GUIA PSICOMETRICA
INFANTIL Nº 1
ESCALA DE
EVALUACION DEL
DESARROLLO
PSICOMOTOR. O - 24 MESES
BIOPSIQUE - INDEPSI
Descripción
EEDP
ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
DE O-24 MESES
Escala construida a partir de pruebas de desarrollo infantil, elaboradas en
Francia por I. Lézine y O. Brunet, y en Estados Unidos, por A. Gesell, N.
Bayley y Frankenburg (Denver). Considera ítemes de áreas motora,
coordinación, social y del lenguaje. Utiliza material de bajo costo; breve
tiempo de administración y requerimientos mínimos de capacitación.
Este es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que ha sido
elaborado y estandarizado en nuestro medio. Mide cuatro áreas básicas del
desarrollo infantil: coordinación, lenguaje, motricidad y socialización;
tiene normas establecidas en niños chilenos y sus índices de confiabilidad
y validez son muy adecuados.
FICHA BIBLIOGRAFICA:
Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de O - 24 Meses
Soledad Rodríguez, Violeta Arancibia, Consuelo Undurraga
1996. Editorial Galdoc. 113 Páginas
¿Qué evalúa?..
... Desarrollo psicomotor y lenguaje de niños preescolares entre 0 y 24 meses.
...desarrollo motriz a nivel de coordinación
corporal general y especifica para cada mes…
... Evolución de la adquisición del lenguajes,
reacciones auditivas y de vocalización
... Habilidades del bebé para reaccionar frente a
las personas y aprender mediante la imitación
... incluye: reacciones frente a estímulos ambientales, contacto y
manipulación de objetos, percepción visomotriz, e imitación de
acciones y contacto con terceros.
¿Cual es su objetivo?
... Permite evaluar el nivel de desarrollo del lactante
durante los primeros meses de vida, y generar así
planes y programas de estimulación, prevención de
deprivación socio-afectiva y de trastornos del
desarrollo ...
ÁREA DE EVALUACION.
... El EEDP cuenta con un total de 150 ítemes repartidos
en grupos de 10 para cada uno de 15 grupos de edad
establecidos, considerando 4 áreas de desarrollo...
1.- Área Motora
2.- Área de Coordinación
3.- Área de Lenguaje
4.- Área Social
ÁREA Motora
A lo largo de cada uno de los 15 rangos de edad, se
evalúan movimientos y control desde lo más básico
hasta el inicio de movimientos compuestos; también se
evalúa equilibrio.
Se evalúa la habilidad del
menor para manejar su
propio cuerpo comenzando
con el reflejo de prensión,
pasando por sentarse solo
hasta ponerse de pie con
ayuda.
ÁREA de Coordinación
Los ítemes consideran las reacciones
motrices primarias y las respuesta
motoras pasivas, y el desarrollo
progresivo hacia las respuestas
motoras activas que sustentan la
base de la coordinación.
Se evalúa esta destreza desde la capacidad del niño
para seguir un objeto con la mirada, luego para
aprehender objetos, y finalmente para lograr
manipularlos ya sea como unidades simples y como
combinación de objetos.
ÁREA de Lenguaje
Se compone de un conjunto de ítemes,
a través de los cuales se evalúa el inicio
de la función del lenguaje y la
adquisición de los primeros elementos
expresivos y comprensivos.
Se evalúa desde las primeras verbalizaciones: da-da,
hasta las primeras emisiones de palabras; junto a las
reacciones a las verbalizaciones de terceros, desde el
No-No hasta responder como respuesta a una orden.
ÁREA Social
Se compone de varios ítemes, a través
de los cuales se evalúa la capacidad del
bebé de reaccionar a la presencia de
terceros,
aprender
mediante
la
imitación e iniciar patrones de
interacción
Se evalúa a través de conductas como fijar la mirada
en un tercero, reaccionar a la voz de quien le habla,
cooperar en actividades con terceros y prestar ayuda
en tareas simples.
Como se Administra
El test debe administrarse
siguiendo las indicaciones del
Manual en forma individual, por
completo y en el orden
estipulado
El niño debe estar en condiciones óptimas para la administración del test.
Previa administración del test deben anotarse los datos de identificación del
niño en la hoja de registro o protocolo.
El test debe administrarse en forma individual, considerando todos los ítems
para cada niño. Dicho lugar debe ser un ambiente confortable, que tenga
pocos distractores y esté bien iluminado.
Manual y protocolo
Primera Parte:
... comprende los Antecedentes teóricos y una
descripción de la Escala de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor
Segunda Parte:
... presenta la Escala de Evaluación del Desarrollo
Psicomotor: la Batería de la prueba; el Manual de
administración; la Hoja de Registro y las Tablas de
Puntaje.
Tercera y Cuarta Parte:
... Incluye las Instrucciones para la administración y ejemplos de corrección y
algunas características estadísticas de la Escala: Criterios de Selección de la
Muestra, Confiabilidad y error de medición de la Escala, y Conversión de la Razón
entre Edad Mental y Edad Cronológica (EM/EC) a Coeficiente de Desarrollo
(Puntaje Estándar)
Batería E.E.D.P
1 campanilla de metal.
1 argolla roja de 12 cms., de diámetro con cordel de 50 cms;
1 cuchara de plástico de 19 cms., de largo (de color vivo);
10 cubos rojos de madera de 2.5 cm., por lado;
1 pastilla rosada poli vitamínica, formulario nacional;
1 pañal;
1 botella entre 4 y 4 ½ cm., de alto y 2 cm., de diámetro;
1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas;
1 lápiz de cera;
1 palo de 41 cm., de largo y 1 cm., de diámetro;
1 muñeca (dibujo). Ver pagina 27.
Comentarios
El EEDP arroja información tanto cuantitativa como cualitativa
El EEDP no es un test de diagnóstico mental o de la inteligencia
El EEDP es un “screening” o tamizado que detecta en forma gruesa riesgos o retrasos
en el desarrollo.
La administración dura aproximadamente entre 30 y 40 minutos.
La prueba arroja un Coeficiente de Desarrollo y un perfil del menor, muy útil para
generar estrategias de entrenamiento, reforzamiento o desarrollo de habilidades
disfuncionadas.
El EEDP es muy útil para realizar investigaciones y estudios comparativos dentro de
distintos grupos de menores de ese rango etario
El EEDP puedes ser complementado con el TEPSI, para la Evaluación de las funciones
siguientes.
Para Protocolo ver: http://www2.udec.cl/~gnavarro/1999_1/prtepsi.doc
BIOPSIQUE - INDEPSI
ÍNDICE DE GUIAS:
Nº 1 EEDP Escala de Evaluación Psicomotora
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