Desarrollo Humano
El Bien-Estar
Humano, Objetivo del
Desarrollo
¿Es la riqueza sinónimo de
bien-estar?
¿Es una vida buena sinónimo
de bien-estar?
Concepto de bien-estar
Bienestar
(welfare)
bien-estar
(well-being)
Asociada a la asistencia social
de un estado de bienestar
Políticas sociales para reducir
las desigualdades propias de
las sociedades capitalistas
Cubrir servicios de ciertas
necesidades básicas
Genera
economía
del
bienestar, para analizarse se
debe partir.
Se remonta a la antigüedad,
eudaimonia=felicidad
El ser humano en su esencia:
bien y existencia, con todas
sus facultades y capacidades
Hace referencia a una buena
existencia humana.
El desarrollo humano
es entender el
desarrollo como un
proceso de
realización del bienestar humano, se
enfoca en las
personas.
El éxito en la
acumulación de
riqueza no garantiza
siempre el
bien-estar de las
personas.
Actividad 3
¿Cuáles son los aspectos mínimos del bien-estar
humano que deberían estar disponibles para la
mayoría de las personas?
Analice y escoja 5 aspectos, ordénelos según su
importancia:






Riqueza material

No padecer hambre

Vivir mucho tiempo

La salud

El conocimiento
Poder participar en la vida

comunitaria
 Ejercer un sistema de derechos

 La justicia
Tener capacidad para trabajar
productivamente
Vivir en un planeta sano
Amar al prójimo
Poder vivir sin sentirse
excluido socialmente
Que no haya pobreza
La equidad
La dignidad a través del
trabajo
Bien-Estar
 Es multidimensional: debe ser estudiado por
diversas disciplinas
 El bien-estar abordado como consecuencia del
desarrollo tiene sus orígenes en la polémica de
desigualdad
 Hay factores mínimos en una sociedad que deben
considerarse básicos para una adecuada
convivencia y que la mayoría acepte como justos.
Actividad 4
Exigencias básicas
Tres enfoques del
bien-estar humano
ENFOQUE UTILITARISTA
Busca promover el crecimiento económico.
Este requerirá en los primeros momentos
una ampliación de la desigualdad, pero
llegará el momento que esta se reducirá por
efecto de la abundancia, lo que provocará un
derrame hacia los pobres.
Tres enfoques del
bien-estar humano
ENFOQUE NECESIDADES BASICAS
Satisfacción de necesidades básicas, como propósito
del desarrollo. Postula que las políticas deben estar
destinadas a la satisfacción de cubrir una serie de
necesidades mínimas para todas las personas, que el
crecimiento económico no es capaz de lograr
Tres enfoques del
bien-estar humano
ENFOQUE DE CAPACIDADES
La característica central del enfoque de capacidades
que se centra en lo que la gente efectivamente es
capaz de ser y de hacer, en la calidad de su vida y
en la superación de los obstáculos que impiden
tener más libertad para vivir el tipo de vida que,
producto de la reflexión, tiene razones para valorar
Análisis de Casos
Caso # 1
¿Cuál de las dos familias posee proyección hacia el
desarrollo humano o bien-estar?
¿Qué pasará con ambas familias en diez años, si
continúan invirtiendo sus fondos de la misma forma?
¿Qué pasará con la comunidad La Eterna?
Enfoque de Capacidades
 Se centra en lo que la gente efectivamente es
capaz de ser y de hacer, se traduce en la
superación de obstáculos y mayor calidad de vida
 Capacidad
de las personas para buscar
oportunidades, emprender acciones que deseen y
que les permita ser quienes quieran ser
Enfoque de Capacidades
Factores que influyen en las capacidades
de las personas
Actividad 5
 Escribir algo que hayan logrado ser o hacer
 Identificar qué los ayudó a alcanzar ese logro
 Escribir algo que quieren hacer o lograr
 Señalar cuáles son los principales impedimentos
para alcanzar esa meta
 Identificar elementos que determinan esa meta
 Contexto
 Bienes y Servicios disponibles
 Factores: personales, sociales y culturales, ambientales
 ¿Por qué dos
personas de
similar
capacidad
alcanzan
diferentes
logros?
Análisis de casos 3
 Después de leer los casos anteriores reflexionarán ¿qué
calidad de vida le espera a Juana y qué le espera a Christine?
 Dialogarán sobre las oportunidades que una y otra tuvieron
en educación, cultura, en el desarrollo de capacidades y
destrezas. Comentarán, ¿cuántas niñas y niños tienen la
oportunidad de asistir a la escuela en la comunidad? ¿por
qué?
 Representarán en una pequeña dramatización lo que sería hoy
la vida de Juana si hubiera tenido las mismas oportunidades
que Christine.
 Reflexionarán sobre el papel que juega el Estado a la hora de
asignar los recursos a educación y con ello contribuir a
desarrollar o limitar el acceso a oportunidades.
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