Catequesis de Hito
Kinder
Oración
Oración
Padre Eterno,
te ofrecemos la Sangre Preciosa de Jesús,
para que perdone nuestros pecados,
salve a todos los difuntos y
mantenga a Tu Iglesia
en el amor y la Unidad
Amén
CONTRATO GRUPAL
Puntualidad
Comenzaremos a trabajar
puntualmente a las 19:30
horas. Si alguien se
atrasa, se incorpora al
grupo de trabajo en forma
respetuosa.
Respeto
Escucharemos en silencio
y con respeto cada vez
que un integrante del
grupo exprese una idea u
opinión. Todos los
comentarios que surjan
dentro del grupo serán
igualmente válidos.
Respeto
Ningún integrante podrá
opinar de forma
descalificadora de la
experiencia ajena.
Cualquier comentario será
aceptado, mientras refleje
vivencias personales.
Escucha Activa
Implica una disposición
directa, de interés por lo
que el otro dice. Se
expresa con una postura
corporal que refleje
atención, mirar a los ojos,
etc.
Promover la participación de todos
Colaborar para que
cada integrante del
grupo cuente con el
espacio para entregar
su experiencia, opinión,
pregunta, etc.
Confidencialidad
Cualquier experiencia
relatada se queda al
interior del grupo y no
sale de éste.
Generando Autonomía
Responsable
¿Qué entendemos por
Autonomía?
AUTONOMIA
La autonomía se puede definir como la capacidad
que se posee para realizar actividades sin ayuda
de los demás.
En el niño, la autonomía se entiende como un
conjunto de capacidades prácticas que permiten
que el pequeño se prepare para la vida y
encuentre recursos para afrontar sin frustraciones
las situaciones diarias.
A través de ella, se busca:
1. Aumentar la autoestima.
2. Desarrollar la responsabilidad.
3. Fomentar el desarrollo de la capacidad de aprender a
aprender.
4. Estar más predispuestos/as para afrontar nuevos
aprendizajes
Áreas de desarrollo de la
AUTONOMÍA
Área emocional y autorregulación del
comportamiento
Área social y vida doméstica
Área académica, desarrollo de habilidades
funcionales.
Área emocional y autorregulación
del comportamiento
Habilidades relacionadas con la
autorregulación del propio comportamiento,
de acuerdo a estados emocionales:
Frustraciones
Ansiedades
Rabias
Agresiones
Faltas de respeto.
Área social y vida doméstica
Comprende intercambios sociales
interpersonales:
Identificar el contexto
Participación adecuada en los grupos.
Controlar impulsos
Y también comprende tareas doméstica:
Horarios y rutinas.
Cuidado personal y del medio ambiente
Aseo, higiene personal
Área académica, desarrollo de
habilidades funcionales.
Referidas a los aprendizajes
escolares instrumentales y
aplicados a la vida (lectura,
escritura, cálculo,
conocimiento naturales y
sociales) tan necesario para
un posterior funcionamiento
autónomo (poder comprar,
leer las estaciones del metro,
saber de las relaciones
personales, del
funcionamiento de nuestra
sociedad, )
¿ Qué debemos hacer para desarrollar
la autonomía en el desenvolvimiento
escolar?
Debemos enseñar a nuestros hijos:
A ser críticos,
Creativos y
Toma de Conciencia:
“metacognición”
CRITICOS
Mantener juicio
lógico en nuestra
forma de pensar:
“ser reflexivos”
CREATIVOS
Aprendiendo a
plantear
alternativas de
solución
METACOGNICION
Tomando
conciencia de
su propio
conocimiento
¿Que actos de autonomía
puede hacer un niño en sus
primeros años escolares?
Un niño de 5 años está en capacidad de:
Limpiarse después de entrar al baño.
Sonarse.
Lavarse y secarse las manos.
Sentarse correctamente en la mesa.
Recoger, organizar y limpiar después de jugar.
Empacar la mochila para el colegio.
Escoger ellos mismos su ropa.
Llevar la ropa sucia al lugar destinado para ello.
Lavarse los dientes con supervisión.
Vestirse y desvestirse sin ayuda.
Un niño de 6 años está en capacidad de:
Además de las anteriores, de:
Reconocer sus errores y disculparse.
Hacer las tareas sin ayuda (pero con
supervisión).
Levantar la tapa del sanitario (los hombres).
Usar los cubiertos y la servilleta al comer.
Sentarse a hacer las tareas en el horario
establecido sin que se le recuerde.
Bañarse y vestirse solo.
Peinarse solo.
Recordar el número telefónico de su hogar y el
de los familiares más allegados.
Taller
Algunas ideas que contribuirán
al generar AUTONOMÍA
Tanto en la casa como en el colegio, los niños necesitan
responsabilidades como: Recoger el desorden de su
cuarto, vestirse solos, comer solos, llevar el plato a la
cocina, ordenar la mochila del colegio etc.
Si su niño se equivoca, hable con él sobre lo que pasó,
qué consecuencias debe enfrentar y qué se puede hacer
la próxima vez.
Ser claros y consecuentes con las reglas que
imponemos en el hogar. Los límites deben ser claros y
con consecuencias lógicas.
Enseñarles a esperar su turno.
Algunas ideas que contribuirán
al generar AUTONOMÍA
Invítelos a participar en la planeación de eventos y paseos
familiares.
Enséñeles información sobre ellos mismos y su familia:
teléfono y dirección del hogar, profesión de papá y mamá
etc.
Invite a sus amiguitos a casa y deje que vayan a otras
casas de visita.
Déjelos que se equivoquen, que pierdan.
Permítales manejar su propio tiempo libre.
Algunas ideas que contribuirán
al generar AUTONOMÍA
Estimularlos con comentarios positivos sobre sus logros
(por pequeños que sean).
Limite los regalos para ocasiones especiales, no para
premiar buenos comportamientos.
Establezca horarios y rutinas claras.
Confíe en las capacidades de los niños.
Exija una hora de dormir que les proporcione nueve o
diez horas de sueño.
Limite el tiempo y los programas de TV y converse con
ellos sobre lo que ven.
Recuerde que…
Una mayor autonomía favorece a una buena
autoestima, y a la capacidad de decisión
del niño. Así, si el niño se equivoca, deje
que lo haga, no contribuya a la cultura del
asistencialismo y dependencia,
empecemos formando ahora al futuro
hombre autónomo que contará con un
proyecto de vida y con calidad de acción
“Las grandes obras son hechas no
con la fuerza, sino con la
perseverancia”
Samuel Johnson
Generar Autonomía no es sencillo
Si no es ahora ¿Cuándo?
Si no soy yo ¿Quién?
20 de noviembre
Próximo encuentro
“Catequesis Familiar de Hito”
Enseñarás a volar
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Pero sabrás que cada vez que
ellos
vuelen, piensen, sueñen,
canten, vivan...
Estará la semilla del camino
enseñado y aprendido.
Madre Teresa de Calcuta
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