Hacia la culminación de la
modificación del plan de
estudios
Jefatura de Carrera de Psicología
Noviembre 2008
Proyectos de la Carrera de Psicología
• Proceso de cambio curricular en Psicología.
• Formación y actualización docente en la Carrera
de Psicología.
• Atención al rezago, eficiencia terminal y
titulación.
• Reacreditación de la Carrera de Psicología.
• Fomento de la identidad profesional del
psicólogo.
Proyecto: Cambio
Curricular
Carrera de Psicología
Nuestro punto de partida
• Enfrentamos una situación en la que la historia juega un papel
importante más no determinante.
• Los diferentes intentos por integrar el trabajo colegiado de [email protected]
[email protected] en el proceso de cambio curricular ha dejado
experiencias que requieren su re-significación.
• Necesitamos retomar el proceso de cambio curricular para enfrentar
y resolver los enormes problemas académicos y administrativos que
enfrenta la Carrera.
• Si queremos concluir con éxito el proceso de cambio curricular,
debemos reconfigurar nuestras formas de trabajo y decisión.
¿Qué hemos hecho como Jefatura?
• A fin de retomar el proceso, hicimos contacto con:
 [email protected] integrantes que participaron hasta la etapa final en la comisión
anterior coordinada por el Mtro. Fernando Herrera, el Mtro. José
Velasco y el Dr. Marco Aurelio Morales.
 [email protected] [email protected] que en lo individual han expresado su interés por
participar en el proceso.
• Recuperar la información de los trabajos realizados por las
Comisiones de Cambio Curricular, revisarlos y ordenarlos para ser
considerados en este nuevo proceso.
Estrategia de trabajo
• La historia da cuenta de que si el cambio curricular se concentra en
la Jefatura, habrá tantos procesos como jefaturas; por lo que se
propone:
 ‘Recuperar el sentido académico y colegiado del proceso’.
 Conformar una ‘Comisión Coordinadora del Cambio Curricular’ que
asuma la responsabilidad de concluir la redacción del documento
“Modificación del plan de estudios de la Licenciatura en Psicología de la
FES Iztacala”, de acuerdo con los Lineamientos de la Secretaría
General de la UNAM.
 Integrar a la Jefatura de Carrera en las tareas de la Comisión, a fin de
asegurar las condiciones académicas y administrativas necesarias para
concluir el proceso.
Principios de actuación
1. Reconocer que este proceso representa la continuidad de un trabajo que inició hace
más de 5 años, por lo que se rescatará la historia y los productos generados en
etapas anteriores.
2. Diseñar un modelo curricular centrado en el estudiante, flexible y basado en
competencias, que atienda los requerimientos de movilidad estudiantil.
3. Elaborar una propuesta de Plan de Estudios inclusivo, que incorpore la diversidad
teórica de concepciones y prácticas psicológicas.
4. Conformar la Comisión Coordinadora para regular la participación de la comunidad
académico-estudiantil y garantizar la conclusión del proceso de cambio curricular.
5. Respetar la condición laboral de [email protected] [email protected] acadé[email protected]
Características de la Comisión
• Que sea abierta y se interese por llevar a término el proceso de
modificación del plan de estudios.
• Que asuma la responsabilidad y compromiso en la asistencia,
participación y los productos de trabajo específicos de acuerdo al
“Proyecto de modificación de un plan de estudios”.
• Que integre, medie, aglutine y represente a la comunidad
académico-estudiantil.
• Que sea una instancia instrumental y generadora de ideas, capaz
de incorporar oportunamente las aportaciones, observaciones,
comentarios y críticas de la comunidad.
Esquema de participación
Comité de
Carrera
Consultores
externos
CAAx
Comisión
Coordinadora
Comunidad
estudiantil
Comunidad
académica
¿Qué hemos avanzado?
Lineamientos de la Secretaría General para presentar la modificación
de un plan de estudios
2. Fundamentación académica del proyecto
 2.1 Demandas del contexto
• 2.2. Estado actual y tendencias futuras de la o las disciplinas que abarca el
plan de estudios
 2.3 Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucional y
de la entidad
 2.4 Análisis de planes de estudio afines
 2.5 Características actuales y tendencia futuras de la formación profesional
• 2.6 Retos que enfrenta el plan de estudios
 2.7 Resumen de los resultados más relevantes del diagnóstico
 -del plan vigente (proyectos de modificación), o
 -los que fundamenten la viabilidad y pertinencia de la creación del plan de
estudios propuesto
¿Qué hemos avanzado?
3. Propuesta del plan de estudios
 3.1 Objetivo general del plan de estudios propuesto
 3.2 Perfiles




3.2.1 Perfil de ingreso
3.2.2. Perfiles intermedios
3.2.3 Perfil de egreso
3.2.4 Perfil profesional
¿Qué debemos decidir?
3. Propuesta del plan de estudios
3.3. Duración de los estudios, total de créditos y asignatura o módulos
3.4 Descripción de la estructura y organización del plan de estudios
3.5 Mecanismos de flexibilidad
3.6 Seriación obligatoria e indicativa, si es el caso
3.7 Lista de asignaturas o módulos por semestre o año
3.8 Mapas curriculares del plan de estudios propuesto y del plan vigente
3.9 Tabla comparativa de las características generales del plan de
estudios vigente y el propuesto (proyectos de modificación)
3.10 Requisitos
3.10.1 Requisitos de ingreso
3.10.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos
3.10.3 Requisitos de permanencia
3.10.4 Requisitos de egreso
3.10.5 Requisitos de titulación
¿Qué debemos decidir?
4. Anteproyecto de implantación del plan de estudios
4.2 Criterios para su implantación
4.2 Recursos humanos
4.3 Infraestructura y recursos materiales
4.4. Tabla de equivalencia entre el plan de estudios vigente y el plan de
estudios propuesto (proyecto de modificación)
4.5 Tabla de convalidación.
¿Qué debemos decidir?
5. Plan de evaluación y actualización del plan de estudios
5.1 Examen de diagnóstico al ingreso
5.2 Examen de diagnóstico de logro de perfiles intermedios
5.3 Seguimiento de la trayectoria escolar
5.4 Evaluación de las asignaturas o módulos con alto índice de reprobación
5.5. Seguimiento del abandono escolar
5.6. Análisis del estado actual y tendencias futuras de la o las disciplinas que
aborda el plan de estudios
5.7 Estudios sobre las características actuales y emergentes de las prácticas
profesionales
5.8 Evaluación de la docencia, investigación y vinculación
5.9 Criterios generales de los programas de superación y actualización del
personal académico
5.10 Evaluación del estado de los recursos materiales e infraestructura
5.11 Seguimiento de egresados
5.12 Mecanismos de actualización de contenidos y bibliografía.
Etapas de trabajo
1ª Etapa
Búsqueda de documentos, revisión organización y análisis
29 DE ENERO 2009
Elaboración del documento temas 2.1 al 3.2.4 (Tabla
de trabajo Dra. Mares)
FEBRERO 2009
Revisión de avances del documento en el Comité de
carrera, el CAAx y el grupo de consultores externos,
comunidad académica y estudiantil.
2ª Etapa
MARZO 2009
Realización de taller foráneo para elaborar los
apartados 3.3 “Duración de los estudios, total de
créditos y asignaturas o módulos” al 3.8 “Mapas
curriculares del plan de estudios propuesto y del
plan vigente”.
ABRIL 2009
Revisión de avances del documento en el Comité de
carrera, el CAAx y el grupo de consultores externos,
comunidad académica y estudiantil.
3ª Etapa
MAYO – AGOSTO 2009
Desarrollo del trabajo en comisiones para elaborar los
apartados 3.9 “Tabla comparativa de las características
generales del plan de estudios vigente y el propuesto” al
3.10.5 “Requisitos de titulación”. Revisión del documento a
través de todas las instancias.
SEPTIEMBRE-NOVIEMBRE 2009
Diseño del anteproyecto de implantación del plan de estudios.
Revisión del documento a través de todas las instancias
ENERO – MARZO 2010
Diseño del Plan de evaluación y actualización del plan de
estudios propuesto.
4ª Etapa
Tramites administrativos
[email protected]
• PRÓXIMA REUNIÓN
• Jueves 8 de enero 2009
• Unidad de seminarios
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