La obediencia: estrategias
para el cambio.
David Riera
Psicólogo de la infancia y la adolescencia
2.- La obediencia: definición del problema
y objetivo
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Obedecer = repetir muchas veces la misma
orden.
Madre/Padre = despertador con función de
repetir.
Obedecer como hábito.
Obedecer después de repetir 5 veces =
obedecer 1 vez + desobedecer 4 veces.
Potenciamos hábito de desobeceder más que
de obedecer.
Objetivo: obedecer a la primera
3.- La obediencia, soluciones intentadas.
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Repetir
Castigar
Premiar
Hacer obedecer despistando
…
¿estamos manteniendo o agravando el
problema?
5.- La obediencia: estrategia y
comunicación
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Primero: durante unos primeros días dejar
las soluciones intentadas + ”me gustaría que
hicieras esto pero si no lo haces no importa”
Después: mandar poco para obedecer a la
primera




Mandar y comprobar que se cumple.
Mandar y hacer cumplir.
Mandar y actuar si no se cumple.
Si no, mejor no mandar.
6.- Actitud negativa al hacer los deberes en
casa: definición del problema y objetivo.
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Actitud tirana hacia los deberes. Provoca una
situación en la que los padres sienten la obligación
de garantizar al colegio que se lleven hechos.
Esto va acompañado de una pérdida de la
responsabilidad del niño.
Y una consecuente pérdida de la autonomía para
hacer tarea escolar y necesidad de ayuda.
A nivel de obediencia representa que el niño es
perseguido y los padres vigilantes
Objetivo: que los haga bien, solo y en un tiempo
limitado.
7.- Actitud negativa al hacer los deberes en
casa: soluciones intentadas.
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Hacerlos con él.
Insistir.
Castigar si no los hace.
Premiar cuando los hace.
Razonar sobre las consecuencias de no hacerlo
...
8.- Actitud negativa al hacer los deberes en
casa: la técnica del despertador.
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Coordinación familia-escuela.
Hora y intervalo de tiempo para hacer los
deberes, no terminar antes ni después.
Espacio: adecuado, no puede salir, no
podemos entrar.
Consecuencias en la escuela.
Ayuda: momento de ayudas, no siempre que
la pida.
9.- Desobedecer en la escuela: definición
del problema y objetivo.
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Algunos problemas de desobediencia en el
colegio surgen por diferencia de criterios
entre padres-escuela.
Los niños perciben este desacuerdo y lo
reflejan en su comportamiento.
Es razonable tener criterios distintos pero
muchas veces se convierte en un problema.
10.- Desobedecer en la escuela: soluciones
intentadas
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Desde el colegio: pedir ayuda o dar responsabilidad
a los padres.
Desde los padres: dar responsabilidad de la
educación al colegio.
Los dos pierden la autoridad.
Imponer el criterio del colegio o de casa crea
confrontación familia-escuela.
Y todo ello mantiene y agrava el comportamiento
desobediente del niño que habría podido ser
puntual.
Una dificultad se convierte en un problema.
11.- Desobedecer en la escuela: estrategias
desde casa
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No desacreditar nunca a los maestros delante del niño.
Si el niño desacredita el maestro puede suponer “si mi
rendimiento o mi comportamiento no son buenos, no es
mi responsabilidad, sino la del maestro que no me
enseña como debería, me tiene manía”
No suplir al maestro i sus presuntas creencias didácticas
“como no se lo explican bien, se lo explico yo…”
No hacerle los deberes, ni asumir su responsabilidad.
Canal siempre abierto de comunicación familia-escuela.
12.- Desobedecer en la escuela: estrategias
desde la escuela
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No desacreditar a los padres.
Informar y no ocultar.
Acordar autoridad en el colegio y aclarar a
los padres su necesidad.
Canal siempre abierto de comunicación
escuela-familia.
Notas en la agenda: ¿como forma de
informar o como traslado de nuestra
autoridad?.
13.- La rabieta: definición del problema y
objetivo
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El niño se enfada por que no consigue algo.
Puede hacerlo muy a menudo y esto altera la
dinámica familiar produciendo conflictos no
solamente con él si no también entre padres
y con los hermanos…
Objetivo: conseguir extinguir completamente
las rabietas
14.- La rabieta: soluciones intentadas
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Razonarle para que pare.
Distraerle con otra cosa.
Castigarle por la rabieta.
Premiarle cuando la termine o cuando no las tenga
…
Los padres pierden autoridad, el niño no aprende a
pedir las cosas de forma correcta, ni a tolerar las
frustraciones.
Si no funciona se mantiene y se agrava la rabieta.
15.- La rabieta: estrategias y comunicación
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Retirar la atención.
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
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Prescribir “tiempo para tus enfados”.


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Si no hay público no hay rabieta.
¿y los hermanos?
De algo espontáneo a algo ordenado.
Si la hace obedece si no la hace objetivo
cumplido.
La técnica del beso en la frente.
16.- Otras situaciones en las que obedecer
es un problema
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Obedecer en la hora de comer.
La hora de “a dormir a tu cama”.
Recoger sus cosas.
Obedecer en una separación.
Me obedece a mi más que a ti.
…
Gracias por vuestra
atención!!!
David Riera
Psicólogo de la infancia y la adolescencia
Atención psicológica: [email protected]
Proyecto “Escola Estratègica” (formación a maestros): [email protected]
Proyecto “Pares Estratègics” (talleres de padres): [email protected]
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