LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE?

Es un Conjunto se situaciones
de aprendizaje que cada
docente diseña y organiza con
secuencia lógica para
desarrollar los aprendizajes
esperados propuestos en la
unidad didáctica.
¿QUÉ ES UNA SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE?

Son las interacciones que realizará el
docente en la conducción del proceso de
aprendizaje.

Interacciones entre:

Docente-estudiante.

Estudiante-estudiante.

Estudiante-objeto de estudio.
EJEMPLOS DE SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

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
De presentación de una situación
problemática (Problematización)
De recuperación de Información.
Para la organización del trabajo.
De procesamiento de la información.
De reflexión y extracción de fenómenos y
características.
De síntesis.
De reflexión lingüística.
De recuperación de información.
De actividades de indagación.
De análisis.
De producción.
CARACTERÍSTICAS DE UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE CON SECUENCIA LÓGICA
La Atención
prioritaria a los
Procesos Mentales.
La Secuencialidad
de los contenidos.
La Organización y
el Orden de las
actividades de
aprendizaje.
Orden cronológico
por el grado de
dificultad.
Que los
conocimientos
nuevos adquiridos
sean Aplicables
a la realidad.
Que sea
Entendible.
ELEMENTOS DE UN
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDO
BÁSICO
(Temas)
ACCIÓN
(Capacidad
Específica)
APRENDIZAJE
ESPERADO
¿CÓMO PLANIFICO UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?
PLAN DE SESIÓN
DE
APRENDIZAJE
NÚMERO DE
PREGUNTAS
ESTRATEGIAS
Según
las
CAPACIDADES
ESPECÍFICAS.
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
MATERIALES
ACTITUDES.
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
PARA
DESARROLLAR
EL PROCESO
COGNITIVO
ACTIVIDADES
DE
MOTIVACIÓN
¿CUÁNTAS PARTES TIENE UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE?
2.- PROCESO
¿Cómo continuo mi
sesión de
aprendizaje?
1.- INICIO
¿Cómo comienzo mi
sesión de
aprendizaje?
3.- SALIDA
¿Cómo termino mi
sesión de
aprendizaje?
PARTES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
LAS ACTIVIDADES SECUENCIALES DE
UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Las actividades secuenciales de una sesión de aprendizaje son:
En el Inicio:
1.- La Motivación.
2.- La Exploración de Saberes Previos.
En el Proceso:
3.- La Problematización.
4.- La Construcción.
En la Salida:
5.- La Transferencia.
1.- La Motivación.


Fomentar un ambiente adecuado en el aula,
donde exista “ganas” de aprender.
Se da durante toda la sesión de aprendizaje.
Tipos de Motivación:
a.- Motivación Intrínseca
Motivación autónoma (Interior)
b.- Motivación Extrínseca
Motivación provocada (Exterior)
2.- La Exploración de Saberes Previos.

El docente explora los conocimientos que
el estudiante trae consigo.
3.- La Problematización.





Es considerado como lo fundamental de un
plan de sesión de aprendizaje.
Activa los procesos mentales en el estudiante.
Incidir por ej.en el uso del método Heurístico
(Problemas del tipo ensayo).
J. Piaget
Lev. S. Vigotsky
“Desequilibrio cognitivo”
“Zona de desarrollo próximo”
4.- La Construcción.

Es la fase en la cual el estudiante va adquiriendo los
nuevos conocimientos (Aprendizaje Significativo).
Tipos de Construcción:
a.- La Construcción I
Lo que el estudiante aprende por sí solo o con sus pares.
b.- La Construcción II
Lo que el docente fija como aprendizaje esperado en el
estudiante.
5.- La Transferencia.

Uso del conocimiento adquirido.
Tipos de Transferencia:
a.- Transferencia Guiada:
Interviene (ayuda) el docente en la aplicación del
nuevo conocimiento.
Ejemplo: Práctica dirigida.
b.- Transferencia Autónoma:
Es cuando el estudiante aplica el nuevo
conocimiento adquirido de forma personal e
individual.
Ejemplo: Evaluación, Extensión.
Evaluación


Espacio de tiempo en el que se
utilizan estrategias formales y
específicas (instrumentos de
evaluación) para determinar el
logro de los aprendizajes
esperados.
Incluye en todos los casos las
estrategias metacognitivas.
Extensión:


Es la utilización de lo aprendido en
situaciones nuevas de su vida cotidiana.
Aplicación de lo aprendido a situaciones
o temas relacionados.
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Sesión de Aprendizaje