PSICÓLOGA MARÍA SOLEDAD IÑIGUEZ
VILLALOBOS.
SEXUALIDAD:

La ”sexualidad” forma parte de la vida
de todos los seres humanos y encuentra
su expresión en pensamientos, deseos,
creencias, actitudes, valores, actividad
genital, roles, relaciones, costumbres
sociales, ritos culturales y también con
FANTASÍAS.
DUDAS DE LA SOCIEDAD.

¿Pueden ejercer su sexualidad las
personas con discapacidad?
Años 50-60´s

Las personas con discapacidad vivían
segregadas en la familia o en
instituciones, y sin ninguna relación con
personas del otro sexo que no fueran la
familia o los profesionales.
1971

Los derechos sexuales de las personas
con retraso intelectual se garantizan por
Leyes con la Declaración de los
Derechos de las Personas con Retraso
Mental, si bien estos derechos siguen,
en gran medida, sin llegar.
Años 80-90´s

Comienzan a elaborarse programas de
educación sexual dedicados a la
información y a la prevención de los
riesgos asociados a la actividad sexual
de las personas con discapacidad.
La conciencia de que muchas personas
con
discapacidad
sufren
abusos
sexuales acentuó el énfasis en la
educación preventiva.
En la actualidad…

Se viene hablando de normalidad y de
integración (escolar, social y laboral),
excepto en el momento de admitir que los
discapacitados tienen instintos, deseos y
vida sexual. Cuando dan señales de algún
interés de carácter sexual, son tratados
como si fueran obsesivos sexuales. Incluso
se llegó a plantear recientemente medidas
drásticas como la esterilización sistemática
de las personas que sufren deficiencia.
Las personas discapacitadas, son como
las demás personas, seres humanos
con sentimientos y necesidades y no
tienen que aprender una sexualidad
diferente.
 Nuestro deber es darle instrumentos
para que trabajen a partir de una
identidad propia y de la valoración de sí
mismos.

NECESIDADES
INTERPERSONALES.
Toda persona a lo largo de su ciclo vital
tiene
similares
necesidades
interpersonales, que podemos resumir
en:
- Necesidad de seguridad emocional y
autoestima.
- Necesidad de una red de relaciones
sociales más allá de la familia.
- Necesidad de contacto e intimidad
afectiva y sexual.

NECESIDAD DE SEGURIDAD
EMOCIONAL Y AUTOESTIMA.

La seguridad emocional, esto es,
saberse aceptado y protegido de
manera incondicional, y la autoestima o
el saberse digno de ser amado y capaz
de amar constituyen la primera y más
fundamental
de
las
necesidades
interpersonales.
NECESIDAD DE AMIGOS.

Desde los primeros años de vida
necesitamos
relacionarnos
con
personas diferentes. En la persona con
discapacidad se ha de favorecer un
'tercer ambiente', más allá de la familia y
del centro escolar.
NECESIDAD DE CONTACTO E
INTIMIDAD AFECTIVA Y SEXUAL.

El ser humano siente la necesidad de contacto corporal (tocar y
ser tocado, acariciar y ser acariciado, abrazar y ser abrazado) y
de intimidad emocional (necesidad de expresar, entender y
compartir emociones), necesidad que se resuelve, desde la
infancia a la vejez, con los padres, familiares, amigos, pareja e
hijos. Las personas con discapacidad que, en el caso de
discapacidad psíquica son frecuentemente muy táctiles y
menos reprimidos en relación con el contacto corporal,
resuelven esta necesidad con los padres y las personas que
les cuidan. Pero es frecuente que no puedan resolver sus
necesidades de intimidad afectiva y sus necesidades sexuales
más explícitas. Con frecuencia el único recurso, a veces
también perseguido a pesar de ser natural y saludable, es el de
la masturbación, recurso que le permite la satisfacción
sexual (excitación y orgasmo), pero no experimentar el
contacto y la intimidad con otra persona.
MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LOS
DISCAPACITADOS INTELECTUALES.
No tienen inquietudes o necesidades
sexuales.
 No pueden dominar su instinto tan
fuerte.
 Podrían ser potenciales violadores.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Leve
 Moderada
 Severa
 Profunda

LEVE:
Pueden aprender contenidos básicos de
Educación sexual y prevenir situaciones
o prácticas de riesgo.
 Pueden
llegar a determinar su
orientación sexual y elegir pareja
heterosexual u homosexual.
 Pueden acceder por propia decisión a la
vida reproductiva.

MODERADA:




Pueden reconocer en su cuerpo sus zonas
placenteras y/o elegir afectivamente a algún
compañero / a con quien compartir contactos
corporales de exploración descubriendo el
cuerpo del otro /a como fuente de placer.
Pueden controlar deseos y emociones
sexuales respetando y haciéndose respetar.
No accede a la vida reproductiva con
conciencia y conocimiento de lo que ello
significa.
Mayor vulnerabilidad.
SEVERA Y PROFUNDA:





Educación sexual: limitada. Se puede
lograr que identifiquen algunas partes de
su cuerpo.
La única vía de comunicación es a través
del cuerpo: caricias, abrazos, etc.
Es frecuente la masturbación con la mano
o con elementos que tienen contenido
afectivo.
No pueden acceder al coito por propia
decisión.
Dependencia / vulnerabilidad.
¿Tienen derecho?
Las limitaciones propias del retraso mental,
la sobreprotección familiar, la carencia de
entornos en los que relacionarse con los
iguales, el no reconocimiento de su
necesidad de intimidad sexual, etc., hacen
difícil, cuando no imposible, el que las
personas con discapacidad tengan una
verdadera vida interpersonal.
 La condición sexuada no es patrimonio
sólo de aquellos llamados normales, si no
condición natural de todo sujeto, más allá
de su supuesta condición.

EDAD ADULTA

En la EDAD ADULTA, la mayoría de las personas
prefieren dejar el hogar de los padres y crear su
propio estilo de vida compatible con sus intereses
y necesidades, También los discapacitados suelen
sentir esta inclinación y la mayoría de los
discapacitados leves logran realizar esta transición
sin
grandes
dificultades.
El adulto con DISCAPACIDAD necesita como todo
adulto
concretar
las
necesidades
antes
mencionadas a partir de concretar un proyecto de
vida que le garantice asumir roles adultos y el
acceso al mundo del trabajo, la vida social y la
pareja, sin estos elementos un adulto con
DISCAPACIDAD se encuentra aislado y sin la
posibilidad de proyectarse como individuo.
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