LA AUTOEVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA QUE
INVITA A LA CONSTRUCCIÓN DE RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO ESTUDIANTIL CON SU PROCESO DE
APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA CONCRETA
Mtro. Rodrigo Castillo Aguilar
Nociones generales
de evaluación
·Revisión del
proceso
·Valoración para
el cambio
·Responsabilidad
·Control
Evaluación
estudiantil
·Esquema de
clasificación
·Cuantificación del
proceso de
memorización
Evaluación externa
vs. Autoevaluación
• Responsabilidad
• Involucramiento
• Reconocimiento del
otro
Individual y
de pares
Evaluación
• Externa
• Autoevaluación
• Pasar la materia
• Reproducir discurso
hegemónico
• Satisfacer a la
autoridad
Individual
Experiencia
Concreta
3º de
Secundaria
Archivo,
proyecto.
México
DF
Cuestionario
y reflexión
3 grupos, 110
estudiantes
Anclaje Teórico
Giroux
• Pedagogía
Crítica
• Resistencia
Lewin
• Campo
• Contacto y
Relación
Levinas
• Otro modo que
ser
• Responsabilidad
Resultados
Responsabilidad
Valores
Reconocimiento
• Más del 90% entregó al menos el 70% de sus trabajos
• Hubo 4 estudiantes que se pusieron calificación
reprobatoria en 1 periodo
• Hubo mayor participación colectiva
• Se elevó la solidaridad entre estudiantes
• Se lograron revisar temas fuera del currículo
• Disminuyeron conflictos de conducta
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La autoevaluación como estrategia pedagógica que invita a la