TALLER DE LECTO-ESCRITURA
LORENA LÓPEZ
DOCENTE HUMANIDADES
Signos
de Puntuación
Lenguaje
Icónico
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1.-LA COMA [,] LA COMA INDICA UNA BREVE
PAUSA EN LA LECTURA. SE EMPLEA:
1.- Para separar dos o más palabras o
frases que sean de la misma clase, o
formen enumeración, siempre que entre
ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.
2
.-Para
separar
dos
miembros
independientes de una oración, haya o no
conjunción, entre ellos.
Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los
niños no paraban de cantar.
 3.Para limitar una aclaración o
ampliación que se inserta en una oración.
Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos
libros.

4.- Las locuciones conjuntivas o adverbiales,
sea cual sea su posición, van precedidas y
seguidas de coma, tales como: en efecto, es
decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente,
no obstante y otras de la misma clase.
-Dame eso, es decir, si te parece bien.
-Contestó mal, no obstante, aprobó.

5 El vocativo se escribe seguido de coma si
va al principio de la frase; precedido de
coma si va al final; y entre comas si va en
medio.
Carlos, ven aquí. Ven aquí, Carlos. ¿Sabes, Carlos,
quién reza?

2.- EI PUNTO Y COMA [;]
EL PUNTO Y COMA INDICA UNA INTERRUPCIÓN
MÁS LARGA QUE LA DE LA COMA. SE EMPLEA:
1.- Para separar los diferentes miembros de
una oración larga en la que ya hay una o
más comas.
Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin
embargo, jamás habló de ello.

2.- Antes de las conjunciones o locuciones
conjuntivas mas, pero, aunque, no obstante,
cuando las oraciones son largas. Si son
cortas, basta con la coma.
Siempre hablábamos de cosas muy interesantes, a
veces, aburridas; pero siempre hablábamos.

3.- EL PUNTO [.]
EL PUNTO SEPARA ORACIONES AUTÓNOMAS.








El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un
mismo párrafo.
El punto y aparte: Señala el final de un párrafo.
El punto y final: Señala el final de un texto o
escrito.
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y seguido,
la palabra que sigue se escribirá, siempre, con letra
inicial mayúscula.
Se emplea: 1.- Para señalar el final de una
oración.
Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.
2.- Detrás de las abreviaturas.
Sr. (señor), Ud. (usted), etc.
4.- LOS DOS PUNTOS [:] SE EMPLEAN:
1.- En los saludos de las cartas y después de las
palabras expone, suplica, declara, etc., de los escritos
oficiales.
Estimados Sres: Por la presente les informamos...
 2.- Antes de empezar una enumeración.
En la tienda había: naranjas, limones, plátanos y cocos.
 3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
 4.- En los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó,
contestó y sus sinónimos.
Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde vas, Caperucita?

5.- PUNTOS SUSPENSIVOS [...] SE EMPLEAN:
1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en
suspenso, sin terminar, con la finalidad de
expresar matices de duda, temor, ironía. Quizás
yo... podría...
 2.- Cuando se interrumpe lo que se está diciendo
porque ya se sabe su continuación, sobre todo, en
refranes, dichos populares, etc. Quien mal
anda,...; No por mucho madrugar...; Perro
ladrador...
 3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime
algún fragmento innecesario. En tal caso, los
puntos suspensivos se suelen incluir entre
corchetes [...] o paréntesis (...).

6.- SIGNOS DE INTERROGACIÓN [¿?]
Se utilizan en las oraciones interrogativas
directas. Señalan la entonación interrogativa del
hablante.
Se escriben:
1.- Al principio y al final de la oración interrogativa
directa. ¿Sabes quién ha venido?
NOTA Jamás escribiremos punto después de los
signos de interrogación y de exclamación.

7.- SIGNOS DE ADMIRACIÓN [¡!]
Se utilizan para señalar el carácter exclamativo
de la oración.
Se escriben:
 1.- Se escriben para empezar y finalizar una
oración exclamativa, exhortativa o imperativa.
También van entre signos de exclamación las
interjecciones.

¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Fíjate como baila!
¡Ay!
8.- USO DEL PARÉNTESIS ( ) SE EMPLEA:
1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias
que estén desligadas del sentido de la oración en
la que se insertan.
En mi país (no lo digo sin cierta melancolía)
encontraba amigos sin buscarlos...
o
2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas,
lugares, etc.
La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es
una...
o
9.- LA RAYA [-] SE EMPLEA:
1.- Para señalar cada una de las intervenciones
de los personajes en un diálogo.
-Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?

2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador
inserta en el diálogo.
-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!

10.- USO DE LAS COMILLAS ["] SE EMPLEAN:
1.- A principio y a final de las frases que
reproducen textualmente lo que ha dicho un
personaje.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o
usamos una palabra que no pertenece a la lengua
española.
La filatelia es mi "hobby".
Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.

DESARROLLE LOS
EJERCICIOS DE
PUNTUACIÓN
PROPUESTOS EN LA
GUÍA DE TRABAJO
13 DE MAYO DE 1917
He estado pensando torturándome la cabeza
durante una semana entera
Por qué Casi ni yo
misma lo sé en realidad pero fue a causa de una
pregunta que me plateé brutalmente a mí misma
Qué hago La primera vez que se me ocurrió fue nada
al cabo de un rato de reflexión contesté ayudo a
mamá en casa cuido a Juaquincito escribo leo aprendo
trabajo en el colegio Y qué más Hubo un gran silencio
en mi interior se hubiera dicho que hasta había
dejado de latirme el corazón después de ese “ y qué
más ” tan corto tan breve y que significaba tanto
Anaïs Nin, Diario de Infancia, Barcelona, Plaza y
Janés, 1987, Pág. 207

SÓLO PARA EXTRANJEROS
Tal vez uno de los peores daños que hizo el
demencial atentado terrorista del 11 de
septiembre fue que este le dio a lo peor de la
derecha norteamericana una gran ventaja
psicológica es decir un ambiente de opinión
favorable para imponer reglas terriblemente
injustas contra la libertad (e igualdad ante la ley)
de los que no tenemos la ciudadanía
estadounidense
Héctor Abad Faciolince, Revista Cambio, No. 439,
19-26 de Septiembre de 2001, Pág. 80.

LOS DEMONIOS DE LA VELOCIDAD
En las regiones del África especialmente habita el guepardo Es el
mamífero terrestre más veloz sobre la tierra En distancias cortas
posee el privilegio de correr a más de 100 kilómetros por hora Cuando
acelera al máximo se le podría multar en una autopista por exceso de
velocidad
Además de inteligente no da margen al error y en el ejercicio de
atrapar a su presa no hay quien le gane El esbelto cuerpo del
guepardo está hecho para la velocidad Su lenguaje es el mejor
ejemplo de lo rápido Su cráneo es pequeño y muy poca grasa rodea
su esqueleto Sus patas son largas y musculosas y su espina dorsal
sumamente flexible se dobla de arriba abajo permitiéndole dar
largas zancadas Su poderosa cola lo mantiene en equilibrio cuando
avanza en veloz carrera y también le sirve para maniobrar
Así es este bello y salvaje animal
Susan Mc Grath, Los animales hacen cosas asombrosas, National
Geographic Society, Washington, 2004
CORRECCIÓN:
13 de Mayo de 1917
He estado pensando, torturándome la cabeza
durante una semana entera. ¿Por qué? Casi ni yo
misma lo sé, en realidad, pero fue a causa de una
pregunta que me plateé brutalmente a mí misma.
¿Qué hago? La primera vez que se me ocurrió
fue: nada; al cabo de un rato de reflexión,
contesté: ayudo a mamá en casa, cuido a
Juaquincito, escribo, leo, aprendo, trabajo en el
colegio. ¿Y qué más? Hubo un gran silencio en mi
interior, se hubiera dicho que hasta había dejado
de latirme el corazón después de ese “¿y qué
más?”, tan corto, tan breve y que significaba
tanto.
Anaïs Nin, Diario de Infancia, Barcelona, Plaza y
Janés, 1987, Pág. 207

SÓLO PARA EXTRANJEROS
Tal vez uno de los peores daños que hizo el
demencial atentado terrorista del 11 de
septiembre, fue que este le dio a lo peor de la
derecha norteamericana una gran ventaja
psicológica, es decir, un ambiente de opinión
favorable, para imponer reglas terriblemente
injustas contra la libertad (e igualdad ante la ley)
de los que no tenemos la ciudadanía
estadounidense.
Héctor Abad Faciolince, Revista Cambio, No. 439,
19-26 de Septiembre de 2001, Pág. 80.

LOS DEMONIOS DE LA VELOCIDAD
En las regiones del África, especialmente, habita el guepardo. Es el
mamífero terrestre más veloz sobre la tierra. En distancias cortas,
posee el privilegio de correr a más de 100 kilómetros por hora.
Cuando acelera al máximo, ¡se le podría multar en una autopista por
exceso de velocidad!
Además de inteligente, no da margen al error, y en el ejercicio de
atrapar a su presa no hay quien le gane. El esbelto cuerpo del
guepardo está hecho para la velocidad. Su lenguaje es el mejor
ejemplo de lo rápido. Su cráneo es pequeño y muy poca grasa rodea
su esqueleto. Sus patas son largas y musculosas, y su espina dorsal,
sumamente flexible, se dobla de arriba abajo, permitiéndole dar
largas zancadas. Su poderosa cola lo mantiene en equilibrio cuando
avanza en veloz carrera, y también le sirve para maniobrar.
Así es este bello y salvaje animal.
Susan Mc Grath, Los animales hacen cosas asombrosas, National
Geographic Society, Washington, 2004
LENGUAJE ICÓNICO

Podemos distinguir tres funciones fundamentales
de la comunicación por imágenes: la informativa
(mostrar una realidad: se capta un trozo de vida
para poder evocarlo o mostrarlo), la recreativa (se
elabora por diversión (función expresiva) -el niño
se divierte dibujando- o para agradar: imágenes
decorativas, agradables de ver -posters,
bodegones,..-) y la sugestiva (intenta convencer).
ANALISIS DEL LENGUAJE ICÓNICO
¿Qué
elementos
encuentras en
la imagen?
Explica qué
quiere decir
exactamente
Mafalda.
ANALISIS DE LA IMAGEN
Exactamente
¿cuál es la
paradoja que
plantea
la
imagen?
¿De
qué
recursos
se
vale
para
esto?
EN DEFINITIVA HABRÁ QUE ANALIZAR, DE UNA
MANERA DIFERENTE LA PUBLICIDAD:



1) elementos (datos observados: gráficos y verbales),
2) estructuras (relación entre los elementos gráficos,
entre éstos y los elementos verbales, tipo de
composición, encuadre, tipo de plano, recursos,
funciones: narrativa, descriptiva,.) y
3) significados (sugerencias de la imagen,
sentimientos y emociones que produce, experiencias
que nos recuerdan,... Los significados se descifran en
nuestro cerebro sin necesidad de palabras, han sido
preparados para ser entendidos y no razonados por
los receptores. La lectura de los significados es muy
personal y cada uno puede hacerla a su modo, las
interpretaciones dependen de cada individuo.
¿ ES IMPORTANTE EL ANÁLISIS DE LA IMAGEN,
ES DECIR, LA LECTURA CRÍTICA DE LA VIDA?
Concluya
ANALISIS
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y el texto
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LA PRÓXIMA
SEMANA PARCIAL
8 DE MAYO 80%
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
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