HABILIDADES MOTRICES
MANIPULATIVAS.
LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES.
INDICE
1. Situación Problemática.
2. Justificación.
3. Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas.
4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas.
5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
6. Patrón Motriz de la Recepción.
7. Claves para Mejorar las Habilidades Motrices Manipulativas.
8. Variables que Influyen en el Desarrollo de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
9. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación
Primaria.
10. Objetivos de las Habilidades Motrices.
11. Relación con LOE.
12. Evaluación.
13. Sesión Práctica.
14. Bibliografía.
1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
• “Los niños y las niñas no tienen un
patrón motriz suficientemente
maduro en las habilidades
manipulativas por lo que deberemos
ayudarles a adquirir dichas
habilidades y aumentar su destreza
y eficacia de los mismos”.
2. JUSTIFICACIÓN.
Situación
Problemática.
Falta de
Madurez.
Acciones
Cotidianas.
Son la Base
para el
Desarrollo.
Hábitos de
Vida
Saludables.
3. Introducción a las Habilidades
Motrices Manipulativas.
• “Movimientos en los que la acción fundamental se
centra en el manejo de objetos” (Sánchez Bañuelos,
1984).
• “Acciones caracterizadas por la proyección,
manipulación y recepción de móviles y objetos” (Ruiz
Pérez, 1987).
• “Movimientos de manipulación de objetos y móviles
que son la base de la especialización motriz,
considerando como tales los lanzamientos y las
recepciones” (López, 1992).
3. Introducción a las Habilidades
Motrices Manipulativas.
• Conjunto de destrezas centradas en el
manejo de objetos y móviles,
compuestas por dos tipos de patrones
motrices básicos: los lanzamientos y las
recepciones, en los cuales, se produce la
propulsión o la absorción de la velocidad
del móvil.
4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Habilidades
Manipulativas.
Lanzamiento.
“Acción de desprenderse
de un objeto mediante un
movimiento vigoroso de
uno o ambos brazos”
(Batalla, 2000).
Recepción.
“Acción de interceptar
y/o controlar un móvil en
desplazamiento por el
espacio” (Batalla, 2000).
4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Habilidades
Manipulativas.
Lanzamiento.
Acción motriz destinada a
alejar un objeto o móvil
de nuestro cuerpo a
través del impulso
realizado por uno o ambos
brazos.
Recepción.
Acción de atrapar, dinámica o
estáticamente, un objeto o
móvil que describe una
trayectoria en el espacio, de
forma que quede controlado
para su posterior manipulación.
4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Los
Lanzamientos.
Según
López
(1992).
Ejecutor.
Estáticos.
Dinámicos.
Objetivo.
Estáticos.
Dinámicos.
Naturaleza.
De Distancia.
De Precisión.
De Fuerza.
De Suspensión.
4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Los
Lanzamientos.
Simples.
Objetivo.
Complejos.
Según
GTA 12.
Instrumentados.
Utensilio.
No Instrumentados.
4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Las
Recepciones.
Según
López
(1992).
Sujeto.
Estáticas.
Dinámicas.
Segmentos
Corporales.
Con una mano.
Con ambas manos.
Altura.
Plano
Corporal.
Frontales, Laterales…
Altas.
Medias.
Bajas.
4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Las
Recepciones.
Primarias.
Objeto o Móvil.
Secundarias.
Terciarias.
Según
GTA 12.
Instrumento
Amortiguador.
Propias.
Ajenas.
5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
Desarrollo.
Lanzamiento.
Precisión.
Sexualidad.
“Es una habilidad fundamental conveniente de ser
educada durante las edades comprendidas entre los 6 y
los 12 años” Cratty (1970) y Wickstrom (1983).
5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
Fases Básicas del Lanzamiento (Seirul 1990, Serra 1991,
López 1992).
Aprensión del
Móvil.
Armado o
Preparación.
Impulso
Segmentario.
Desprendimiento
del Móvil.
5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
Patrón Maduro
del
Lanzamiento
Unidireccional.
Fase
Preparatoria.
Forma
Velocidad
Lateralidad.
Aspectos.
Distancia
Precisión
6. Patrón Motriz de la Recepción.
Wickstrom (1990), explicó como se debía producir el
aprendizaje de la recepción de forma secuenciada.
Agarrar Pelota.
Seguir, Parar y
Controlar.
Recepcionar
Frente al
Lanzador.
Adaptar el
Cuerpo.
Recepcionar con
ambas Manos.
6. Patrón Motriz de la Recepción.
Fases de la Recepción (Conde y Viciana 1997, Serra
1991, López 1992).
Anticipación o
Espera.
Contacto o
Control.
Amortiguación.
Adaptación y
Preparación.
6. Patrón Motriz de la Recepción.
Patrón Maduro
de la
Recepción.
Manos y
Dedos.
Brazos.
Manos.
7. Claves para Mejorar las H.M.M.
Ambientes.
Tipos de
Móviles u
Objetos.
Distancias.
Repetición
Sistemática.
Lanzamiento.
Forma de
Proceder.
7. Claves para Mejorar las H.M.M.
Trabajo
Perceptivo
Previo.
Tipos de
Móviles u
Objetos.
Velocidades y
Trayectorias.
Recepción.
Actitudes de
Evitación.
Distancias.
Repetición
Sistemática.
8. VARIABLES INFLUYENTES
EN LAS HABILIDADES
MANIPULATIVAS.
Forma del Móvil.
Movimiento.
*Dejadas.
Factores de Ejecución.
El Lanzamiento.
Finalidad.
Distancias, Ritmos,
Direcciones y Sentidos.
8. VARIABLES INFLUYENTES
EN LAS HABILIDADES
MANIPULATIVAS.
.
Movimiento.
Formas y
Contacto.
Espacio y
Tiempo.
La Recepción.
*Recogida de
Móviles
Estáticos.
Orientación
del Cuerpo.
9. Evolución de las Habilidades
Manipulativas en la Educación
Primaria (Lanzamiento).
• Primer Ciclo (6-8 años): Comienza a darse la
coordinación entre los distintos segmentos.
• SEGUNDO
SEGUNDO CICLO
CICLO (8-10
(8-10 AÑOS):
AÑOS): Se
Se consolida
consolida la
forma
correcta
de de
lanzar
en en
loslos
niños.
Wickstrom,
la forma
correcta
lanzar
niños.
(1990).
Wickstrom, (1990).
• Tercer Ciclo (10-12 años): Mejoran las capacidades
físicas, la técnica y la precisión en los lanzamientos.
9. Evolución de las Habilidades
Manipulativas en la Educación
Primaria (Recepción).
• Primer Ciclo (6-8 años): Recepción deficiente.
Utilización de las manos.
• SEGUNDO CICLO (8-10 AÑOS): “Se controlan
mejor las trayectorias de los móviles, siendo los
movimientos de anticipación y amortiguación con
ambas manos”. William, (1983).
• Tercer Ciclo (10-12 años): La coordinación
específica permite una mayor calidad en la
recepción.
10. Objetivos de las Habilidades
Motrices.
• 1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física
como medio de exploración y disfrute de sus
posibilidades motrices, de relación con los demás y
como recurso para organizar el tiempo libre.
• 3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades
motrices y su conocimiento de la estructura y
funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento
a las circunstancias y condiciones de cada situación.
10. Objetivos de las Habilidades
Motrices.
• 7. Participar en actividades físicas compartiendo
proyectos, estableciendo relaciones de cooperación
para alcanzar objetivos comunes, resolviendo
mediante el dialogo los conflictos que pudieran surgir
y evitando discriminaciones por características
personales, de género, sociales y culturales.
11. Relación con LOE.
Habilidades
Motrices
Básicas.
Bloque 2.
2º Ciclo de Primaria (8-10 años).
Adaptación
del
Movimiento a
Nuevas
Situaciones.
Dominio.
Control Motor.
Toma de
Decisiones.
11. Relación con LOE.
1º Ciclo (6-8
años).
- Formas y Posibilidades del
Movimiento.
Contenidos.
- Eficacia entre Situaciones
Estables y Conocidas.
2º Ciclo (8-10
años).
3º Ciclo (10-12
años).
- Control y Dominio Corporal.
- Mejora de las Cualidades
Físicas.
- Mejora de la Competencia
Motriz.
- Participación en las
Actividades.
11. Relación con LOE.
Comunicación
Lingüística.
Iniciativa
Personal.
Competencias
Básicas.
Aprender a
Aprender.
Conocimiento
e Interacción
con el Mundo
Físico.
Matemática.
Social y
Ciudadano.
12. Evaluación.
Observación
Sistemática.
Habilidades.
Cuantitativos.
Evaluación.
Conocimientos
y Habilidades.
Cualitativos.
Comparación.
Avances.
Positivos y
Negativos.
Sesión Práctica
•Calentamiento:
- Guerra de balones (variantes).
•Parte principal:
- Tiro a la Liebre.
- Granizada (variantes).
- Balones mutilantes.
•Vuelta a la calma:
- Aros y balones (variantes).
- Recogida de material (competición).
14. Bibliografía.
•
Capllonch Bujosa, M. (2005). Las habilidades motrices básicas. En M.
Capllonch Bujosa (ed. 3ª), Unidades didácticas para primaria III.
Habilidades y destrezas básicas (pp. 15 - 28). Barcelona: Inde. Tomado de:
http://books.google.es/books?id=PNH5zMt3j6cC&pg=PA24&dq=tecnicas+pa
ra+mejorar+habilidades+manipulativas&hl=es&ei=8rveS8zMN4zbQayj8iaBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CEcQ6AEwBA
#v=onepage&q&f=false
•
Chinchilla Minguet, J.L. (1998). Lanzamientos y recepciones. En J.L.
Chinchilla Minguet (ed.), Educación física en primaria. Segundo ciclo /2 (pp.
77 - 101). Madrid: CCS.
•
Fernández García, E. (2007). Las habilidades y destrezas motrices básicas.
En E. Fernández García (ed. 1ª), Evaluación de las habilidades motrices
básicas (pp. 26 - 30). Barcelona: Inde.
14. Bibliografía.
•
López Sánchez, J.M. (2004). Conocimiento y desarrollo corporal. El cuerpo:
Habilidades y destrezas motrices. En J.M. López Sánchez (ed.), Los
contenidos de la educación física en la educación primaria (pp. 200 227).Granada: Grupo Editorial Universitario.
•
Mazón Cobo, V. (2001). Lanzamientos, recepciones y golpeos. En V. Mazón
Cobo (ed. 1ª), Programación de la educación física en primaria. Segundo ciclo.
(pp. 201 - 226). Barcelona: Inde.
•
Sánchez Bañuelos, F. (1992). Fase II: Desarrollo de las habilidades y
destrezas básicas. En F. Sánchez Bañuelos (ed. 2ª), Bases para una unidad
didáctica de la educación física y el deporte (pp. 135 - 149). Madrid:
Gymnos.
14. Bibliografía.
•
Ureña Ortín, N. (2006). La habilidad básica del manejo de móviles. Concepto
y características. En N. Ureña Ortín (ed. 1ª), Las habilidades motrices
básicas en primaria. Programa de intervención (pp. 17 - 24). Barcelona: Inde.
Tomado de: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=2YsQL0XwwkC&oi=fnd&pg=PA6&dq=lanzamientos+y+recepciones+en+primaria&ots=70
HLbEgkoP&sig=WBhnfvtisixLbyExnX7aTlNyWUQ#v=onepage&q=lanzamient
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