IV Jornadas Nacionales sobre EEES
EXPERIENCIAS DE ADAPTACIÓN AL EEES EN LOS PRIMEROS
CURSOS DE LA LICENCIATURA EN ADE.
Mª del Mar Sánchez de la Vega
Universidad de Murcia
Mª del Mar Sánchez de la Vega
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Experiencias de adaptación al EEES en los primeros cursos
de la Licenciatura en ADE
• Proyecto: "Implantación experimental de los
ECTS en el primer curso de la Licenciatura de
Administración y Dirección de Empresas”, en
2006-2007.
• En 2008-2009: experiencia piloto de
adaptación al sistema ECTS en uno de los
grupos de primer, segundo y tercer curso.
Mª del Mar Sánchez de la Vega
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Experiencias de adaptación al EEES en los primeros cursos
de la Licenciatura en ADE
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•
•
Elementos esenciales del proyecto:
Reducción de las clases magistrales e introducción de otras
metodologías docentes.
Estimación del volumen de trabajo del estudiante y adaptación a
los criterios del ECTS.
La elaboración de una guía docente para cada asignatura, que
incluye la información relevante sobre la misma y que está
adaptada a la metodología del ECTS.
Coordinación entre los profesores para las distintas cuestiones de
desarrollo del curso, en especial, una distribución adecuada de
las actividades a lo largo de las semanas, elaborando un
cronograma general que integra las actividades de todas las
asignaturas, y el diseño de actividades conjuntas entre dos
asignaturas.
Mª del Mar Sánchez de la Vega
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Experiencias de adaptación al EEES en los primeros cursos
de la Licenciatura en ADE
Metodologías docentes y actividades
METODOLOGÍAS DOCENTES
ACTIVIDADES

Tutorías grupales.

Seminarios, algunos de dos asignaturas.

Talleres.

Prácticas individuales y grupales.

Visita a empresa.

Exámenes parciales.

Revisión de las competencias incluidas.

Debates.

Diseño y realización de diversas acciones

Trabajos dirigidos, algunos de dos
asignaturas.

Elaboración de guías docentes.

Elaboración del cronograma general.

Diseño de actividades conjuntas.

Puesta en común de los criterios de
valoración, competencias, etc.
tutoriales.

Encuestas a los alumnos.
Mª del Mar Sánchez de la Vega
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Experiencias de adaptación al EEES en los primeros cursos
de la Licenciatura en ADE
Ventajas, dificultades y propuestas de mejora
VENTAJAS
DIFICULTADES
PROPUESTAS DE MEJORA
Docencia en grupo
Exige al profesorado una
Medir la carga docente del profesorado
reducido.
carga de trabajo muy elevada.
adecuadamente..
Calidad del proceso de
Es difícil en ocasiones,
Realizar una revisión de los cronogramas,
aprendizaje.
distribuir la carga de trabajo
y quizás del calendario académico de la
Elevada asistencia a clase
semanal del alumno
Universidad.
adecuadamente.
Impulsar las tutorías.
y realización de
actividades.
Contenidos no ajustados al
Seguimiento y control
desarrollo del curso.
del aprendizaje.
Existen dificultades para
Adquisición de
organizar y evaluar los trabajos
competencias como:
en grupo.
continua.
Mejorar la coordinación con secundaria y
adecuar las condiciones de acceso a las
exigencias de los estudios universitarios.
aprendizaje autónomo,
Para los alumnos de los
trabajo en equipo,
cursos más bajos, es difícil el
planificación del trabajo,
trabajo autónomo y en primero
entre otras.
una dificultad añadida es la
Mejora de la evaluación.
falta de formación previa.
Mejora de los resultados.
Revisar el diseño de la evaluación
Se considera que las
experiencias piloto, no son
Establecer gradualmente a lo largo de los
cursos algunas cuestiones como la
disminución de la presencialidad, el
trabajo autónomo, las “nuevas”
metodologías, etc.
Tener en los grados grupos de no más de
50 alumnos.
extrapolables a grupos más
numerosos.
Mª del Mar Sánchez de la Vega
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