta para …
 Construir mapas conceptuales
 Construir conocimiento
 Argumentación estructurada
 Permitir
 Colaboración a distancia (distinto lugar)
Teorías aprendizaje
Paradigma socio-constructivista
 Teoría constructivista (Bruner 1960)
 Construcción (andamiaje) activo por el alumno
 Aprendizaje significativo (Ausubel, 1963)
 Aprendemos de lo que sabemos, puentes cognitivos
 Aprendizaje social (Bandura, 1993)
 Aprendizaje x imitación comportamiento, actitud, reacciones
 Zona de desarrollo próximo (Vygostky, 1978)
 Experiencias previas en construcción de conocimiento
 Aprendizaje en la acción o activo contrapuesto a
aprendizaje pasivo. Determinan proceso de acción
educativa.
Teorías (CSCL)
 Computer-Supported Collaborative Learning
 Relacionado con CSCW (trabajo cooperativo…)
 Basado en teorías de aprendizaje
 ≈Aprendizaje Cooperativo (Johnson2) +
Asistido por Computador [ACAC]
 Área de investigación multidisciplinar …
Dimensiones de la
actividad colaborativa
 Lugar
 Tiempo





Número (escala)
Estructura
Edad
Herramientas
…
≠ tiempo
=
juntos
=
varios
instantes
≠
lugar
varios
lugares
Una red de AC
 Grupo de escuelas, actividad en colaboración
 (ej. IEARN 15000 escuelas/100 países)
 “aprendizaje cooperativo” en una red de escuelas
 Grupos realizan actividades que comparten entre las
escuelas participantes en el proyecto
 Modelo basado en reglas básicas, repetición de esquemas
de colaboración, “lesson plans”.
 Importancia colaboración en grupos distribuidos
(multicultural)
 ¿Cómo puedo mejorar la calidad de vida en este planeta?
 Herramientas: listas de correo, conferencias (p-notes,
nntp), bscw, chat, videoconferencia, …
 Actitud crítica y liberadora hacia la tecnología como herramienta, no fin.
Proyectos
 COSACO: COmponentes Software para
Aprendizaje Cooperativo
 MCYT; 2001-2003; UVA (EMIC), UPC, +
 CRAC: Compartición de Recursos para
Aprendizaje Cooperativo
 MCYT; 2002-2005; UPC, UOC, UVA, +
 http://research.ac.upc.es/crac/
CRAC
 Combinación AC y sistemas
descentralizados
 El objetivo general es:
 el estudio, desarrollo, pruebas y evaluación de
modelo+entorno de aprendizaje cooperativo,
 que funcione en redes globales,
 sirviéndose de “middleware” basado en “redes
de aplicación”
 mallas de computación “grid” y sistemas autónomos
descentralizados como las redes de iguales o “p2p”
Análisis redes sociales
 Análisis de actividad, colaboración
 Análisis de características topológicas de RS
 Analizar, interpretar, modelar, simular, construir …
P2P
RS-SCN
Comprender la naturaleza de la colaboración
ayuda a construir sistemas adecuados
Herramientas
 Entornos asíncronos
 BSCW (bscw.fit.fraunhofer.de, bscw.upc.es)
 FLE (fle3.uiah.fi)
 BSCL o Synergeia (bscl.fit.fraunhofer.de)
 Revista colaborativa (2004)
 Entornos síncronos
 Belvedere (belvedere.sourceforge.net)
 Edebenet 2 (2004)
BSCW
Soporte Básico para
Trabajo Cooperativo
 Colaboración asíncrona Web (genérico)
FLE
Entorno de Aprendizaje
del Futuro
 Colab. asíncrona Web (CSCL)
BSCL
Soporte Básico para
Aprendizaje Cooperativo
 Colab. asíncrona (y síncrona) Web (CSCL)
Belvedere
 Construcción de conocimiento,
argumentación y mapas conceptuales
Conclusiones
 Ayuda, obstáculo / invisible, visible
 Nueva tecnología ≡ desadaptada; integrar!
 Aliciente, atractor extraño
 Podría mejorar algunos usos
 Facilitar, amplificar, permitir, …
 Tiene un precio (varios)
 Yo uso BSCW, ¿y tu?
 Poco a poco: primero AC, luego (AC)2
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