Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
COMPETENCIAS DIRECTIVAS:
LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Segundo Encuentro Nacional
Avances y desafíos de la Reforma Integral de Educación
Junio 5 y 6, Ciudad Universitaria, UNAM
Media
Superior directivas y gestión
Competencias
M. en C. Rito Terán Olguín
Director General
escolar
Noviembre 3, 2008
GESTIÓN
EDUCATIVA
Competencias
directivas
1
2
3
4
5
6
Mejor condición y organización de las instituciones
Competencias directivas y gestión escolar
Gestión escolar
• Políticas
de
institucionales
planeación
y
evaluación
• Participación colegiada de las comunidades
• Transformación de las políticas educativas en
actividades concretas
• Disposiciones normativas para regular la vida
escolar
• Liderazgo académico
• Actualización y formación del cuerpo directivo
Competencias directivas y gestión escolar
Competencias
directivas
• Instrumentación y dirección
a la reforma
• Apoyo para favorecer los
niveles
de
concreción
curricular del SNB
• Fortalecimiento de la gestión
educativa en los planteles
1
Formación
continua
2
Mejoramiento
de la escuela
3
Implementación
de la e-a
4
Ambiente
escolar
5
Liderazgo
Competencias directivas y gestión escolar
6
Vinculación
con el
entorno
Acciones complementarias:
Gestión escolar
• Cuerpos directivos constituidos por profesores
• Construcción del proyecto institucional
• Impulso a grupos de trabajo autónomos
• Importancia a las estructuras curriculares
• Desplazar el trabajo del profesor del aula a la escuela
• Desarrollo de prácticas de evaluación de
alumnos y personal directivo y administrativo
profesores,
• Importancia a la investigación educativa para mejorar la
toma de decisiones
• Fortalecimiento de un liderazgo académico y comunitario
• Profesionalización del cuerpo directivo
Competencias directivas y gestión escolar
Desafíos relacionados con las
competencias directivas
• Profundizar en la cultura de la gestión escolar
• Establecer programas específicos con una visión
integral de la vida comunitaria
• Promover la participación efectiva y constante del
personal docente
• Plan estratégico de inducción y formación a la
función del trabajo directivo
• Actitud de cercanía con los profesores para
conocer y resolver sus problemas y atender sus
inquietudes
Competencias directivas y gestión escolar
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