EVALUACIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA
• El proceso de enseñanza-aprendizaje, concebido
en su integralidad, no permite evaluar el
aprendizaje sin tomar en cuenta los aspectos de
la enseñanza; son dos caras de misma moneda.
• En este sentido, los resultados de la evaluación
del aprendizaje son un reflejo de la calidad de la
enseñanza, tomando en cuenta la metodología,
el currículo, la relación docente-estudiante, el
uso de tiempos y espacios, los recursos
didácticos, entre otros aspecto clave en el
desarrollo del trabajo en el aula.
• La evaluación de la enseñanza podrá ser
efectuada por un evaluador externo, como el
asesor pedagógico, el subdirector u otro docente,
pero en la ausencia de un programa mas
sistemático de evaluación del desempeño, la
autoevaluación se vuelve una forma muy eficaz
para valorar la marcha del trabajo en el aula y
para buscar estrategias de mejora.
• Cada docente debe preocuparse por la
autoevaluación de la enseñanza, a partir de los
resultados de la evaluación de los aprendizajes.
La autoevaluación de la enseñanza puede
realizarse sistemáticamente en un proceso de
revisión de las unidades didácticas.
• En su asignatura que imparte en su trabajo,
efectué una evaluación de la enseñanza de un
contenido con la siguiente escala. Marque con x
la casilla que corresponde a su valoración del
cumplimiento de cada criterio.
CRITERIO
1.Preparé con
anticipación la carta
didáctica
2. Son coherentes
los objetivos y los
contenidos
seleccionados.
3. Es coherente la
metodología y los
procedimientos de
evaluación
4. Aplique una
variedad de recursos
didácticos
adecuados al tema.
5. La metodología
correspondió al
nivel y a los
intereses del
estudiante
CASI SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
6. Favorecí la
participación del
estudiante en el
desarrollo de la
clase.
7. Ajusté las
actividades en
función de las
capacidades del
estudiante.
8. La evaluación
apoyó al proceso de
enseñanzaaprendizaje.
REFLEXIONE.
• ¿Cómo puede este ejercicio de autoevaluación
aportar a la mejora de la practica educativa?
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