Puedo estar quieto en mi lugar.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades del concepto de sí mismo
I.A.1. El niño está consciente del lugar que ocupa en el espacio y respeta los
límites físicos personales.
Puedo describirme a los
demás.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades del concepto de sí mismo
I.A.2. El niño muestra conciencia de las áreas de competencia y se describe a
sí mismo de manera positiva en cuanto a lo que puede hacer.
Tengo
una
sudadera
roja
Puedo pedir ayuda a los
adultos cuando la necesito.
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Habilidades del concepto de sí mismo
I.A.3. El niño muestra una opinión razonable de sus habilidades y limitaciones.
Puedo tratar de realizar
asignaciones o resolver
problemas por mí mismo.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades del concepto de sí mismo
I.A.4. El niño muestra iniciativa en situaciones independientes y persiste en el
intento de resolver problemas.
Puedo seguir las reglas y
rutinas.
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Habilidades de auto control– control de la conducta
I.B.1. El niño muestra una opinión razonable de sus habilidades y limitaciones
Puedo cuidar todos los
materiales del aula.
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Habilidades del concepto del sí mismo
I.B.1.b. El niño cuida y maneja los materiales del aula.
Puedo esperar mi turno.
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Habilidades de auto control– control de la conducta
I.B.1.c. El niño regula su propia conducta con recordatorios ocasionales o con
la ayuda del maestro.
Puedo comunicar a otros
cómo me siento.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades del concepto de sí mismo–control emocional
I.B.2.a. El niño empieza a entender la diferencia y la conexión entre los
sentimientos y las conductas.
Puedo usar palabras que
describan cómo me siento.
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Habilidades de auto control– control emocional
I.B.2.b. El niño está consciente de sus propios sentimientos la mayor parte del
tiempo.
Puedo usar estrategias para
calmarme.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades del concepto de sí mismo– control emocional
I.B.2.c. El niño puede aumentar o disminuir la intensidad de sus emociones
más consistentemente, sin embargo, a veces es necesario que un adulto lo
guíe.
Estoy
triste..
Puedo terminar una asignación
antes de iniciar una nueva.
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Habilidades de auto control–control de la atención
I.B.3.a. El niño sostiene la atención hasta terminar las asignaciones que él
mismo ha elegido realizar o que se le han dado.
Puedo escuchar con atención
durante la clase.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de auto control–control – control de la atención
I.B.3.b. El niño se mantiene enfocado ante actividades grupales interesantes
por al rededor de 20 minutos consecutivos.
Puedo usar habilidades
sociales apropiadas durante
una conversación.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.1. El niño usa relaciones positivas según el modelo de su maestro en pro
de sus conductas sociales.
Puedo ser parte de la
comunidad del aula.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.2. El niño asume varias funciones y responsabilidades como parte de la
comunidad de un aula.
Puedo participar en
actividades grupales.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.3. El niño demuestra competencia al iniciar interacciones sociales.
Puedo cooperar con mis
amigos mientras estoy en los
centros o estaciones de
trabajo.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.4. El niño interactúa cada vez más y se comunica con sus compañeros
para simular escenarios de juego que compartan un plan y un objetivo común.
Puedo intentar resolver un
problema con un amigo antes
de pedirle ayuda a mi
maestro.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.5. El niño inicia estrategias de resolución de problemas y busca la ayuda
de un adulto cuando es necesario.
Puedo ayudar a mis amigos
cuando necesitan ayuda.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.6. El niño demuestra empatía y preocupación por los demás.
Puedo hacer amigos en mi
aula.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.C.7. El niño empieza a tener amigos significativos.
Tú tienes
una
camiseta
rosada.
Puedo describir a mis amigos.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de concientización social
I.D.1. El niño demuestra que entiende que otros tienen características
específicas.
Puedo comunicar cómo se
sienten mis amigos.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Habilidades de competencias sociales
I.D.2. El niño demuestra que entiende que otros tienen perspectivas y
sentimientos diferentes a los suyos.
I. SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT DOMAIN
Caleb
está
feliz.
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Puedo estar quieto en mi lugar.