DE LA ESCOLARIZACIÓN
AL ÉXITO DEL ALUMNADO
GITANO
ADARRA Pedagogi Erakundea
BASES PEDAGOGICAS PARA
DESARROLLAR PRACTICAS
DE ÉXITO
• Altas expectativas y curriculum intercultural
• Organización inclusiva del aula
• Implicar a las familias y a la comunidad en el
aula
• Dialogo Igualitario
• Generar creación de sentido hacia la
educación y finalización de estudios
postobligatorios
ALTAS EXPECTATIVAS Y
CURRICULUM INTERCULTURAL
• Promoción de altas expectativas
• Referentes culturales
• Reconocimiento de la cultura gitana
dentro del centro escolar
ORGANIZACIÓN INCLUSIVA DEL
AULA
• Apoyos personales dentro del aula
• Grupos interactivos
• Extensión del tiempo de aprendizaje
(PROA, biblioteca tutorizada, …)
GENERAR CREACION DE SENTIDO
HACIA LA EDUCACION Y
FINALIZACION DE ESTUDIOS
POSTOBLIGATORIOS
• Potenciar el apoyo de la familia
• Trabajo conjunto familia/centro
educativo
• Facilitar la transición entre etapas
• Formación de familiares
PAPEL DEL PROFESORADO
• Fomentar las interacciones.
• Ayudarle a tomar conciencia de su proceso de
aprendizaje.
• Favorecer su inclusión en el aula y propiciar la
cohesión del grupo-clase
• Priorizar los aprendizajes valiosos
• Compartir metas con alumnado, familias y
recursos de intervención socioeducativa que
intervengan.
IMPLICACION DE LA
FAMILIA Y EL ENTORNO
• Animando a sus hijos/hijas.
• Trabajo conjunto con el profesorado:
compartir metas.
• Apoyo al estudio extraescolar
• Colaborar con red de apoyo
• Valorar los referentes gitanos con
estudios
OBJETIVOS
• Lograr una relación de comunicación
fluida y de confianza con el profesorado
tutor.
• Conseguir una progresiva participación
en la vida escolar.
• Que el centro educativo sea un lugar de
formación también para familiares.
Para conseguirlo:
• Trabajo explicito y programado: dedicar
tiempo, espacios, …
• Buscar vías de acercamiento diversas.
• Comunicar afectivamente con las familias y
que sientan nuestro interés por sus hijos e
hijas: partiendo de lo positivo, cuidando el
trato.
• Dialogo en plano de igualdad, asegurando la
comunicación.
APOYO ADMINISTRACION
EDUCATIVA
• Impulsando proyectos globales
inclusivos.
• Garantizando equipos directivos
comprometidos con la escuela inclusiva y
equipos docentes implicados y estables.
• Promoviendo la equidad del sistema
educativo y un curriculum intercultural.
ESKERRIK ASKO
www.adarra.org
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DINAMIZACION INTERCULTURAL