UNIVERSIDAD DE LA SALLE
PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA
MISIÓN
La Universidad educa para pensar, decidir
y servir. Con esta misión educadora
contribuye al desarrollo de las
dimensiones del ser humano, formando
personas que por su saber, su vida
cristiana, su capacidad de trabajo
corporativo y colegiado y, su compromiso
social, contribuyan al desarrollo y defensa
del patrimonio cultural de la nación, a la
búsqueda de la equidad, a la
democratización del conocimiento, a la
defensa de la paz, la vida y los derechos
humanos, a la construcción de la
nacionalidad, y al desarrollo humano
sustentable con espíritu crítico,
sensibilidad social y actitud propositiva.
El Plan de Acción Universitario
1. Cultura Institucional y Modelo de
Gestión.
a. La Inspiración –
Evangelización de la Cultura,
Desarrollo de la naturaleza,
la misión y los objetivos de
la Universidad.
b. Evaluación Permanente.
El Plan de Acción Universitario
2. Ciencia y Academia.
a. La Investigación.
b. El Postgrado.
c. Los nuevos Programas y
fortalecimiento del pregrado.
El Plan de Acción Universitario
3. Proyección Institucional
a. La Extensión y la
proyección social.
b. La educación continuada.
c. Relación Universidad –
Empresa – Estado.
d. Internacionalización y
alianzas estratégicas
(Beauvais, Aravaca,
Barcelona, México,
Filipinas, Brasil, y muchos
convenios más…)
e. Seccionales.
f. NTICs.
El Plan de Acción Universitario
4. Desarrollo del Recurso Humano
a. Promoción y Desarrollo
humano.
 La Pastoral Universitaria.
 El Bienestar universitario.
 El acompañamiento de
los estudiantes.
 La atención a las
personas.
b. El Reglamento Profesoral.
c. El Reglamento Estudiantil.
El Plan de Acción Universitario
5. Políticas Administrativas y
Desarrollo Físico.
a. Consolidación administrativa
y financiera.
b. Consolidación patrimonial.
c. Modernización y ampliación
de la Planta física.
d. Sistema institucional de
Información.
HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
FACTORES
1. PEUL
2. Profesores y estudiantes
3. Procesos académicos
4. Investigación
5. Pertinencia e impacto social
6. Autoevaluación, autorregulación,
acreditación
7. Promoción y desarrollo humano
8. Organización, administración,
gestión
9. Planta física, recursos apoyo
10. Recursos financieros
FUNCIONES ULS
1. Investigación
2. Docencia
3. Extensión
4. Política
5. Ética
6. Sistémica
REFERENCIAS ORIENTADORAS
1. Políticas del Consejo Superior.
2. Orientaciones del Presidente del
Consejo.
3. Plan de acción del trienio rectoral
2005-2007.
DESARROLLOS NORMATIVOS
1. Estatuto Orgánico.
2. Acuerdos que lo desarrollan.
a. Elección de representantes Profesores,
Egresados, Estudiantes.
b. Seccionales.
c. Consejos de Facultad.
d. …
3. Reglamentos internos.
a. Reglamento del Profesorado.
b. Reglamento del Consejo Académico.
c. Reglamento Estudiantil.
d. …
4. Estrategias para el desarrollo de las
políticas.
PROCESOS RECTORES
1. Plan Institucional de Desarrollo
PID.
2. Sostenibilidad de las fortalezas.
3. Avances Urgentes.
a. Fases.
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
AUTORREGULACIÓN
Visita para Condiciones Iniciales
FEBRERO 2005
DICIEMBRE 2005
JUNIO 2005
OCTUBRE 2005
Inscripción al CNA
SEPTIEMBRE 2005
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
AUTOEVALUACIÓN
Informe Final CNA
SEPTIEMBRE 2006
SEPTIEMBRE 2005
AGOSTO 2006
ABRIL 2006
JULIO 2006
Entrega Informe Final Pares Colaborativos
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
Visita para Condiciones Iniciales
Informe Final CNA
SEPTIEMBRE 2006
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
ACREDITACIÓN
Acreditación
Institucional
SEPTIEMBRE 2006
NOVIEMBRE 2007
FEBRERO 2007
JUNIO 2007
Visita Pares Externos
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
Visita para Condiciones Iniciales
Informe Final CNA
PROCESOS RECTORES
1. Plan Institucional de Desarrollo
PID.
2. Sostenibilidad de las fortalezas.
3. Avances Urgentes.
a. Fases.
b. Pasos.
INSTRUMENTOS INSTITUCIONALES
PONDERACIÓN
• Encuestas
• Características
• Indicadores
RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
• Información
• Factores
• Aspectos
Esquema General
• Talleres
2
• Indicadores
• Políticas y Lineamientos
DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
1
CULTURA AUTOEVALUACIÓN
• Participación
• Socialización
• Pares Colaborativos
• Concertación
• Pares Externos
• Antecedentes Institucionales
3
EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO
LASALLISTA
CONFORMACIÓN DE GRUPOS
DE TRABAJO
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
4
JUICIOS SUCESIVOS
VALORATIVOS
• Crecimiento como Universidad
CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS
C
N
A
EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA
6
INFORME FINAL
PLANES DE MEJORAMIENTO
• Mantenimiento de las fortalezas
• Superación de las debilidades
• Atención particular a los
programas académicos
5
PROCESOS RECTORES
1. Plan Institucional de Desarrollo
PID.
2. Sostenibilidad de las fortalezas.
3. Avances Urgentes.
a. Fases.
b. Pasos.
c. Planes de acción para
atender las debilidades.
HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
1. Ética y FORMACIÓN INTEGRAL
ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO
•
Consustancial a la ULS.
•
Fortalecimiento de la Promoción
y Desarrollo Humano.
•
Evangelización de la Cultura y el
liderazgo del intelectual católico.
•
Conocimientos sustentadores,
ambientes propiciadores y
situaciones generadoras.
2. maestrías
•
Aproximaciones disciplinarias e
interdisciplinarias, generales en
su formulación pero con énfasis
que se van cambiando con base
en las fortalezas, los procesos de
investigación y las necesidades
del país.
•
Privilegiar programas con
trayectoria investigativa.
•
Potenciar y fortalecer la
investigación.
•
Fortalecimiento del pregrado.
3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL
•
Desarrollo de la inspiración
institucional.
•
Fortalecimiento de la educación
continuada.
•
Impacto al desarrollo del país y
atención a los empobrecidos.
•
Atender las funciones política y ética
del Estatuto Orgánico.
•
Muchas experiencias al interior que
deben ser articuladas y potenciadas.
•
Compromiso de los egresados con
los procesos universitarios.
4. NUEVOS PROGRAMAS
•
Búsqueda del “plus”.
•
¿Cómo responder a la misión
y a los principios?.
•
Búsqueda de espacios de
significatividad para el
desarrollo humano
sustentable.
5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS
•
Trabajo interfacultades en procura
de la interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad.
•
Búsqueda de proyectos de
investigación, consultoría y
pertenencia.
•
Presencia en la vida nacional y
posición política.
DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS
1. Vinculación de profesores de
Dedicación.
2. Renovación tecnológica.
3. Institutos.
a. CILA
b. Instituto de Investigaciones
Optométricas.
c. Instituto para el Manejo
Responsable de la Biodiversidad.
d. Instituto de Urbanismo y Hábitat
sostenible (Ecología Humana).
e. Instituto para el desarrollo de la
niñez y la juventud.
f. Instituto de Pedagogía para la
reconciliación.
4. Consolidación de la Investigación.
DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS
5. Maestrías
a. Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción
animal) – 2006?
b. Optometría
c. Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones
sociales) – 2006?
d. Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y
Hábitat)
e. Ingeniería Ambiental
f.
Filosofía
6. Nuevos Programas
a. Derecho
b. Ingenierías
•
Electrónica
•
Industrial
•
Energética
c. Otros…
DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS
d. Agronomía: Una propuesta que vamos trabajando. 2007
 Programa no convencional: Producción orgánica, sello
verde, incluyente, autosostenibilidad, con programas
de becas…
 Primer semestre de fundamentación: Bogotá.
 Semestres 2 y 3: Piso térmico del
altiplano: agricultura propia (CIC –
Sopó) – Internado (11 meses)
 Semestres 4 y 5: Piso térmico medio:
agricultura propia (CIC – Sasaima) –
Internado (11 meses)
 Semestres 6 y 7: Piso térmico cálido:
agricultura propia (CIC – Mata de
Pantano, Yopal) – Internado (11 meses)
 Semestre 8: Síntesis de la experiencia:
producción académica.
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