Taller metodológico NB1
(primero y segundo año
básico )
Profesor: Patricio Oteiza Vargas
Correo electrónico:
[email protected]
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Dinámica de presentación
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Programa de asignatura
CARRERA: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA,
 ASIGNATURA :TALLER METODOLÓGICO
NB1.
 UBICACIÓN EN LA MALLA
: V Semestre
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OBJETIVOS
Dimensión Actitudinal

Poseer la disposición a valorar el diálogo y la no discriminación como forma básica de relación
entre los seres humanos.

Poseer una actitud de flexibilidad frente a una sociedad en proceso continuo de cambio y a un
mundo cada vez más globalizado.

Tener una Motivación para asumir una conducta de perfeccionamiento y aprendizaje constante y
continuo como futuro docente.

Poseer la disposición para usar la tecnología como medio para optimizar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.

Recocer y valorar las diferencias individuales, los estilos de aprendizaje y la diversidad social,
cultural y étnica.

Propiciar un clima de aprendizaje de equidad, confianza libertad, respeto, seguridad y empatía
en la interacción con sus alumnos y de ellos entre sí.

Establecer relaciones adecuadas y profesionales con sus colegas y los padres y apoderados de los
estudiantes del curso que atiende
Dimensión Conceptual

Planificar estrategias de acción curricular que posibiliten los aprendizajes de los
estudiantes de la Educación General Básica NB 1.

Organizar y orientar el proceso de enseñanza, a través del uso de herramientas
tecnológicas y metodológicas actualizadas, innovadoras y creativas considerando las
exigencias del medio social en constante cambio y las necesidades individuales de
los alumnos.

Formular metas de aprendizaje claras y desafiantes, dominar los contenidos, utilizar
en forma innovadora y creativa métodos de enseñanza adecuados a su grupo.

Procurar y verificar que los contenidos que trata sean comprensibles para sus
alumnos estimularlos a ampliar su forma de pensar, utilizando en forma efectiva el
tiempo disponible “tiempo es oro” “trabajo con los alumnos de campana a campana.”

Conocer el contexto social en el que se inserta la unidad educativa y diseñar y
ejecutar estrategias de interrelación con este.
Dimensión Procedimental

Analizar, interpretar y utilizar los Programas de Estudio de los diferentes sectores de aprendizaje.

Diseñar programas de estudio para complementar el proceso formativo de los estudiantes de la
Educación General Básica.

Llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en forma eficiente.

Usar la tecnología como medio para lograr aprendizajes de calidad en sus estudiantes.

Producir recursos didácticos para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes.

Crear y/o seleccionar estrategias de evaluación adecuadas a su grupo.

Evaluar el grado de cumplimiento de las metas de aprendizaje y autoevaluar su eficacia en el
logro de sus alumnos.

Crear y/o seleccionar materiales de enseñanza
Utilizar la tecnología como medio para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en su
labor educativa

ACCIONES

Analizar, interpretar y utilizar los Programas de Estudio de NB1 en Lenguaje y Comunicación,
Educación Matemática y Comprensión del Medio Natural y Social.


Diseñar y aplicar Planificaciones de Aprendizaje en NB1.
Crear y/o seleccionar materiales de enseñanza para los diferentes subsectores de aprendizaje
EN NB1.
Diseñar programas de estudio para complementar el proceso formativo de los estudiantes del
curso NB1 .
Realizar clases en NB1 ( 1° o 2° Básico)
Lenguaje y Comunicación
Educación Matemática
Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.

Usar la tecnología como medio para lograr aprendizajes de calidad en sus estudiantes.

Producir recursos didácticos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes que atiende.

Crear y/o seleccionar estrategias de evaluación adecuadas a NB1
Elaborar y aplicar proyecto PAE.
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BIBLIOGRAFÍA
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
Planes y programas de Lenguaje y
Comunicación NB1.
Planes y programas Educación
Matemática NB1.
Planes y programas Comprension del
medio natural , social y cultural en
NB1.
Evaluación Educacional

Evaluación de la asignatura
Instrumentos
Prueba acumulativa (materia).
Elaboración de instrumentos de
evaluación NB1 Lenguaje y ed.
Matemática.
 Producción de recursos didácticos .
 Planificación, realización de clase
simulada.( elaboración recursos
didácticos).
 Elaboración, ejecución y disertación
Proyecto PAE .
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

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Porcentaje


30%
10%

10%

20%

30%
TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO EN EQUIPO:
ES EL CONJUNTO DE PERSONAS CON
HABILIDADES Y EXPERIENCIAS
COMPLEMENTARIAS, COMPROMETIDAS
CON UNA META EN COMUN Y CON UNA
SERIE DE OBJETIVOS ESPECIFICOS EN
CUANTO A RESULTADOS.
ASPECTOS IMPORTANTES EN
EL TRABAJO EN EQUIPO



La responsabilidad es
tanto individual como
grupal.
Se generan resultados
que son producto del
trabajo colectivo.
Debe existir mayor
integración grupal
para obtener
resultados
ALGUNOS BENEFICIOS DEL
TRABAJO EN EQUIPO
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


La capacidad de un equipo es mayor que la suma
de las capacidades individuales.
Los objetivos son alcanzados fácilmente
Se tiene la capacidad de aprender de las
habilidades y capacidades de los otros miembros
del equipo.
Cada miembro de un equipo tiene una
importancia especial, ya que cada uno de ellos
posee una parte de la información o conocimiento
que es fundamental para el logro de los
objetivos.
OBSTÁCULOS DEL TRABAJO EN
EQUIPO

En ocasiones las
relaciones pueden
volverse difíciles,
surgiendo
sentimientos y
emociones
equivocadas o
confusas que se
trasladan al área
laboral como
ineficiencias.
CARACTERISTICAS DE UN
EQUIPO TRIUNFADOR



Respetar lo que se
hace y a la gente con
quien se trabaja.
Pensar en grande
(mantener siempre
una actitud positiva y
ganadora y con altas
expectativas )
Ayudarse unos a otros
TODO PERSONA DEBE CONOCER:




Acuerdos y compromisos que se deben respetar
del trabajo en equipo.
Debe conocer las funciones que va a desempeñar.
Importancia del trabajo a realizar en el grupo.
Cumplir con el trabajo asignado.
DEBE CONOCER A SUS
COMPAÑEROS Y SER….



Tolerante
Respetuoso
Responsable
Debe realizar constantemente una
autocrítica de su trabajo y de sus relaciones
con los demás integrantes
( conocerse A SÍ MISMO)
Analice su propio
carácter.
 Hágase un balance de
sus defectos y
cualidades.
 Descubra sus
habilidades y destrezas.

Aspectos importante que
favorecen el desarrollo de un
buen clima de trabajo en equipo.
Evite la descortesía e ironía.
 Trate de conocer mejor a los
integrantes de su equipo de trabajo.
 Evite tomar responsabilidades
atribuidas a otro, ayude solo, si él lo
solicita.


Ahora los invito a formar los equipos de
trabajo para el semestre.

Cada grupo reflexionará profesionalmente
sobre algunas interrogantes para luego
realizar los comentarios generales.
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Taller metodológico NB1 ( tercero y cuarto año