Enseñanza de la Cultura de
la Legalidad en El Salvador.
Patrocinado por el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Seguridad
Publica, en colaboración con National Strategy Information Center (NSIC),
Washington DC .
OBJETIVO
Capacitar a Docentes que imparten la asignatura
de Estudios Sociales en noveno grado , para la
implementación del programa “Cultura de la
Legalidad”.
Orientar a los alumnos/ as sobre las
repercusiones del delito, el crimen organizado
y la corrupción, con el propósito de obtener
un cambio de actitud y ayudarles a no caer
en situaciones negativas, así como promoción
activa del ESTADO DE DERECHO
¿POR QUÉ EN LA ESCUELA?
Este programa tiene como fin prevenir el
delito, así como combatirlo a la par de la
delincuencia organizada y la corrupción.
Educa a la niñez y educa al mundo.
ANTECEDENTES
Existe el consenso de que el crimen, las pandillas y la
ilegalidad son algunas de las preocupaciones
principales de los salvadoreños y que la educación
sobre el Estado de Derecho es una de las formas de
hacer frente a este reto social. Por esto, el Ministerio de
educación y el Centro de Información sobre Estrategia
Nacional colaboran en el proyecto Cultura de la
Legalidad.
Continuación
En el 2002, el Ministerio de Educación tomo la
decisión de introducir y desarrollar un curso escolar
para ayudar a fortalecer la cultura de legalidad. Para
apoyar este esfuerzo, expertos curriculares
salvadoreños y especialistas en educación de NSIC se
reunieron en septiembre de 2002 para adaptar el plan
de estudios existente al ambiente educativo
salvadoreño. Se espera que el curso salvadoreño sea
institucionalizado como parte de la curricula de las
ciudades respectivas y que será enseñado a la mayoría
de los estudiantes del tercer ciclo para el 2006.
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Facilitar una mejor comprensión en los
alumnos-as del delito, el crimen
organizado y la corrupción, con el
propósito de lograr un cambio de actitud
y ayudarles a no caer en situaciones
negativas, así como promoción activa
del ESTADO DE DERECHO.
ESTRUCTURA DEL PLAN
Capitulo I:
Valores y
legalidad
Capitulo II:
Cultura y
Legalidad.
Estado de
derecho.
Capitulo III:
Delincuencia y
Corrupción.
Cultura de
la
Legalidad.
Las dos ruedas de la carreta.
Capitulo IV:
Promoviendo
Una Cultura
de Legalidad
POBLACIÓN BENEFICIADA
Primera fase: 10 Instituciones Educativas(2002)
Se apoyaron los docentes en una película llamada “Buenos
Muchachos” que les ayudo a visualizar como es la vida
dentro del crimen organizado.
 Obra titulada “El Señor de las moscas” Fábula moral
acerca de la condición humana, que trata de la vida de unos
jóvenes solos en una isla desierta que crean sus propias
normas y que ejecutan las normas establecidas.
Fue en el año 2003 que se comenzó a desarrollarse en los
Centros Educativos el Programa Cultura de la Legalidad en
la asignatura de Estudios Sociales y Cívica de noveno grado
desarrollando éstos contenidos 2 horas semanales y un
mínimo de 60 lecciones que consta el programa
Segunda Fase: Se implementó en 39
Instituciones Educativas(2005)
Tercera Fase: 99 Instituciones Educativa más
se han incorporado con éste programa. (2006)
Cuarta Fase. Enriquecer el currículo de
Estudios Sociales para Tercer Ciclo de
Educación Básica por medio del análisis e
inclusión pertinente de contenidos del programa
Cultura de la Legalidad a los programas de
Estudio, se considera que se ejecutará para el
2007/08..
FORTALEZAS
Se han logrado cambios en los jóvenes..
Desean que la clase se desarrolle con más
frecuencia.
Hay mayor participación e interés de los
jóvenes.
Es parte de la vivencia de los alumnos /as.
 Disminución de la violencia en las
instituciones.
FORTALEZA
Los alumnos /as manifiestan que
Programa cultura de la legalidad les
enseña en conocer el marco legal y
como comportarse.
Prevención de su propio
comportamiento.
Se han observado cambios positivos en
la conducta de los alumnos /as.
DEBILIDADES
En el primer año que se desarrolló el programa
no se finalizó con el tiempo previsto.
Temor al desarrollo de las temáticas por el alto
riesgo social.
El tiempo para desarrollar las temáticas
consideran los docentes que no es suficiente
Algunos Padres y Madres de familia
reclamaron por algunos de los temas
desarrollados.
Falta de seguimiento al programa.
La participación es la apertura
de espacios, el diálogo mutuo
y respetuoso; proponer, exigir,
informarse e informar; es
comprometerse, querer,
entregar algo de...
Es ser vecindad, es ser
comunidad.
MUCHAS GRACIAS
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