NOTAS SOBRE CURRICULUM Y
PLAN DE ESTUDIOS
Pansza, Margarita, Pedagogía y currículo, Gernika, México, 1993.
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO CURRICULAR
ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO CURRICULAR
1.- INTERDISCIPLINARIO
2.- TRABAJO
EN EQUIPO
3.- PARTICIPATIVO
CARACTERÍSTICAS
5.- SOBREDETERMINADO
4.- SISTEMÁTICO
INVESTIGACIÓN
Descubrir respuestas a interrogantes, a través de
diversos procedimientos:
Incrementar la certeza.
Fiables y objetivas.
Interrogantes sociales y académicas
Delimitar y definir el problema
Elaborar proyectos de trabajo para orientar la acción y
concretar las discusiones entre el equipo de trabajo
NÚCLEOS
DISCIPLINARIOS
Epistemología
Sociología
INTERDISCIPLINARIO
Psicología
Pedagogía
Disciplinas
Particulares
Empirismo
Idealismo
Materialismo
E. Humanista
E. Económico
E. Interpersonal
E. Macrosociológico y Totalizador
Disciplina Mental
Conductismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Psicología Genética
3.- PARTICIPATIVO
para
Tomar en cuenta a los integrantes de
la institución
a través de la
Organización de diversos eventos como
foros, conferencias, talleres, simposium,
coloquios, etc.
y generar una
PARTICIPACIÓN ORGANIZADA
C
R
Experiencia
Docentes con
actividad en el aula
I
T
2.-
TRABAJO EN
EQUIPO
Representatividad
Conformado por
miembros de
diversas instancias
E
R
I
Disposición
Temporal
Tiempo suficiente
para desarrollar el
trabajo
O
S
M
E
T
Tareas a
desarrollar
Marco teórico
Documentos
que fundamentan el
Plan de Estudios
Programas de
las Unidades
Didácticas
-
TIEMPOS
4.- SISTEMÁTICO
O
D maneras
O de
L
interpre-
O
tación
G
Í
A
TRABAJOS
Varias
-
INTERNAS
-
Aprendizaje
Enseñanza
Fines de la
Educación
Políticas
Estatales
Tendencias
disciplinares
Mercado
de trabajo
-
CONCEPCIONES
5.- SOBREDETERMINADO
EXTERNAS
-Políticas
Estatales
-Tendencias
disciplinares
-Mercado de
trabajo
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
F
U
N
D
LEGALES
Normatividad:
Legitimación
A
M
E
N
TEÓRICO METODOLÓGICOS
Perspectivas Teóricas:
Formación; limitaciones;
exigencias técnicas,
metodológicas, teóricas
T
O
S
PEDAGÓGICOS
Concepción de:
Educación
Enseñanza –
aprendizaje
Contenido –
método
Docencia investigación
B. REESTRUCTURACIÓN
II) ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR
C. IMPLEMENTACIÓN
A. ELABORACIÓN DE UN
NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS
ETAPAS
PLANES DE ESTUDIO
D. EVALUACIÓN
Interna
Fuentes
Metodología
Externa
PLAN DE ESTUDIOS
DEFINICION
FUNCION
REVELA
UN DOCUMENTO POLITICO
Y CIENTIFICO DE UN PROYECTO
EDUCATIVO.
PRESENTA EL PLAN DE ESTUDIOS
UN ESTILO PEDAGOGICO, YA SEA
DE MANERA CLARA O NO
EXPRESADA
1.
HOMOGENEIZAR LAS
CONDICIONES DE
APRENDIZAJE
REGLAMENTAR LA
OBTENCION DE
TITULOS.
ORIENTAR LA OBTEN
CION Y APLICACIÓN DE
PROGRAMAS INSTRUC
CIONALES MAS ESPE
CIFICOS.
LAS FUENTES DEL PLAN DE
ESTUDIOS
NECESIDADES
SOCIALES
DISCIPLINAS
IMPLICADAS
LAS TRES
SON FUENTES
PRIMARIAS
OTROS
CURRICULUM
SIMILARES
FUENTES
SECUNDARIAS
LOS
ALUMNOS
METODOLOGIA
TRABAJA EL CURRICULUM COMO UN PROBLEMA
DE INVESTIGACION.
TRABAJA
CIENTIFICAMENTE
EJERCE
UNA VIGILANCIA
EPISTEMOLOGICA
CUIDADO
METODOLOGICO
NOS LLEVA
A PLANTEAR
PROBLEMAS
ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS NUEVO
4 SITUACIONES
BASICAS
UNA OPORTUNIDAD
POLITICA
EL TRABAJADOR
EMPIRICO
UNA NECESIDAD
DISCIPLINARIA
UN PROBLEMA
SOCIAL
DEFINIDO
RESTRUCTURACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS
FINALIDAD
AJUSTAR Y ADECUAR
DE MANERA PERTINENTE
AL PLAN CURRICULAR
MEJORAR LA CALIDAD
DE LA EDUCACION
IMPARTIDA.
MARGARITA PANZA
ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR
NECESIDADES
SOCIALES
PLAN DE ESTUDIOS
DISCIPLINAS
IMPLICADAS
ALUMNOS
ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS
NUEVO
IMPLEMENTACION DEL PLAN
DE ESTUDIOS
EVALUACION
RESTRUC
TURACION
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Departamento de Psicología Aplicada
Academia de Psicología y Educación
Pansza, Margarita, Pedagogía y currículo, Gernika, México, 1993.
NOTAS SOBRE CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIOS
Elaborado por:
Baudelio Lara García
Aprendizaje, Desarrollo y Educación
PA121
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