UNIDAD 2.
LA ECUACION PERSONAL
DEL DOCENTE.
MOTIVOS Y SENTIMIENTOS
EN LA ENSEÑANZA.
MOTIVOS Y SENTIMIENTOS EN LA
ENSEÑANZA.
¿QUÉ ME MOTIVA COMO SER HUMANO?
MOTIVOS Y SENTIMIENTOS EN LA
ENSEÑANZA.

Las emociones son como la sal de la vida porque
le dan sabor, y como la salsa porque le dan ritmo
y dinamismo. Las emociones colman toda nuestra
vida. Cada emoción va ligada a nuestra conducta;
a veces son causa de esta, otras son su
consecuencia.

Las emociones las definimos, siguiendo a
Carrillo(2001) , como estados afectivos
resultantes de la precepción, que se acompañan
de reacciones fisiológicas y tienen la capacidad de
despertar, sostener y dirigir conductas
especificas.
Es imposible vivir sin las emociones, puesto que
son el resultado de nuestras percepciones acerca
de los hechos y circunstancias que enfrentamos.
Emoción y motivación están tan
interrelacionadas que algunos autores las han
identificado como un mismo fenómeno. Una
emoción predispone a la acción. Cada emoción
especifica representa un abanico de posibilidades
de acción que la caracterizan.
 DIMENCIONES
DE LA EMOCION
COGNOSCITIVAS/SUBJETIVA.

Es decir, la emoción se vive de forma personal y
subjetiva; las ideas y percepciones o formas de
ver escuchar e interpretar los acontecimientos,
cada persona las vivencia y siente desde su
experiencia, desde su historia personal, desde su
personalidad.
FISIOLÒGICA

Las emociones se viven no solo psicológicamente,
sino corporalmente. Cada emoción produce
cambios en el nivel del cuerpo: sistemas
cardiovascular, respiratorio, actividad ocular,
tono muscular, piel y entre otros.
FUNCIONAL.

Las emociones nos son útiles, nos sirven para
algo en especial en determinados momentos mas
que en otros: cuando necesitamos adrenalina en
nuestro organismo, por ejemplo; cuando
necesitamos motivación para hacer algo, etc. Son
fuente de energía. Sin ellas, la vida seria muy
monótona.
EXPRESIVIDAD.

Las emociones se reflejan en expresiones faciales,
en la mirada, en posturas corporales. Existe todo
un lenguaje corporal que denuncia nuestro estado
de animo.
SOCIAL.

Las emociones se pueden vivir de forma colectiva,
se suelen compartir con los amigos y compañeros,
(la alegría o la tristeza es contagiosa). Por eso,
existen estados de euforia colectiva (veamos las
barras y las multitudes ante conciertos o eventos
deportivos), o de pánico (ante eventos
traumáticos repentinos o anunciados como
incontrolables). Las emociones contagian, se
transmiten de uno a otro como un virus social.
ESPONTANEIDAD.

Las emociones surgen de forma espontanea, (se
dice que al corazón no se le manda) y, por lo tanto
incontrolable. En su origen no se puede controlar,
si en su manifestación. Esta dependerá de la
madurez de la persona.
CONCLUSIÒN.

Como profesores/as, comunicamos lo que
sentimos aun sin quererlo: el brillo de nuestros
ojos, la postura que adoptamos, el hecho de
palidecer o enrojecer, el tono de voz, los gestos,
etc. adelanta nuestro sentir. Además, hay
reacciones internas: la respiración se acelera, la
piel se enfría, el corazón se inquieta, el
metabolismo se activa…

La emoción son fuente de riqueza, de aprendizaje,
desmotivación y de vitalidad. Nos sirven para
comunicarnos mejor lo que somos y sentimos, lo
que nos gusta o disgusta, lo que necesitamos y lo
que pensamos.
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