República del Paraguay
PLAN DE MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL DE LA ÉTICA
PÚBLICA
TALLER REFLEXIVO SOBRE LA IMPORTANCIA E
IMPLICANCIA DE LA DIFUSIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE
LOS PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS EN LA PRÁCTICA
INSTITUCIONAL MEC
PLAN DE MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
(PMI)
NUESTRO DESAFÍO
Posicionar la importancia de la
práctica de principios y valores éticos
en el ejercicio de la función pública
Cantidad aproximada de funcionarios
afectados: 1251 (Gabinete Ministerial y
Viceministerio de Educación)
CÓMO AVANZAMOS
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICA
Talleres Reflexivos
COMUNICATIVA
Mensajes claves
Conformación de equipos de trabajo EFF (3) EADEP (4)
DGRRHH (1)
LOS OBJETIVOS DE NUESTRO PLAN
Posicionar la importancia de la práctica de principios y
valores éticos en e ejercicio de la función pública
Difundir el Código de Ética.
Mejorar la actitud de servicio de los servidores hacia la
ciudadanía con énfasis en la celeridad, amabilidad y calidez
en el trato.
Posicionar la idea de que el incumplimiento del horario laboral
y la utilización del mismo para la realización de otros
menesteres constituye una forma de apropiarse de lo público.
Propiciar condiciones para la instalación de un clima de
confianza que favorezca la participación, el trabajo en equipo
y la productividad.
Propiciar las condiciones para acceso y circulación de la
información referente a la gestión entre los servidores de la
institución.
Promover la instalación de la cultura de la honestidad e el
manejo de los bienes públicos.
Promover el afianzamiento de la idea de que el servidor
público debe prestar un servicio de excelente calidad sin
esperar retribuciones adicionales a cambio.
NUESTROS PLAZOS
(Cronograma propuesto para la
implementación)
2
**Código de ética
**Servicio de excelencia
Cumplimiento efectivo
3 del horario de trabajo
****
****
****
Confianza entre
4 servidores
3
Todas
********
Manejo transparente de
5 bienes públicos
2
Todas
****
Cobro de
contraprestaciones o
regalías en el ejercicio
6
de la función pública (A
cargo del EFF)
Total de Talleres
1
12
***Focal.
Diciembre
Todas
Noviembre
2
Octubre
Todas
Septiembre
2
Agosto
Todas
Julio
2
Junio
Direcciones
afectadas
1
Áreas deficitarias
Cantidad de
talleres
Orden àrea
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
OBSERVACIÓN
* Talleres de refuerzo.
** Temas transversales.
*** Focalizado a:
Recursos Humanos,
Gestión Escolar
Administrativa,
Administración y
Finanzas, Auditoria
Interna y Asesoría
Jurídica, Dependencias
de las Direcciones que
tienen a su cargo
apertura y clausura de
instituciones,
expedición de títulos,
concesión de
exámenes
extraordinarios, etc.
Evaluación General
y Planeación para el
año 2008.
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“PRINCIPIOS Y VALORES PARA
GESTIONAR LA EDUCACIÓN CON
CALIDAD”
República del Paraguay
OBJETIVOS
Socializar el Código de Ética y analizar
la importancia e implicancia de la
difusión e implementación de los
principios y valores éticos en la
práctica institucional MEC.
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Agenda
HORA
ACTIVIDADES
08:00 a 08:30
Acreditación de participantes
08:30 a 09:10
•Saludo, bienvenida y presentación del equipo de facilitadores
•Presentación de las dependencias participantes.
•Dinámica .Árbol de expectativas
•Contextualización y Objetivo del taller.
09:10 a 09:30
Socialización de reglas de juego
Dinámica rompehielo. Los animales.
09:30 a 10:00
Presentación del Código de Ética.(Principios y Valores)
10:00 a 10:15
Recreo
10:15 a 11:40
Juego de Roles
11:40 a 11:55
Cierre del Taller (Reflexiones, objetivos, compromisos)
11:55 a 12:00
Evaluación del taller
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Reglas del juego
•Estaremos presentes corporal, emocional y cognitivamente
•Mantendremos una actitud de escucha activa frente a la
persona que está haciendo uso de la palabra
•Quienes deseemos hacer uso de la palabra levantaremos la
mano y esperaremos que nos la sea concedida
•Respetaremos el deseo de hablar de los demás siendo
claros, concisos y breves en la exposición de nuestras ideas
•Pondremos la máxima atención al desarrollo de la sesión,
para ello apagaremos los celulares o bien los pondremos en
tono bajo
•Nuestras intervenciones versarán exclusivamente sobre el
tema que se esté tratando o sobre temas relacionados
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•En caso de presentarse un debate de posiciones seremos
respetuosos en la presentación de nuestras posturas, las
argumentaremos y evitaremos los ataques personales
•Seremos puntuales colaborando así en el cumplimiento
del horario acordado
•Dejaremos el salón utilizado, limpio y ordenado como lo
hemos encontrado
•Respetaremos el derecho a la vivencia de los
demás compañeros del MEC por lo que al volver a
nuestras oficinas evitaremos compartir la dinámica
desarrollada durante el taller
•Gozaremos del taller
¿Quieres agregar otras?
Un científico vivía preocupado con los problemas del
mundo y estaba resuelto a encontrar medios para
disminuirlos.- Pasaba días encerrado en su laboratorio en
busca de respuestas para sus dudas.
Cierto día, su hijo de siete años, invadió su santuario
decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la
interrupción, intentó hacer que el hijo fuera a jugar en otro
sitio.
Viendo que sería imposible sacarlo de allí, el padre buscó
algo que pudiese ser ofrecido al hijo con el objetivo de
distraer su atención.
Tomó entonces un mapamundi de una revista, y con una
tijera recortó el mapa en varios pedazos y, junto con un
rollo de cinta adhesiva, lo entregó al hijo diciendo:
“Hijo, como a ti te gustan los rompecabezas, voy a darte
este mundo que está hecho pedazos, para que lo arregles.
Mira si puedes ordenarlo bien! Hazlo tú sólo .” Calculó que
al niño le llevaría todo el día recomponer el mapa.
Dos horas después, oyó la voz del hijo que le llamaba:
"Padre, padre, ya he hecho todo. Conseguí arreglar el
mundo!"
Al principio el padre no dio crédito a las palabras del hijo,
pues sería imposible que a su edad hubiese conseguido
recomponer un mapa que jamás había visto.
El científico levantó los ojos de sus anotaciones, seguro de
que vería un trabajo a medio terminar. Para su sorpresa, el
mapa estaba completo.- Todos los fragmentos habían sido
puestos en sus sitios respectivos.
¿Cómo sería posible ? ¿Cómo el niño había sido capaz? "Tú
no sabías como era el mundo, hijo mío. ¿Cómo lo
conseguiste?"
"Padre, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando tú
recortaste el papel de la revista, yo vi que del otro lado había
la figura de un hombre. Cuando tú me diste el mundo para
arreglarlo, yo lo intenté, pero no lo conseguí. Entonces me
acordé del hombre, di vuelta a los recortes y empecé a
arreglar el hombre, que yo sí sabía cómo era.
Cuando conseguí arreglar el hombre, di la vuelta la hoja y
encontré qué había arreglado el mundo. "
De eso se trata...
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Ética (del griego ethos: morada, costumbres, tradiciones)
“Recto, conforme a la moral”, “Conjunto de normas morales
que rigen la conducta humana” (DRAE)
 La Ética es el conjunto de principios y valores del fuero
interno que orientan las actitudes de las personas
hacia el vivir bien y el habitar bien.
 El buen vivir se refiere al arte de actuar libre pero
responsablemente, en la perspectiva de la satisfacción de
nuestras necesidades humanas.
 Habitar bien significa cuidar el entorno, tomar opciones
que posibiliten la vida en todas sus formas y que
promuevan su desarrollo, y no su negación ni
destrucción.
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Las normas (la ley) especifican “el deber ser”, en tanto que
la Ética se refiere a “el querer ser” y a ”el querer hacer”
La Ética Pública consiste en la actitud (disposición interna)
de quienes desempeñan funciones públicas para cumplir
cabalmente con los postulados y mandatos de la
Constitución y la Ley acerca de cómo debe ejercitarse
dicha función, en términos de eficiencia, integridad,
transparencia y orientación hacia el bien común.
La Ética Pública implica a todos los servidores públicos.
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




Es la implementación por parte de los agentes públicos
de procesos de autorregulación que les permitan
orientar todas sus actuaciones hacia:
La defensa del interés general sobre el interés particular
o privado
El mejoramiento de la calidad de vida de toda la
población
El servicio hacia la ciudadanía
La participación ciudadana
El desarrollo y protección de lo Público
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Es el documento de referencia para gestionar la Ética en
el día a día de la Entidad
Está conformado por los Principios y Valores que todo
servidor público de la Entidad debe observar en el
ejercicio de su función administrativa
Es la guía de actuación de los servidores y el marco
para el desarrollo de los compromisos éticos
El Código de Ética es un medio, no un fin en sí
mismo
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La misión fundamental del Ministerio de Educación y Cultura
es garantizar una educación de calidad a fin de contribuir al
mejoramiento de las condiciones de vida de toda la
población.
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Los Principios se refieren a las normas o ideas fundamentales
normas rectoras que rigen el pensamiento o la conducta.
Los Principios éticos son las normas internas y
creencias básicas sobre las formas correctas como
debemos relacionarnos con los otros y con el mundo.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La educación es un bien público.
La contribución al mejoramiento de las condiciones de vida
de toda la población.
La administración y utilización de los bienes públicos del
Ministerio de Educación al servicio exclusivo de los fines de
la educación paraguaya.
La principal riqueza del Ministerio de Educación y Cultura
constituye su capital humano.
El servidor público está al servicio de la ciudadanía.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La participación de todos los actores constituye un valor
fundamental en la construcción la de ciudadanía y del
capital social, en todos los ámbitos de gestión del MEC.
La comunidad educativa es la principal beneficiaria del
servidor público.
La utilización transparente de los recursos públicos y la
rendición de cuentas a la sociedad.
La preservación de la vida en todas sus formas y el respeto
a la diversidad.
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Por Valores se entienden aquellas formas de ser y de
actuar de las personas que consideramos altamente
deseables como atributos o cualidades nuestras y de los
demás, por cuanto posibilitan la construcción de una
convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana.
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 RESPONSABILIDAD
 SERVICIO
 PARTICIPACIÓN
 IMPARCIALIDAD
 HONRADEZ
 EFICIENCIA
 TRANSPARENCIA
 COLABORACIÓN
 RESPETO
 COMPROMISO
 IDONEIDAD
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
RESPONSABILIDAD
Capacidad de reconocer y hacerse cargo de las
propias acciones.
Reconocemos las consecuencias de nuestras actuaciones y
de sus impactos en los demás y en la institución; evaluamos
esas consecuencias y tomamos las medidas correctivas
pertinentes para alcanzar los objetivos institucionales; y
resarcimos o mitigamos en los casos de errores o
equivocaciones.
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SERVICIO
Satisfacer las necesidades
amabilidad y calidez.
del
usuario
con
Atendemos los requerimientos de todos los usuarios del
MEC
con
amabilidad,
calidez
y
celeridad,
sin
discriminaciones de ninguna índole, buscando satisfacer sus
necesidades.
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PARTICIPACIÓN
Crear espacios para que se realicen las actividades;
movilizarse para llevarla a cabo en forma conjunta.
Promovemos la vinculación activa de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa en las distintas
acciones que promueve el MEC institucionalizando los
espacios de participación y de construcción conjunta.
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HONRADEZ
Respetar lo que es ajeno; cuidar y proteger los
bienes públicos.
Utilizamos los recursos del MEC exclusivamente para el
desempeño de la función pública y respetamos los bienes
públicos, los protegemos y cuidamos para que
permanentemente estén destinados a satisfacer necesidades
de la colectividad.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
TRANSPARENCIA
Forma de hacer visible la función pública,
ejecutándola
de
acuerdo
con
las
normas
constitucionales y legales, aceptando y facilitando
que la gestión sea observada en forma directa por
los grupos de interés; implica el deber de rendir
cuentas de la gestión encomendada.
Suministramos a los interesados en forma oportuna,
completa y veraz la información que se nos solicita y
rendimos cuentas periódicamente a la sociedad sobre los
resultados obtenidos en nuestra gestión.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
RESPETO
Reconocimiento de la legitimidad del otro por ser
distinto a uno.
Reconocemos las diferencias individuales e inalienables de
servidores y de nuestros usuarios, y les brindamos un trato
cordial que contribuya a la convivencia armónica.
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IMPARCIALIDAD
Actuar
sin
prejuicios,
discriminaciones
o
preferencias, de manera que se tomen las decisiones
en forma argumentada y objetiva.
Tomamos las decisiones sin discriminaciones ni preferencias,
basándonos en argumentos demostrables a través de
hechos o evidencias.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EFICIENCIA
Aptitud y actitud para lograr resultados con la
máxima calidad posible y con la mayor economía de
recursos.
Optimizamos los recursos disponibles del Ministerio de
Educación y Cultura para el logro de los fines y objetivos de
la educación paraguaya, evitando la duplicación de
esfuerzos y creando sinergia para incrementar la capacidad
de acción de la institución.
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COLABORACIÓN
Disposición, apropiación y ejecución de acciones
conjuntas con el propósito de lograr un resultado
participativo.
Propiciamos espacios de análisis y reflexión con todos los
estamentos que conforman la estructura organizacional, a
fin de posibilitar un trabajo participativo e incluyente en el
logro de los objetivos estratégicos de la institución.
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COMPROMISO
Compartir la misión y visión de la institución y
orientar las actuaciones personales hacia el logro de
los objetivos institucionales.
Reconocemos y asumimos como propias las orientaciones
estratégicas del MEC, y dedicamos nuestros mejores
esfuerzos en el servicio público a fin de garantizar una
educación de calidad para toda la población paraguaya.
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IDONEIDAD
Competencia técnica, legal y moral, es condición
para el acceso y ejercicio de la función pública.
Propiciamos la carrera profesional basada en la evaluación
de desempeño y el reconocimiento de los títulos, méritos,
aptitudes y actitudes.
“AL COMIENZO LA GENTE REHUSA A CREER QUE ALGO
NUEVO Y EXTRAÑO SE PUEDE HACER, LUEGO
COMIENZAN A ESPERAR QUE SE PUEDA HACER;
DESPUES, VEN QUE SE PUEDE HACER, LUEGO ESO SE
HACE Y TODO EL MUNDO SE SORPRENDE DE POR QUÉ
NO SE HIZO DESDE SIGLOS ATRAS”
FRANCES HODGSON BURNETT
¡GRACIAS!
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código de ética del ministerio de educación y cultura de la república