Implementación de la estrategia
pedagógica de movilización social y
comunicación
Ni Uno Menos
Insumos para el diseño de acciones
Contrato No. 479 de 2012 IEU/UNAL-MEN
Características de la población
desertora-reintegrada que se
pueden deducir de la ENDE N=42.743
¿Alguna vez te has retirado de estudiar?
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
,0
Rural
Urbano
No
32,0
68,0
Si
39,6
60,4
La población desertora-reintegrada es relativamente mayor en las áreas rurales
que en las áreas urbanas
Entre la población desertora – reintegrada son más comunes los problemas en
el hogar
¿Durante los últimos años cuáles problemas se han presentado en tu
hogar? Alguno de los padres tuvo que irse del hogar
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
,0
No
Si
Estudiante permanente
82,2
17,8
Estudiante reintegrado
77,0
23,0
¿Durante los últimos años cuáles problemas se han presentado en tu
hogar? Ha habido problemas de plata
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
,0
No
Si
Estudiante permanente
54,3
45,7
Estudiante reintegrado
45,3
54,7
Es mucho más común entre la población desertora – reintegrada haber perdido un
curso
¿Has perdido algún curso?
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
,0
No
Si
Estudiante permanente
76,5
23,5
Estudiante reintegrado
52,8
47,2
Esto se puede explicar por el mismo hecho de la deserción, pero también puede ser
un antecedente
¿Recibiste ayuda de tu familia para hacer las tareas?
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
Nunca
A veces
Siempre
Estudiante permanente
14,6
28,5
56,9
Estudiante reintegrado
19,2
29,8
50,9
Aun que las diferencias no son mayores, es clara la tendencia de la población
desertora-reintegrada a manifestar que nunca recibió ayuda de sus padres para
hacer las tareas, esta situación se puede justificar en el bajo capital cultural de los
padres o familiares que conviven con el estudiante.
¿Recibiste motivación de tu familia para asistir al colegio?
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
Nunca
A veces
Siempre
Estudiante permanente
15,9
8,6
75,4
Estudiante reintegrado
16,0
10,4
73,5
Aparentemente la motivación de la familia para que los niños asistan al colegio no
estaría relacionada con el hecho de desvincularse.
¿Hasta qué nivel educativo desearías llegar?
45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
,0
Media
Tecnólogo Profesional Postgrado
vocacional
Primaria
Secundaria
Estudiante permanente
2,6
9,3
3,7
19,6
42,6
22,2
Estudiante reintegrado
3,2
9,7
5,0
22,1
39,5
20,5
Las expectativas de estudiar una carrera profesional e incluso un postgrado es más
común entre los estudiantes permanentes, aunque las diferencias no son altas, son
los estudiantes que alguna vez han desertado quienes tienen menos expectativas de
estudiar de manera continua.
Lo que aprendes en el colegio te servirá para ayudar a tu
comunidad
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
De acuerdo
Ni acuerdo ni
desacuerdo
En desacuerdo
Estudiante permanente
66,0
18,1
15,9
Estudiante reintegrado
65,4
16,3
18,4
No hay diferencias mayores en la valoración de la educación entre estudiantes
permanentes y aquellos que alguna vez desertaron
Lo que aprendo en el colegio me servirá para el futuro
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
De acuerdo
Ni acuerdo ni
desacuerdo
En desacuerdo
Estudiante permanente
84,2
8,2
7,7
Estudiante reintegrado
84,4
6,9
8,7
Lo que aprendes en el colegio te servirá para mejorar la
situación de mi familia
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
De acuerdo
Ni acuerdo ni
desacuerdo
En desacuerdo
Estudiante permanente
74,7
9,3
16,0
Estudiante reintegrado
75,2
7,4
17,4
Me gusta ir al colegio
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
De acuerdo
Ni acuerdo ni
desacuerdo
Desacuerdo
Estudiante permanente
80,3
12,1
7,6
Estudiante reintegrado
79,8
11,1
9,1
RAZONES PARA DESERTAR
Estudiantes reintegrados
N = 3.542 el 7.7% de los estudiantes consultados
Razones de deserción asociadas al colegio
El colegio no tenía todos los cursos hasta once
La forma como enseñaban los profesores era aburrida
Faltó ayuda del colegio en transporte
Faltó ayuda del colegio para los uniformes
Faltó ayuda del colegio para el pago de la pensión o la matrícula
Había muchos conflictos y violencia en el colegio (presencia de pandillas, "matoneo",
uso de drogas, alcoholismo, etc.)
Faltó ayuda del colegio para los útiles escolares
Faltaban profesores
La educación del colegio era distinta a tus necesidades e intereses educativos
Las instalaciones del colegio eran desagradables
Faltó ayuda del colegio en alimentación
Tenías dificultades con los horarios del colegio
Por el maltrato de los compañeros
Por el maltrato de los profesores y directivos
Te expulsaron del colegio
Cerraron el colegio
%
24,3
20,2
19,3
18,8
18,5
17,0
17,0
16,1
15,9
15,8
15,4
14,9
14,8
12,6
10,2
7,1
Razones de deserción asociadas a la zona donde está ubicado el
colegio
Porque el colegio quedaba lejos de tu casa
Porque esa zona era muy insegura
Porque esa zona sufre permanentemente desastres naturales
(inundaciones, derrumbes, avalanchas, etc.)
%
34,6
20,6
15,2
Razones de deserción asociadas a la familia
Había problemas de plata en tu casa
Tu familia cambió de casa por el trabajo de tus padres o acudientes
Querías o necesitabas trabajar
Se murió algún familiar
Debías encargarte de los oficios del hogar o cuidar a algún familiar
Tu hogar fue víctima de desplazamiento forzado
Para tu familia era poco importante que estudiaras
Tu familia tenía conflictos con el colegio
%
33,5
24,2
22,6
21,5
19,9
16,3
16,3
8,9
Razones de deserción de tipo personal
No te gustaba el estudio o no querías estudiar
Tenías dificultades académicas (Perdida de cursos, atraso de logros, dificultades
en alguna asignatura, dificultades para aprender, etc.)
Estabas interesado en ingresar al SENA, tener educación no formal o formación
para el trabajo
Considerabas que los estudios que tenías ya eran suficientes
Sentías que necesitabas educación especial
Por enfermedad
Porque ibas a ser padre o madre
%
28,5
28,0
17,6
16,7
16,3
15,9
15,6
¿QUÉ JUSTIFICACIONES MANIFIESTA UN ESTUDIANTE CUANDO SIENTE POCO GUSTO
POR EL ESTUDIO?
“Es mejor, más favorable o rentable dedicarse a otra actividad económica que estudiar”.
“Disfruto más haciendo otras actividades que estudiar”.
“Si me va mal en el colegio me desmotivo y no vale la pena seguir”.
“Si uno tiene problemas en el colegio es mejor irse”.
“Soy muy bruto para estudiar”.
“Lo que aprendo en la escuela no me sirve”.
“Si mis amigos dejaron de estudiar para que estudio yo”.
“La educación no es para mí, es para los ricos o para la gente de la ciudad”.
“Estudiar es muy demorado, quita mucho tiempo”.
“Como se estudia para ser profesional, yo no estudio o no me interesa el estudio
porque yo no quiero ser profesional”.
“Dejo de estudiar para no hacerle caso a mis papás”.
“No me gusta madrugar”.
 “La educación de la escuela no es coherente con mis costumbres indígenas”.
“No necesito del estudio para ser alguien en la vida”.
“Me fui del colegio y le perdí gusto al estudio porque no me gustaba como enseñaban
los profesores”.
MOTIVOS DE RELEVANCIA: VOY A LA ESCUELA PORQUE:
“Quiero aprender, formarme, capacitarme, ser alguien, tener un buen
futuro”.
“Estudio para poder trabajar y ayudar a mi familia”.
“Estudiar es divertido”.
“Estudio porque en la casa me aburro”.
“Estudio para complacer a mis padres”.
“Estudio para que mis padres se sientan orgullosos”.
“Estudiar me ayuda a formarme como persona”.
“Estudio para conseguir un trabajo”.
“Estudio porque eso es lo que me dejan mis padres”.
“Estudio para tener las oportunidades que no tuvieron mis padres”.
“Sin preparación no se puede conseguir trabajo”.
¿QUÉ JUSTIFICACIONES MANIFIESTA UN PADRE DE FAMILIA CUANDO NO PRESTA
RELEVANCIA A LA EDUCACION?
“Es mejor que mi hijo aprenda a trabajar o se dedique a ello de inmediato (producir dinero)”.
“Mi hijo o hija dice que los profesores no enseñan bien”.
“En el colegio le va mal, ¿entonces para que lo mando para allá?”.
“En el colegio tiene muchos problemas”.
“Lo metí a estudiar mientras encontraba que ponerlo a hacer”
“Mi hijo o hija es muy bruto para estudiar o no sirve para eso”.
“Lo que les enseñan en ese colegio no es útil para la vida”.
“Otros muchachos de la edad de mi hijo dejaron de estudiar y ahora les está yendo muy
bien”.
“No se necesita estudiar para ser alguien en la vida”
 Yo no necesité ir al colegio, ¿Por qué va a necesitarlo mi hijo?
“La educación es para los ricos o para la gente de la ciudad”.
“Estudiar es muy demorado y quita mucho tiempo”.
“Se estudia para ser profesional y acá no sirve para nada eso”.
 “Las mujeres deben dedicarse a los oficios del hogar y no al estudio”.
“La educación de la escuela no es coherente con nuestras costumbres y/o visión del mundo”.
MOTIVOS DE RELEVANCIA: MANDO A MI HIJO A LA ESCUELA PORQUE:
“Quiero que sea alguien en la vida”.
“Quiero que tenga las oportunidades que yo no tuve”.
“Quiero mantenerlo ocupado en algo/que deje de molestar en
la casa”.
 “Quiero que sea profesional, porque esa es la única manera de
triunfar”.
“Quiero que sea una persona inteligente y/o estudiada”.
“Quiero que se le facilite encontrar trabajo”.
“Quiero dejarles algo para el futuro”.
“Quiero que sea diferente a los muchachos que dejan de
estudiar (vagos)”.
“Sin preparación no se puede conseguir trabajo”.
¿QUÉ JUSTIFICACIONES MANIFIESTA UN DOCENTE FRENTE A LA DESERCIÓN ESCOLAR POR POCO
GUSTO HACIA EL ESTUDIO?
“Los estudiantes prefieren y para ellos resulta ser más rentable dedicarse a una
actividad económica que el propio estudio”.
“Los estudiantes despiertan más interés por el ocio u otro tipo de actividades
que ir a estudiar”.
“Cuando algunos estudiantes les va mal o tienen bajo rendimiento, se
desmotivan y abandonan la escuela”.
“El estudiante cuando tiene problemas en su hogar o sentimentales prefiere
abandonar la escuela porque se desmotiva y le pierde el gusto”.
“Hay estudiantes que se sienten mal cuando les cuesta el aprendizaje,
entonces deciden abandonar la escuela”.
“Los estudiantes que abandonan la escuela consideran que el estudio no les
sirve para nada en sus vidas”.
“El estudiante muchas veces abandona la escuela por influencia de sus
amigos”.
“El estudiante, sobre todo de contextos rurales considera que el estudio no es
para él, que sólo es para la gente de la ciudad o con dinero”.
“El estudiante le pierde gusto al estudio porque piensa que es un proceso largo
y demorado”.
“Hay estudiantes que consideran que el estudio sólo es un compromiso para el
que desea ser profesional y como dentro de sus intereses no se encuentra ser un
profesional, abandonan la escuela”.
“Hay situaciones en las que los estudiantes abandonan la escuela,
sencillamente por revelarse hacia sus padres”.
“Hay muchos estudiantes que pierden el gusto hacia la escuela por pereza a la
madrugada”.
“En el caso de estudiantes que pertenecen a alguna cultura indígena,
abandonan la escuela porque la educación que reciben es diferente o incoherente
con sus costumbres indígenas”.
“Muchos estudiantes abandonan la escuela porque piensan que no necesitan
del colegio para ser alguien en la vida”.
“El estudiante abandona la escuela, porque no se siente bien con la manera en
que le enseñan los profesores o por algún conflicto con los mismos”.
“Muchas veces el estudiante abandona la escuela porque en su casa lo
desmotivan o impiden su aprendizaje”.
MOTIVOS DE RELEVANCIA QUE CONSIDERAN LOS DOCENTES PARA QUE EL
ESTUDIANTE VAYA A LA ESCUELA
“El estudiante va a la escuela porque pasa un rato placentero con sus amigos,
se divierte además de aprender”.
“El estudiante decide ir a la escuela porque en la casa permanece aburrido”.
“El estudiante va a la escuela para hacer sentir orgullosos a sus padres”
“Hay estudiantes que están convencidos de que la educación contribuye a su
formación como seres humanos”.
“El estudiante decide ir a la escuela, porque tiene la creencia de que
estudiando puede mejorar las condiciones económicas de su familia”.
“El estudiante va a la escuela porque ve un amigo en algún profesor a o
profesora, es decir confía en esa figura del docente”.
“El estudiante va a la escuela, porque no quiere cometer el mismo error de sus
padres, el de no ser bachiller o no tener alguna formación académica”.
“El estudiante va a la escuela porque considera y siente que es un espacio en
el que puede desarrollar otras destrezas o habilidades”.
“El estudiante decide ir a la escuela porque en su hogar están pendientes y lo
motivan en su proceso educativo”.
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