Implementación de políticas de
Educación inclusiva en América
Latina:caminos recorridos y
desafíos pendientes.
El camino hacia el futuro: compromisos asumidos y
nuevas oportunidades.
Felicia González V.
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
UNPADE
UNIVERSIDAD





Se denomina universidad (del latín
universitas, -atis)
Investigación
Extensión
Docencia
Gestión
Nuevo modelo de universidad:
la socialmente responsable


La Universidad tiene el deber de
formar profesionales socialmente
responsables
Y generar los profesionales que la
sociedad requiere para su
desarrollo.
MISIONES.



“orientadas a la docencia abierta
independiente comprometida con la
formación de profesionales cultos y
emprendedores….”
“ orientadas al beneficio de las
personas y la contribución al
progreso de la nación”…….
“interés por la promoción del
bienestar social”
Misiones



“…. el humanismo, la diversidad
disciplinaria, la excelencia académica, el
respeto por el hombre, el desarrollo de la
tolerancia en las ideas….”
“ y la jerarquización basada en el
crecimiento académico…”
“el desarrollo integral de sus alumnos…
etc..
misión…….

“La Universidad debe ser el cerebro de un
país , el centro donde se investiga, se
planea, se discute cuanto dice relación al
bien común de la nación y de la
humanidad. Y el universitario debe llegar
a adquirir la mística de que en el campo
propio de su profesión no es solo un
técnico, sino el obrero intelectual de un
mundo mejor.”
¿Qué se espera de la formación de un
Profesor?

La formación para el trabajo en equipo .
La educación de las actitudes.
Capacidades de negociación con otros profesionales, llegar
acuerdos, ir logrando consensos .
Un profesional que reflexione.
Critico, flexible…
Trabajar en diferentes escenarios
(Pobreza,desempleo,violencia,trabajo infantil… )
Manejo de la tecnología y de la Tiflotegnologia.
Profesor afectivo, creativo, motivador
Experto en gestión y administración
Curriculista.
Capacidades lúdicas
Gremialista
Manejo del lenguaje

Un ideal casi inalcanzable












¿Cuál es el desafío en la formación de
profesores hacia una educación de
calidad para todos?





Coherencia entre la misión que se declara y la
formación .
¿Que pasa con los formadores de
formadores?.Qué tipo de discursos pedagógicos
manejan, metodología de aprendizaje,
experiencias en el sistema escolar. pasividad,
rutina
Relación: teoría y práctica el acompañamiento.
Procesos de observación a la escuela desde el
primer año como el primer encuentro (sirvo o no
sirvo ).
Democratización ( Sr. Cox)
Desafíos




Sistema de Ingreso a la Carrera.
Prueba de Selección Universitaria?
Relación: Universidad- EscuelaComunidad-Familia. EXTENSIÖN.
Relación Ministerio de Educación y
Universidades (buenas prácticas)
Formación Continua.( Post Grados,
postítulos. otros)
Desafíos
Universidades Inclusivas:
-Infraestructura.
-Admisión-información
-Apoyos: Tiflotegnologia, sistema
braille, lenguaje de señas,
señalética
-Accesibilidad al curriculum
-Educación de padres…
Curriculum de formación




Especializaciones: en grupos
vulnerables, género, problemas de
audición, retardo mental etc.…
Post-título.
Post -grados
Curriculum común 1º y 2º año con
menciones en…
SISTEMA ECONÓMICO
SISTEMA DE ACREDITACIÓN.
¡como una oportunidad!

“La autoevaluación es el primer paso necesario en
un proceso de aseguramiento de la calidad.
Es el momento en que una unidad académica que
busca generar mecanismos de control
y garantía de la calidad de su programa de
formación, reúne información sustantiva acerca
del cumplimiento de sus propósitos declarados y
la analiza a la luz de un conjunto de criterios
previamente definidos con el fin de tomar
decisiones que orienten su acción futura.”
GRACIAS
MUCHAS GRACIAS
Descargar

Felicia González