Foro Sector Privado- OEA
Santo Domingo, RD
Junio 2-3, 2006
Rodrigo Arboleda H.
Visiting Scholar, Media Lab MIT
Managing Director, The Globis Group LLC
El Sector Privado y la Educación
en América Latina
Premisas Básicas
Premisa # 1
• Hay más de 100 millones de niños en
América Latina, de 3 años en adelante, sin
posibilidad de acceso al mundo del
conocimiento, bajo los programas de
gobierno actuales, por el resto de sus
vidas,.
Premisa # 2
• Los progamas basados en escuelas de
ladrillo y cemento, estratificadas por
edades, y con profesores individuales por
asignaturas y por edades, no podrán
resolver este problema.
• No hay presupuesto en ningún gobierno
que aguante un programa de inversión de
esta naturaleza, para esta gran masa de
la población marginada….
Premisa # 3
• Latinoamérica enfrenta desafíos adicionales
ante la competencia arrolladora de países
que como China e India están promoviendo
estrategias de crecimiento basadas en la
Economía del Conocimiento.
• Tenemos pues un problema de
competitividad futura entre manos…..
Primera Conclusión:
• Solamente si se diseña una estrategia
radicalmente diferente, se podrá
incluir esta gran masa de niños hoy
marginados al mundo productivo y se les
otorga al menos una misma oportunidad
inicial de competir en un mundo
globalizado…..
Segunda Conclusión:
• El problema más que de educación o
de enseñanza, es un problema de
cobertura, de conectividad, de
falta de oportunidad de acceso al
mundo del conocimiento.
No se trata pues de reemplazar
al sistema educacional formal
• Se trata de complementar dicho sistema
con otro en paralelo, donde el sector
privado y las ONGs jueguen un papel
tan importante como el formal de
gobierno, pero diferente.
El Problema no es pues de
Contenido
• Los verdaderos Ministerios de Educación de
nuestro tiempo y de nuestra región son los
Ministerios de Telecomunicaciones.
• La palabra más importante en la educación
moderna es:
El Problema es entonces uno
más de Conectividad, de
Capacidad de Computo y de
Costos, que de Pensums
Educacionales, o de
Contenido (que tienen su
importancia, por supuesto)
Entonces, qué es lo que anda
mal?
Identificar el problema = gran
parte de la solucion
Tres áreas de problemas
• 1- Estamos enseñando lo que no es…
• 2 – Lo estamos haciendo de la manera
equivocada….
y
• 3 – Lo estamos haciendo en la dimensión
equivocada…..
1
Estamos enseñando lo que no es…
Latinoamerica:
• Su futuro…..
• El de sus hijos….
• El de los hijos de
sus hijos……
• Depende de aceptar
ciertas premisas
básicas:
Primera:
Estamos ante
una Economía
Global
Segunda :
Dominada
por la
Tecnología
Qué hacer?
• Necesitamos
muchísimos mas
ingenieros y
científicos.
• Hoy día producimos el
doble de abogados,
sociólogos, sicólogos y
humanistas.
Necesidad de un cambio radical de modelo cultural
2 - Lo estamos haciendo de la
forma Equivocada
• La pedagogía se aplica hoy de la misma
manera que hace 100 años…..
• Seguimos “enseñando” en vez de
inculcar la disciplina de “aprender”.
• No utilizamos métodos que saquen el
máximo provecho de las ayudas
tecnológicas del momento.
3 - Lo hacemos en la dimensión
equivocada
• La masa poblacional que tiene acceso al
mundo del conocimiento es una minoría
minúscula comparada con la gran masa
que esta marginada de dicha oportunidad.
• Se parece a la masa laboral sindicalizada
que es una minoria privilegiada. Es un
problema de COBERTURA
Dimensión equivocada
Conclusión:
• Tenemos que cambiar el modelo de
educación de nuestros países si
queremos mantener un nivel de
competitividad medianamente
aceptable en las próximas décadas.
Una Posible Solución
• Las tecnologías del Mundo Digital
facilitan la creación de una verdadera
revolución en materia educativa.
“La Revolucion de la Esperanza”
Monseñor Jose Joaquín Salcedo
Fundador (1948) de Radio Sutatenza, Colombia
Desafío
• Incluír en la Economía del Conocimiento a
esta gran masa de niños marginados de
América Latina que de otra manera
permanecerán en el oscurantismo
medieval en el que han estado por 500
años.
Estrategia Sugerida
Como proponemos hacerlo?
• 1 - Saturar de conectividad al Internet de
Alta Velocidad y Banda Ancha a los países de la
región….
• 2 - Saturar de capacidad de cómputo a cada
niño, mediante la diseminación masiva de
Laptops.
• Diseñar una práctica pedagógica que
aproveche al máximo estas ayudas tecnológicas
mediante la capacitación de un nuevo tipo de
docente al que llamamos “Facilitador”.
Cómo se puede hacer ?
• 1 Conectividad
Masiva al Internet
de Alta Velocidad
y Banda Ancha.
Enfoque:
Comunicaciones “Virales”
Inalámbricas – WI FI – y WI-MAX
Cómo se puede
hacer ?
2 - Uso masivo
de Laptops
Meta: Un Laptop Para Cada
Niño
Como se puede hacer?
3- Nueva
Filosofía
Educativa
Diferencia
entre
Aprender
vs.
Enseñar
Filosofía Educativa
Es decir:
Aprender
Haciendo
Más importante
que los
contenidos….
Estos pertenecen
al paradigma
pasado de enseñar
en vez de
aprender.
Creación de Riqueza
• Desarrollar la capacidad
inventiva de los niños….
• No darles el pescado…
• Enseñarles a pescar…
• Pero mas aún….
• Enseñarles a construír la
caña de pescar y….
Lo más importante de todo:
• Enseñarles qué hacer si de
pronto se seca el lago……
Promover creación de INVENTORES = Propiedad Intelectual
Y cómo se logra todo esto?
• Verdad Amarga: Los Gobiernos no tienen
la capacidad de acometer este desafío por
sí mismos.
Por ello:
• Hay que diseñar un nuevo modelo en
paralelo a los sistemas actuales, para
estas clases marginadas.
El “Triángulo Amoroso del Desarrollo”
Sector Público
Sector ONG
Sector Privado
Cada Quien a lo Suyo
• Sector Gobierno:
– Crear el caldo de
cultivo propicio
para que esta clase
de proyectos se
puedan llevar a
cabo.
Cada Quien a lo Suyo
• Sector Privado:
– Colaborar con el
Gobierno en
montar este tipo
de proyectos con
mentalidad de
sector privado.
Eficiencia,
Responsabilidad
• Sector ONG:
– Garantizar la
Continuidad en el
tiempo, la
Institucinalidad de los
Proyectos.
– Inmunizarlos y
blindarlos de los
avatares políticos y
de los cambios de
gobiernos.
Obstáculos a Superar
• 1- Altos costos de las
Telecomunicaciones:
– Utilizar WI-FI y WIMAX masivamente.
– Subsidio de las
clases altas del
costo en las
Escuelas
Obstáculos a superar
• Re-Capacitar un
nuevo ejército
de Docentes:
– Reciclarlos bajo
las nuevas
prácticas
educativas.
Finalmente….
Altos Costos de Laptops
Solución:
• Bajar el Costo de los Laptops a tal punto
que sean accesible a las masas.
Ejemplo histórico:
• El Radio Transistor en los años 50s
usados en Radio Sutatenza, Colombia.
El Laptop de Cien Dólares
Tema de la
presentación
de Nicholas
Negroponte
mañana…
Gracias por su atención
Rodrigo Arboleda H.
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