VIOLENCIA ESCOLAR
HEMOS APRENDIDO A VOLAR
COMO LOS
PÁJAROS
Y A NADAR COMO
LOS
PECES
PERO NO HEMOS
APRENDIDO EL
SENCILLO ARTE
DE VIVIR COMO
HERMANOS
(Martín Luther King)
Qué es exactamente el
BULLYING
Es cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y
maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un
compañero(a) que es más débil y está indefenso
Abuso de poder
Repetición en el tiempo
Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones,
agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos.
TIPOS DE BULLYING

Físico:
como empujones,
patadas, puñetazos,
golpes con manos
u objetos,
escupitajos, etc.
TIPOS DE BULLYING

Verbal:
muchos autores reconocen
esta forma como la más
habitual en sus
investigaciones suelen
tomar cuerpo en insultos y
motes principalmente.
También son frecuentes los
menosprecios en público o
el estar resaltando y
haciendo patente de forma
constante un defecto físico o
de acción. Últimamente el
teléfono móvil también se
esta convirtiendo en vía para
este tipo de maltratos.
TIPOS DE BULLYING

Psicológico:
son acciones encaminadas
a minar el autoestima del
individuo y fomentar su
inseguridad y su temor. El
componente psicológico
esta en todas las formas de
maltrato, actualmente hasta
por Internet.

Social:
pretenden ubicar
aisladamente al individuo
respecto del grupo en un
mal estatus y hacer
partícipes a otros
individuos, en ocasiones, de
esta acción. Esto se
consigue con la propia
inhibición contemplativa de
los miembros del grupo.
Participantes del Bullying
VÍCTIMA
OBSERVADORES
AGRESOR
TRIÁNGULO DEL BULLYING
Características de las
Víctimas:
Características de los
Agresores:
Son más vulnerables: aquellos
que tienen un problema o defecto
físico, poseen rasgos indígenas, bajo
rendimiento, piensan diferente de la
mayoría, o vienen de otros países.
Educación autoritaria en sus
hogares, marcada por creencias
intolerantes como el machismo y el
racismo.
Victimas pasivas: aislados, con
pocos o ningún amigo, parecen
débiles y vulnerables, inseguros y con
baja autoestima. Por lo general no
piden ayuda
Víctimas activas: inquietos,
impulsivos y provocadores. Son muy
impopulares. Responden en forma
agresiva cuando son atacados.
Muchas veces han sido víctimas de
violencia (castigos físicos, maltrato y
abandono)
Físicamente más fuertes y grandes
Impulsivos, con pocas habilidades
sociales, intolerantes con los que son
distintos y se burlan de la debilidad.
Usan el dominio y abuso como una
forma de ganar poder y seguridad.
Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos:
Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico,
psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo,
vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico.
Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y
destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas
delictuales en la vida adulta.
El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima de
temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte”
Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y
produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con
herramientas para enfrentar el problema.
Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normas de
convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.
:
PAMELA CONTANZA
CONOCES A
PIZARRO ÁLVAREZ
 La
desesperación es mala consejera
 Es cierto,
 pero a veces no ves otra salida que
terminar con todo,
 para que no te molesten más,
 no te hagan sentir inferior o poco
amado,
 para que, no sé,
 carguen en la conciencia de sus
actos,
 terminas
con todo:
 con tu vida, con el sufrimiento...
 Pero a ¿los 13 años?
 Esa fue la determinación que tomó
Pamela Constanza Pizarro Álvarez.
 Una niña que tal vez por estas fechas
estaría terminando su octavo básico,
 tal vez lo estaría haciendo con una
sonrisa, un vestido nuevo y un paseo
inolvidable.
 Cosas
que ya no ocurrirán
 por culpa de una envidiosas, niñas
 que no pueden tolerar que haya gente
distinta de ellas.
 Cosas que ya no ocurrirán por culpa de
una envidiosas, niñas
 que la golpearon, molestaron
 que ridiculizaron hasta cansarla…
 HASTA …
MATARLA

Todo por qué?
 Probablemente ni ellas lo saben con certeza
 y cuando sean adultas lo más probable es que
justifiquen sus actos con la frase talismán:
 "éramos pendejas”,
 “no sabíamos lo que hacíamos"
 Mentira.
 Todo eso es una mentira,
 nadie que no sabe lo que hace,
 lleva a otra persona a la muerte de una manera tan
cruel…


Pamela Constanza Pizarro Álvarez
DESCANZA EN PAZ.

(Carta de una adolescente a Pamela)
¿Y Tú….
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