TUTORÍA
En E.S.O.
VÍCTOR DIGÓN LÓPEZ
ÍNDICE
1. Funciones del Tutor
2. Buenos Días
3. Jornada de orientación
4. Tutoría semanal con los alumnos.
5. Tutoría individual con alumnos.
6. Tutoría con padres
7. Tutorías generales con todos los padres.
8. Sesiones de evaluación.
9. Reuniones especiales o extraordinarias referentes a un alumno.
10. Práctica con dos ejemplos
11. Leer cuento de la flor
12. Ideas fundamentales de lo que deberían ser los objetivos de la tutoría.
FUNCIONES DEL TUTOR
Recogido del RRI del Colegio
1. Con los alumnos:
 Facilitar la integración de los alumnos en el grupo, favoreciendo el conocimiento
mutuo, el desarrollo de actividades participativas, la aceptación de las normas de
convivencia, y actitudes solidarias.
 Contribuir a la personalización del proceso de aprendizaje, con un seguimiento
global de los alumnos, para detectar dificultades y articular las respuestas
educativas adecuadas.
 Coordinar el proceso evaluador de los alumnos, asesorando en el momento
oportuno sobre su promoción.
 Favorecer los procesos de maduración vocacional y de orientación profesional.
 Facilitar la relación interpersonal, estableciendo tiempos oportunos de diálogo y
entrevistas.
 Llevar al día el registro del aprovechamiento escolar del alumnado, de la
asistencia a clases y de otras incidencias a fin de ponerlas en conocimiento de los
alumnos, de sus padres y madres, del profesorado y de quien corresponda.
FUNCIONES DEL TUTOR
2. Con los profesores:
 Coordinar el proceso evaluador y la información sobre los alumnos, entre
los profesores del grupo.
 Acordar con el Equipo Educativo las medidas de atención a la diversidad,
mediante la aplicación de refuerzo pedagógico, adaptaciones o
diversificaciones curriculares.
 Colaborar con los demás tutores y con el Departamento de Orientación en
la aplicación del Plan de Acción Tutorial, posibilitando líneas comunes de
acción.
FUNCIONES DEL TUTOR
3. Con las familias:
 Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con las familias.
 Implicar a las familias en actividades de apoyo al aprendizaje y a la orientación
de sus hijos.
 Informar a las padres sobre temas relacionados con la educación de sus hijos.
Los tutores se reunirán periódicamente para acordar acciones conjuntas y aunar
criterios, constituyendo un verdadero equipo de tutores, coordinado por el
Departamento de Orientación bajo la guía del Director Pedagógico.
LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LAS
FUNCIONES DEL TUTOR
- Hay un Plan de Acción Tutorial por etapa.
(nota documento temporalización PAT ESO)
1. Buenos Días
2. PAT. (Jornada de orientación)
3. Tutoría semanal con los alumnos.
4. Tutoría individual con alumnos.
5. Tutoría con padres
6. Tutorías generales con todos los padres.
- La tutoría en Educación Secundaria es
obligatoria (a diferencia de EI y EP que no lo
es).
-El Plan de Acción Tutorial se realiza a
principio de curso, tutores junto con
departamento de orientación.
-Nosotros en el centro aprovechamos el día de
claustro (lunes), donde desde orientación se
entregan los materiales para trabajar la
tutoría esa semana.
-Hacemos una evaluación trimestral, y una
evaluación final que queda recogida en la
memoria final de curso.
7. Sesiones de evaluación.
8. Reuniones especiales o extraordinarias referentes a un alumno.
9. Sello de calidad del centro.
Enlace de ejemplos de tutorías:
Fichas
Atención a la Diversidad
Situacion-clase.doc
PRÁCTICA CON DOS EJEMPLOS
SITUACIÓN 1: ALUMNA
PADRE: Depresión con medicación. No trabaja por enfermedad en la empresa
familiar.
MADRE: lleva todo el peso de la empresa y de la casa
Hermano menor: con problemas de adaptación al grupo, va mal
académicamente.
ALUMNA: Su trayectoria académica hasta 2 de la ESO, ha sido muy mala
(con muchas asignaturas pendientes de cursos anteriores). En 3 de la ESO,
retoma estudios y hace un buen curso, recuperando incluso las asignaturas
pendientes de otros años.
En 4 de la ESO en la primera evaluación va mal, se le diagnostica
médicamente un tipo de bulimia, a consecuencia de su enfermedad falta con
más frecuencia a clase.
La relación con el tutor es muy buena, teniendo la confianza de la niña, la cual
se siente agradecida por el apoyo en el curso anterior. La madre le cuenta los
problemas al tutor con el deseo de que no se enteren de éstos los demás
profesores. La chica tiene una relación con un alumno de diversificación, que
fracasa y desea que vuelva.
1ª evaluación: 5 Insuficientes.
2ª evaluación: 6 Insuficientes.
PRÁCTICA CON DOS EJEMPLOS
SITUACIÓN 2: ALUMNO
MADRE: Profesora
PADRE: Médico
ALUMNO: Nuevo en el centro. En situación de dos suspensos de 3 de la
ESO, en FQ y Mat, decide en 4 la opción de ciencias. Posiblemente
acosado un poco por sus compañeros en el otro centro. Su adaptación es
buena socialmente con sus compañeros nuevos (alguno ya los conocía),
se siente tan bien, que molesta frecuentemente en clase. Muestra un
comportamiento infantil y no suele hacer caso de las indicaciones del
profesor cuando se le llama la atención. Nivel académico muy bajo.
1ª evaluación: 8 Insuficientes.
2ª evaluación: 7 Insuficientes.
LA FLOR ROJA Y EL TALLO VERDE
IDEAS FUNDAMENTALES DE LO QUE DEBERÍAN
SER LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA.
(aprender a pensar, optar por
valores humanos, aprender a
solucionar los conflictos…)
Fragmento película: Lugares comunes
Enseñar/Mostrar
Entender/analizar/razonar/cuestionar
Meta: PENSAR
Despertar el
DOLOR DE LA LUCIDEZ
Enlace a fragmento en youtube
borrador
LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESO DE CAMBIO PERSONAL Y NO SOLO
LA MERA ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS