Aprendizaje-servicio
Educación para una ciudadanía solidaria
Roser Batlle
2012
¿Cuál es la
finalidad
última de la
educación?
¿Mejorar la competencia
y el currículum
personal?
¿Fomentar la solidaridad para
transformar el mundo?
No se construye una sociedad justa con
ciudadanos mediocres. Adela Cortina
Hemos de resistir el intento de reducir la
educación a una herramienta del producto
nacional bruto. Martha Nussbaum
Los alumnos aprenden mejor si su educación es
experimental y está basada directamente en la resolución
de problemas en la comunidad. Jeremy Rifkin
1.
Lo básico del
APS
Después del fuego...
Campaña de donación de
alimentos
Los libros viajeros
¿Podemos hacer una definición
sencilla?
?
Algunas definiciones sencillas:
Aprender ayudando a
los demás
Aprender a través de
hacer un servicio a la
comunidad
Hacer alguna cosa
socialmente útil y aprender
con esta experiencia
Aprendizaje-servicio =
Aprender haciendo
un servicio a la comunidad
Una definición completa:
Una propuesta educativa que combina
procesos
de aprendizaje y de servicio a la comunidad
en un solo proyecto bien articulado donde
los participantes aprenden al trabajar en
necesidades reales del entorno con la
finalidad de mejorarlo.
Combinación de dos elementos
servicio a la
comunidad
aprendizaje
práctico
aprendizaje
servicio
Algunas convicciones:
El APS es un descubrimiento, no es un
invento: muchas escuelas y entidades
sociales lo practican sin saberlo.
El APS es fácil, no és difícil: hay proyectos
APS grandes y proyectos APS pequeños.
El APS es y debe ser patrimonio de todos.
APS = proyecto educativo
con finalidad social
Éxito
educativo
Compromiso
social
¿En qué se fundamenta?



Una manera de entender la ciudadanía: basada
en la participación activa y la contribución a la
mejora de la calidad de vida de la sociedad.
Una manera de entender el aprendizaje: basada
en la responsabilidad social, la exploración, la
acción y la reflexión.
Una manera de entender la educación en
valores: basada en la vivencia, la experiencia y la
construcción de hábitos.
Una buena metodología entre
muchas
Una buena clase magistral
Aprendizaje-servicio
Lectura y escritura
Trabajos de campo
Centros de interés
Debates
Deporte
Talleres creativos
Role-playing
Ejercicios y dinámicas de grupo
Proyectos de grupo
Juego libre
Diferente del voluntariado
Se parecen, pero no son lo mismo:
El voluntariado
1 objetivo
prioritario
El servicio a la
comunidad
El APS
2 objetivos
prioritarios
El servicio a la
comunidad
+
El aprendizaje que
comporta
Diferente del trabajo de campo
Se parecen, pero no son lo mismo:
El trabajo de campo
1 objetivo
prioritario
El aprendizaje que
comporta
El APS
2 objetivos
prioritarios
El aprendizaje que
comporta
+
El servicio a la
comunidad
El cuadrante del APS
APRENDIZAJE
más
menos
SERVICIO
menos
más
Voluntariado
Aprendizaje-servicio
(más servicio y menos
aprendizaje)
(más servicio y más aprendizaje)
Acciones solidarias
esporádicas
Trabajos de campo
(menos servicio y menos
aprendizaje)
(menos servicio y más
aprendizaje)
Adaptación de Service Learning Center 2000: Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996
Requisitos básicos
Para que una práctica educativa sea APS sólo hace falta que reúna 5 requisitos
básicos:
Reflexión
Intencionalidad
Aprendizaje
Participación
Servicio
El servicio a la comunidad:
¿Qué se entiende por servicio a la comunidad?
yo
nosotros
los otros
El APS refuerza el descubrimiento de la alteridad
Características del servicio:

Se basa en la detección de una
necesidad real en el entorno

Requiere un trabajo en red con
asociaciones e instituciones de la
comunidad

Está inspirado en un sentido de
reciprocidad, no de paternalismo o
segregación
Sensibilidad
 Muchas prácticas
excelentes persiguen la
sensibilización y cambio
de actitudes.
 El APS requiere además un
compromiso concretado
en una acción clara de
servicio a los demás.
Compromiso
Una tipología de servicios
Medio ambiente
Promoción de la salud
Participación ciudadana
Patrimonio cultural
Intercambio generacional
Ayuda próxima a otras personas
Apoyo a la formación
Solidaridad y cooperación
Acciones de servicio posibles
Sensibilizar
a la
población
Captar
fondos para
la causa
Colaborar en
tareas
logísticas
Los chicos
y chicas
pueden
Ayudar a
personas
vulnerables
Denunciar,
defender y
reivindicar
Compartir
saberes
El aprendizaje:
A través de proyectos ApS se refuerzan los 4 pilares de la educación
para el siglo XXI
ApS




Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a convivir
Impacto en los estudiantes
Las investigaciones internacionales sobre ApS han
revelado impactos positivos en 6 áreas:
 Desarrollo académico y cognitivo





Desarrollo cívico
Desarrollo vocacional y profesional
Desarrollo ético y moral
Desarrollo personal
Desarrollo social
Andrew Furco
University of California-Berkeley, 2003
El aspecto más potenciado:
el desarrollo personal y social
Resultados
académicos
Aprendizaje
Servicio
fortalece
Autoestima
Empoderamiento
Conducta prosocial
Motivación
Compromiso
mejora
Convivencia en
el aula
Andrew Furco
University of California-Berkeley, 2003
El APS en el mundo:
México
Estados Unidos
Argentina
Venezuela
Chile
Colombia
Costa Rica
República Dominicana
Brasil
Reino Unido
Alemania
Holanda
Suíza
Nigeria
...
USA
El 24% de las escuelas de Primaria y
Secundaria desarrolla APS: 20.400 centros
educativos y 4.200.000 estudiantes.
APS obligatorio en el estado de Maryland en la
Secundaria.
Plan Obama: los estudiantes de secundaria
deberían desarrollar 50 horas anuales de
prácticas de APS durante el curso escolar o
bien durante los meses de verano.
Argentina
En el 2009, 1.900.000 estudiantes
argentinos de 15.000 centros educativos
de todos los niveles practicaron APS.
A partir de 2010, la Ley de Educación
Nacional incluye explícitamente el APS
como práctica obligatoria en la
secundaria.
Colombia
Desde 1994 es necesario realizar un
servicio social obligatorio estudiantil
(SSOE) de 80 horas, entre los 14 y los 16
años, para obtener la graduación de
secundaria.
Su definición coincide con el
aprendizaje-servicio, pero su desarrollo
es irregular.
Holanda
A partir de septiembre 2011 los estudiantes
de secundaria deben realizar
obligatoriamente un civic intership
(prácticas cívicas) preferentemente en
entidades sociales.
Son proyectos de aprendizaje-servicio para
impulsar el compromiso y la ciudadanía de
los jóvenes.
El gobierno aporta 240 € por alumno.
España
Actualmente, 12 CCAA cuentan con algún núcleo
impulsor de APS.
Intentan reunir agentes educativos y sociales a fin
de compartir y difundir conocimientos y
experiencias, con la premisa de que el APS es
patrimonio de todos.
Además, se ha creado un núcleo específicamente
universitario: APS (U).
En noviembre 2010 se creó la Red Española de
Aprendizaje-Servicio.
Los niños y jóvenes son
ya ciudadanos capaces
de provocar cambios en
su entorno.
Hacer un servicio a la
comunidad es un método
de aprendizaje muy
eficaz
El APS es también una
estrategia de desarrollo
local, porque fortalece el
capital social de las
comunidades.
www.zerbikas.es
www.aprendizajeservicio.net
www.aprenentatgeservei.cat
www.clayss.org.ar
www.nylc.org
www.servicelearning.org
El niño deberá ser educado en la conciencia
de que sus mejores cualidades han de ser
empleadas al servicio del prójimo
Declaración de Ginebra, 1923
La finalidad de la
educación consiste en
formar ciudadanos
competentes, capaces de
transformar el mundo
Y si no,
¿para qué
sirve la
educación?
www.roserbatlle.net
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