REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
LEY 1098 DE 2006
CÓDIGO
DE LA INFANCIA
Y LA ADOLESCENCIA
I.
Marco Normativo
II. Principios
1. Principios de Interpretación
2. Principios Orientadores de la Acción
III. Protección Integral, eje estructurante
IV. Derechos reconocidos
V. Derechos de la Primera Infancia
VI. Derechos de Los Niños, Niñas y Adolescentes con
Discapacidad
I. MARCO NORMATIVO
El Código de la Infancia y la Adolescencia, se
aplicará sobre el conocimiento de la normatividad
internacional y se interpretará sobre la doctrina de
derechos humanos.
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
Art. 44:
Enumera los derechos
fundamentales de los niños y
establece que prevalecen sobre los
de los demás
A partir de esta norma,
la Corte Constitucional
ha considerado a los
NNA como un grupo
especial de protección
TRATADOS Y CONVENIOS INTERNACIONALES DE
DERECHOS HUMANOS
Los tratados y convenios
internacionales de Derechos
Humanos ratificados por Colombia
prevalecen en el orden interno.
De acuerdo con dichos
instrumentos internacionales se
interpretarán los derechos y
deberes consagrados en la
Constitución Política de Colombia
(artículo 93 de la Constitución).
Estos instrumentos forman, con la
Constitución un sistema normativo
superior que la doctrina denomina
“bloque de constitucionalidad”
 Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos
 Declaración Americana de
los derechos y deberes del
hombre
 Declaración Americana
sobre Derechos Humanos
 Declaración de los Derechos
del niño
FINALIDAD
Garantizar a los niños, a las niñas y a los
adolescentes su pleno y armonioso desarrollo
para que crezcan en el seno de la familia, en
un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y
la dignidad humana sin discriminación alguna.
II. PRINCIPIOS DE INTERPRETACION
•
•
•
•
•
Interés Superior
Prevalencia
Universalidad
Integralidad
Equidad
PRINCIPIOS DE INTERPRETACION
Equidad:
• Reconocimiento de la diversidad en la igualdad.
• Esfuerzo necesario para desarrollar y ofrecer la
condiciones
materiales
y
socioculturales
requeridas para que cada cual tenga la
oportunidad de acceder a una mejor calidad de
vida y a desarrollar sus propias potencialidades a
partir de sus condiciones particulares.
PRINCIPIOS ORIENTADORES
DE LA ACCION
•
•
•
•
Corresponsabilidad
Participación
Subsidiaridad
Complementariedad
PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA ACCION
CORRESPONSABILIDAD
FAMILIA
SOCIEDAD
ESTADO
CORRESPONSABILIDAD
Ministerio
de protección Social
Ministerio de
Hacienda y
Crédito Público
Presidente
De la
Republica
ICBF
Alcaldes
Gobernadores
Ministerio
De Comunicaciones
ESTADO
Registraduría
Nacional
Del Estado Civil
Ministerio
de Cultura
Ministerio
De Educación
Ministerio
De Defensa
Ministerio
de Ambiente, vivienda
Desarrollo territorial
Ministerio
De Comunicaciones
III. PROTECCION INTEGRAL
Se entiende (como) el reconocimiento de los
NNA como sujetos de derechos, la garantía y cumplimiento
de los mismos, la prevención de su amenaza o vulneración
y la seguridad de su restablecimiento inmediato.
La protección integral se materializa en el conjunto de
políticas, planes, programas y acciones que se ejecuten en
los ámbitos nacional, departamental, distrital y municipal con
la correspondiente asignación de recursos financieros,
físicos y humanos.
Artículo 7º
RECONOCIMIENTO
… de la dignidad constitutiva de los seres humanos
desde la gestación y durante su desarrollo.
… de la infancia como categoría social, como
componente estructural y actuante de la vida social.
… desde la Ley, pero desafiando a la cultura para que
construya una nueva representación de la infancia y la
adolescencia.
… de la condición de sujeto social de cada niño, niña o
adolescente, preguntando a cada ciudadano por su
compromiso ético con el desarrollo de la sociedad.
GARANTIA
• Aseguramiento
ciudadanía.
de
las
condiciones
para
ejercer
la
• Es el Estado el primer compromisario de proveer las
condiciones de ejercicio, protección y restablecimiento de los
derechos bajo los principios de universalidad e integralidad.
• Adecuación en cobertura, calidad y eficiencia de servicios
públicos considerando las particularidades culturales,
económicas, sociales de las comunidades y condiciones
como sexo, discapacidad y ciclo vital, entre otras.
PREVENCION
… de su amenza o vulneración; prevención de todos los
riesgos posibles para el ejercicio libre y autónomo de sus
derechos por parte de los niños, niñas y adolescentes.
• Conjunto de acciones para detectar de forma temprana
riesgos, comprender de manera completa y compleja su
origen y naturaleza, y, por supuesto, las acciones para
contrarrestarlos.
• Implica una actitud propositiva, no reactiva, conciente de
realidades, oportunidades y amenazas del contexto y de
repercuciones contundentes significa ver amenazada
dignidad, su integridad, su desarrollo y su capacidad
participación.
las
las
su
de
RESTABLECIMIENTO
… o restauración inmediata de la dignidad e integridad (de los
niños y niñas) como sujetos y de la capacidad para hacer un
ejercicio efectivo de los derechos que les han sido vulnerados.
• Es responsabilidad del Estado en su conjunto a través de las
autoridades públicas.
• Resignificar el estatus del NNA que ha sufrido la vulneración de
sus derechos: de “niño = problema” a “niño = víctima, prioridad,
integralidad e integridad”.
• Resignificar la acción de todos los involucrados-responsables de
su restablecimiento: de “autoridad = privilegio” a “autoridad =
servicio”
POLITICAS PUBLICAS
“… conjunto de acciones que adelanta
el Estado, con la participación de la Sociedad y de la
Familia, para garantizar la protección integral de los niños,
las niñas y los adolescentes.
Las políticas públicas se ejecutan a través de la
formulación,
implementación,
evaluación
y
seguimiento de planes, programas, proyectos y
estrategias”
Artículo 201
PROTECCIÓN INTEGRAL
RESTABLECIMIENTO
PREVENCIÓN
GARANTIA
RECONOCIMIENTO
RESTABLECIMIENTO
POLITICAS PÚBLICAS
IV. DERECHOS RECONOCIDOS
VIDA
AMBIENTE SANO
DESARROLLO
INTEGRAL
PRIMERA INFANCIA
CUSTODIA Y CUIDADO
PERSONAL
RECREACIÓN
INTEGRIDAD
PERSONAL
REHABILITACIÓN Y
RESOCIALIZACIÓN
PROTECCIÓN
ASOCIACIÓN Y
REUNIÓN
ALIMENTOS
IDENTIDAD
ESTADO
LIBERTAD Y
SEGURIDAD PERSONAL
DEBIDO PROCESO
SALUD
INTIMIDAD
A TENER UNA FAMILIA
EDUCACIÓN
INFORMACIÓN
PROTECCION
LABORAL
DERECHOS DE LOS
NIÑOS
CON DISCAPACIDAD
Sigue
PROTECCIÓN CONTRA
♣ Abandono Físico, emocional de sus padres
♣ Explotación económica
♣ Consumo de sustancias psicoactivas y Explotación en
producción o comercialización
♣ Reclutamiento
♣ Violencia sexual
♣ Secuestro
♣ Guerras y los conflictos armados internos
♣ Tortura y toda clase de tratos y penas crueles , inhumanos
♣ Situación de vida en calle de los niños niñas
♣ Traslados ilícitos y su retención en el extranjero para
cualquier fin
♣ Desplazamiento forzado
♣ Peores formas de trabajo infantil
V. DERECHOS DE LA PRIMERA INFANCIA
La primera infancia es la etapa del
ciclo vital en la que se establecen
las bases para el desarrollo
cognitivo, emocional y social del ser
humano.
Derechos Impostergables
Regresar
Contenido
DESARROLLO
INTEGRAL DE LA
PRIMERA INFANCIA
Atención Integral a la Primera Infancia
Educación Inicial
Salud y Nutrición
Prevención
Vacunación
Registro Civil
VI. DERECHOS DE LOS NNA CON
DISCAPACIDAD
Artículo 36. Derechos de los niños, las
niñas y los adolescentes con discapacidad.
Además de los derechos consagrados en la
Constitución Política y en los tratados y
convenios internacionales, los NNA con
discapacidad tienen derecho a
• Gozar de una calidad de vida plena
• A que se les proporcionen las condiciones
necesarias por parte del Estado para que
puedan valerse por sí mismos
• Integrarse a la sociedad.
Regresar
DERECHOS DE LOS NNA CON
DISCAPACIDAD
Así mismo:
1. Al respeto por la diferencia y a disfrutar de una vida digna
en condiciones de igualdad con las demás personas, que les
permitan desarrollar al máximo sus potencialidades y su
participación activa en la comunidad.
2. A la habilitación y rehabilitación, para eliminar o disminuir
las limitaciones en las actividades de la vida diaria.
3. A ser destinatarios de acciones y de oportunidades para
reducir su vulnerabilidad y permitir la participación en
igualdad de condiciones con las demás personas.
DERECHOS DE LOS NNA CON
DISCAPACIDAD
4.
A a recibir atención, diagnóstico, tratamiento
especializado, rehabilitación y cuidados especiales en
salud, educación, orientación y apoyo a los miembros
de la familia o a las personas responsables de su
cuidado y atención.
A la educación gratuita en las entidades especializadas
para el efecto.
Corresponderá al Gobierno Nacional determinar las
instituciones de salud y educación que atenderán estos
derechos. Al igual que el ente nacional encargado del
pago respectivo y del trámite del cobro pertinente.
« Una democracia radical potencia ciudadanos
sin excluir a ninguno, no como objetos, sino como
sujetos de derecho con capacidad para ejercerlos
- incluida la infancia, adolescencia y juventud - no
como receptores pasivos de derechos, sino como
sujetos activos que autodeterminan su propio
civismo »
César Muñoz, 2004
Descargar

Ley de Infancia