Palmero Cap 12.
Teorías Emocionales
Prof: Carolina Mora
Modelos Teóricos de la Psicología de la
Emoción
Biológicos
Las emociones tienen una base biológica y por lo tanto forman
parte de nuestra herencia filogenética, paulatinamente, dentro
de este enfoque, ha ido cobrando más importancia el interés
neurobiológico de las emociones
Conductuales
El proceso emocional es un epifenómeno, fruto de los distintos
tipos de aprendizaje. No se entiende la necesidad de estudiar
un fenómeno que no es observable directamente
Cognitivos
La emoción es el resultado de patrones evaluativos, fruto del
procesamiento cognitivo (tanto consciente, como no consciente)
Sociales
Se toman en cuenta los factores sociales y culturales en la
construcción, manifestación y expresión emocional
El modelo
biológico
Tradición
evolucionista
Darwin
Ekman
Izard
Tradición
psicofisiológica
James
Plutchik
Lange
Tomkins
Tradición
neurológica
Cannon
El Modelo Biológico
La tradición
evolucionista
(Darwin)
La expresión
facial de las
emociones es :
1.Universal
2.Determinada
genéticamente
3.Responde a
una función
comunicativaadaptativa
Ekman:
1. Cada emoción posee un patrón transcultural de expresión facial, presente
también en las especies inferiores
2. Implican múltiples señales tanto faciales como vocales
3. Tienen una duración de 0,5 a 4 segundos
4. Pueden ser inhibidas y simuladas, salvo la sorpresa
5. La intensidad de la expresión refleja la magnitud de la vivencia emocional
6. Existen patrones neurofisiológicos universales específicos para cada emoción
Izard: el feedback facial de la expresión emocional es el determinante esencial
de la vivencia de las emociones, sin la necesidad de que ocurran paralelamente
procesos cognitivos
Plutchik: propone una distinción entre motivos (activados por factores internos)
y emociones (activadas por factores externos). También propone la existencia
de 8 emociones básicas con sus correspondientes conductas adaptativas:
miedo (huida), ira (golpear), alegría (aparearse), tristeza (reconciliación),
confianza (compartir), asco (vomitar, apartar), examinar (exploración), detener,
vigilar (orientación)
Tomkins: existe un conjunto limitado de emociones, agrupadas en dos
dimensiones: positivas (interés, sorpresa y alegria) y negativas (angustia,
vergüenza, asco, ira). Cada emoción almacena en áreas subcorticales un
programa específico que se activa ante estímulos congruentes y se expresa
principalmente por vía facial
El Modelo Biológico
Cada emoción posee un patrón fisiológico especifico de respuestas
somato viscerales y motoras
2. La activación fisiológica es condición necesaria para que exista una
emoción
3. La propiocepción de la activación fisiológica es contingente con el
episodio emocional
4. La elicitaciión de los patrones de activación puede, al menos
teóricamente, reproducirla
La tradición
psicofisiológica Estos planteamientos fueron criticados por Cannon:
(William James y 1. La separación de las visceras del SNC no altera el comportamiento
Carl Lange)
emocional
2. Los cambios corporales que acaecen en todos los edos.
Emocionales son muy similares
3. Los órganos internos que supuestamente retroalimentan al cerebro
durante la emoción son relativamente insensibles.
4. Los cambios ocurridos en los organos internos son demasiado
lentos para producir la experiencia emocional
5. La inducción artificial del estado emocional no produce emoción
1.
tálamo
El Modelo Biológico
La tradición
Neurológica
(Cannon)
La principal contribución de está teoría es proponer la existencia de
centros específicos en el SNC para la experiencia emocional.
De acuerdo a Cannon - Bard. El tálamo es la estructura capital
para la experiencia emocional
El Modelo Conductual
Watson
Existen tres tipos de EI que generarían RI con cualidad emocional.
Estimulaciones aversivas ------------------ Miedo
Inmovilización corporal -------------------- Ira
Estimulación de las zonas erógenas ----- Amor
Al asociar EN con estos EI, se generarían las RI emocionales
Skinner
Describió la Respuesta Emocional Condicionada: luego de un
condicionamiento clásico aversivo, el EI causante del miedo adquiere
propiedades inhibidoras, suprimiendo las respuestas instrumentales
reforzadas positivamente
El Modelo Conductual
Mowrer
El miedo se adquiere por principios pavlovianos, mientras que la
respuesta motora se adquiere por condicionamiento instrumental
Solomon
Teoría de los procesos oponentes
Spence
Las variables emocionales son parte del nivel impulsivo general (Drive)
El Modelo Conductual
Taylor
Los sujetos con mayor nivel de ansiedad emiten un mayor número de RC
que los sujetos con bajos niveles
Seligman
El fenómeno de indefensión aprendida genera 3 tipos de deficit:
motivacionales (apatía), cognitivos (la expectativa de incontrolabilidad
dificulta el aprendizaje), emocionales (el miedo ante la incontrolabilidad
será sustittuido por la depresión)
Bandura
El aprendizaje vicario de las emociones
El modelo
cognitivo
Valoración
cognitiva
atribución
Procesamiento
de
información
El modelo Cognitivo
Teorías
basadas en
la valoración
cognitiva
Magda Arnold: la emoción sólo es posible tras la percepción
y la evaluación estimular (que lo aproximan a lo agradable y
lo alejan de lo aversivo)
Nico Frijda: la emoción cumple una función motivacional, ya
que implica la movilización de recursos. P.ej: el miedo
motiva la acción de autoprotegerse
Lazarus: la valoración inicia el proceso emocional,
sigue la activación fisiológica y sus consecuencias
al que
El modelo Cognitivo
Teorías
basadas en
la atribución
Weiner: el proceso emocional es un fenómeno postatribucional que sigue la secuencia: acción, resultado,
atribución, emoción.
La atribución vendría dada por el locus, la controlabilidad y
la estabilidad.
El modelo Cognitivo
Lang:
La información está codificada en la memoria en forma de redes
proposicionales, las cuales contienen información relacionada
con:
1. El estímulo y el contexto
2. Las respuestas manifiestas y encubiertas
Teorías
basadas en el
procesamiento Bower. A partir de sus investigaciones en el área de memoria
encontró que:
de
1. Las emociones actúan como filtro selectivo de la información
información
que se percibe
2. la información que se aprende en un edo. emocional se
recuerda mejor en ese mismo edo.
3. El edo. Emocional influye en los juicios y valores que la persona
hace de sí mimo y de los demás
El Modelo Social
El Modelo Social
Colectivismoindividualismo
Las culturas colectivistas subrayan la importancia de las relaciones
interpersonales y valoran en menor medida los sentimientos internos que
las individualistas
Distancia de
poder
En las culturas donde hay una mayor distancia del poder, existe un
mayor distanciamiento emocional entre los subordinados y las
autoridades. Debido a que la expresión emocional implicaría falta de
diferencia
Masculinidadfeminidad
Con base en los valores dominantes en una cultura, se cataloga a esta
como femenina (valor e igualdad, armonía, cooperación) o masculina
(menor apoyo y mayor exigencia, logro individual, asertividad) y se ha
encontrado que en las sociedades femeninas se comparten socialmente
las emociones en mayor medida que en las masculinas y hay una mayor
índice de bienestar subjetivo
El Modelo Social
Kemper
Las emociones pueden predecirse con base en las relaciones de
estatus y de poder. Los deficits de poder hacen aparecer el miedo y la
ansiedad, la pérdida de estatus sería la base de la ira o la tristeza
Averill
Dentro de cada cultura y a través del proceso de socialización se
aprenden las reglas para la valoración de los estímulos y expresión
de las respuestas emocionales (lo que incluye su organización y su
control)
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