ANÁLISIS
SOCIECONÓMICO DE LA
INGLATERRA DEL S.XIX
LIDIA PARRA 3ºA
ÍNDICE
APARTADOS
DIAPOSITIVAS
ECONOMÍA INGLESA DE LA 1ª MITAD DEL S.XIX
3
CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD INGLESA DEL S.XIX
4
VESTIMENTA DE LA SOCIEDAD INGLESA DEL S.XIX
5
HOSPICIOS DEL S.XIX
7
EXPLOTACIÓN INFANTIL EN LA INGLATERRA DEL S.XIX
8
COMPARACIÓN DE LA INFANCIA INGLESA DEL S.XIX
CON LA ACTUAL
9
COMPARACIÓN DE LOS NIÑOS EUROPEOS CON LOS DEMÁS 10
ECONOMÍA INGLESA DE LA 1ª
MITAD DEL S.XIX
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La Revolución Industrial y la creciente expansión del comercio inglés habían
convertido a Inglaterra en un país poderoso, pero también en un país dependiente de
lo que sucedía en la arena internacional.
El desarrollo económico de Inglaterra en la primera mitad del siglo XIX conoció dos
etapas: hasta 1815, donde se expande el comercio inglés en todo el mundo y se
desarrolla la agricultura; y después de 1815, cuando se retoma el camino de la
Revolución Industrial. Gran Bretaña supo aprovechar aquello que había conquistado
durante la época de guerra: el mercado mundial. Y esto no era poco. Las
exportaciones no dejaron de crecer.
La industria metalúrgica fue la gran protagonista de la segunda etapa de la
revolución industrial. Las necesidades de transporte de la minería del carbón darán a
luz a un nuevo invento: el ferrocarril, que se perfeccionará hacia mediados de la
década de 1820. En 1850, Gran Bretaña ya disponía de una nutrida red de
ferrocarriles.
CARACTERÍSTICAS DE LA
SOCIEDAD INGLESA DEL S.XIX
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A principios del siglo XIX Inglaterra se había convertido en el primer país en
experimentar la revolución industrial, lo que conllevó un incremento de la población
y la aparición de una sociedad industrial y urbana. Muchos ingleses emigraron a
Estados Unidos, pero a la vez llegaron inmigrantes de otros países como Irlanda,
Rusia, etc. La revolución industrial influyó de forma desigual en las distintas clases
sociales.
La aristocracia continuaba siendo el grupo más poderoso. Fue el menos afectado
por los cambios. Se enriquecieron enormemente con la industrialización ya que
poseían cerca de un 70% de las tierras inglesas.
La alta burguesía era un grupo muy restringido de grandes banqueros e importantes
comerciantes y empresarios. Intentaron emparentarse con la alta aristocracia .
La media y baja burguesía son artesanos y propietarios de pequeños y medianos
talleres.
Los trabajadores rurales se ven perjudicados por los contratos precarios que trae la
revolución agrícola. Además, se implanta la impopular «Ley de pobres» y pierden la
posibilidad de adquirir ingresos a través de la protoindustria.
Los proletarios son quienes más van a sufrir los efectos de un crecimiento
descontrolado de las ciudades y una industrialización salvaje. La mayoría de los
proletarios eran campesinos que se habían visto forzados a dejar su forma de vida
trasladándose a las ciudades para poder subsistir.
VESTIMENTA DE LA SOCIEDAD
INGLESA DEL S.XIX
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En el siglo XIX, la indumentaria era diferente dependiendo de las
clases sociales..., mientras las mujeres de clase baja lucían una simple
falda larga, blusa y mantón, las mujeres de clase alta lucían amplios
vestidos de buenas telas, escotes, guantes y sombreros. Y a su vez los
hombres, lucían trajes con levita, sombreros y el inolvidable bigote.
Las mujeres de clase baja tenían sólo tres vestidos: uno para la iglesia,
uno para el uso diario y otro para salidas sociales. Los hombres
pueden tener dos o tres camisas y un par de pantalones, tanto para
verano e invierno. La gente de la clase baja también hacía su propia
ropa.
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A partir de mediados del Siglo XIX la
mayoría de los vestidos eran de dos
piezas separadas, un corpiño y una
falda. También usaban el "polisón“, una
almohadilla que se colocaba sobre el
trasero para poder realzarlo. La moda
para la mujer fue incómoda a
consecuencia de los corsé, que
apretaban todo su cuerpo, debido a que
el ideal de belleza femenina, era una
mujer de pecho abundante y grandes
caderas, pero siempre con la cintura
afinada.
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Los hombres de hecho cambiaron de
pantalones de montar a pantalones de
vestir, y se esperaba que aparecieran en
sus mejores galas en todo momento.
Normalmente los hombres llevaban trajes
cruzados y eran vistos raramente sin un
sombrero.
HOSPICIOS DEL S.XIX
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Aunque jamás existió, Oliver Twist se ha convertido en el reflejo más fiel de la situación
de la infancia en el siglo XIX. Huérfano, criado en un hospicio, víctima de la explotación
laboral infantil y, finalmente, en manos de las redes de la delincuencia callejera.
Londres tenía muchos orfanatos. Muchos niños pobres cuyos padres había fallecido
fueron forzados a vivir en las calles o en las Workhouses en condiciones
extremadamente duras.
Al final del siglo XIX los orfanatos más pobres empezaron a disfrutar de una mejora en
la calidad de vida. Por estas fechas muchos vivían en las casa especiales para niños
que creó el Doctori Barnardo.
Los hospicios tenían condiciones realmente duras en esta época. Los niños eran
obligados a trabajar y los alimentaban muy mal.
EXPLOTACIÓN INFANTIL EN LA
INGLATERRA DEL S.XIX
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Sólo las clases media y alta tuvieron el privilegio de dar una buena educación a sus
hijos. Los niños pobres iban a las escuelas de caridad libres si no entraban a la
fuerza laboral. La escuela se hizo obligatoria para todos los niños hasta los 10 años
en 1880 y luego hasta los 12 años en 1889.
La revolución industrial acaparó mano de obra infantil para trabajos como la minería o
la industria textil, provocando accidentes y muertes a menudo por hacer trabajar a los
niños bajo las máquinas en marcha, además eran azotados si la producción
comenzaba a descender.
En Inglaterra los niños desfavorecidos se encontraban a cargo de las iglesias,
quiénes los vendían a las industrias. El comercio muy a menudo se realizaba sin
consentimiento de los padres.
Desde los cuatro años de edad eran buscados para ser "entrenados" en las
máquinas, trabajan en las minas, limpian las partes de las maquinarias o van tras los
hilos rotos en los telares.
Los niños de las familias pobres se veían obligados a trabajar para ayudar a alimentar
a sus familias. Las fábricas y las minas empleaban a los niños a partir de los
cinco años porque eran mano de obra barata. Los puestos de trabajo para los niños
eran muy peligrosos y muchos perdían sus miembros, sus dedos e incluso sus vidas.
Podías considerarte como una persona afortunada si alguien te daba un aprendizaje.
Los niños que trabajaban no podían ir a la escuela, ya que sus trabajos duraban entre
12 y 16 horas diarias durante un máximo de seis días a la semana.
COMPARACIÓN DE LA INFANCIA
INGLESA DEL S.XIX CON LA ACTUAL
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Los niños durante la época victoriana eran castigados y
sancionados severamente por sus faltas. En la escuela, a los profesores se les
permitía golpear a los estudiantes. Los maestros también castigaban a los niños
haciéndoles escribir la misma frase 100 veces o más. En la actualidad está prohibido
que los profesores peguen a los alumnos, aunque si les pueden hacer escribir 100
veces una frase.
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Las niñas llevaban vestidos que llegaban hasta debajo de la rodilla, se usaban
pantalones bajo las faldas y los delantales sobre los vestidos. Las niñas de la clase
alta llevaban corsés para cumplir con la apariencia de una figura esbelta. Los niños
usaban pantalones bombachos, o pantalones cortados por la rodilla, con una
chaqueta corta sin cuello y camisa. Actualmente las niñas pueden llevar falda o
pantalón, y no es necesario que las faldas sean por debajo de la rodilla. Los niños no
llevan una ropa tan diferente, aunque no suelen llevar camisa, sino camiseta y
tampoco llevan pantalones bombachos.
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Antes solo los niños de las clases altas iban a la escuela y la mayoría de los niños
pobres trabajaban y muchas veces les explotaban. Además las niñas tampoco solían
ir a la escuela pasados los 10 años, y muchos niños morían trabajando. Ahora todos
los niños y niñas van a la escuela hasta al menos los 16 años, y no pueden trabajar
hasta esta edad ni ser explotados.
COMPARACIÓN DE LOS NIÑOS
EUROPEOS CON LOS DEMÁS
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Los niños de Europa son menos analfabetos
que por ejemplo, los de África o Asia. En
muchos de los países de estos continentes
existe explotación infantil y hay niños que no
van a la escuela, cosa que no pasa en Europa.
Los de América del Norte y Oceanía sí son
como los europeos, pero los de los demás no
reciben tanta educación ni están tan
protegidos. En muchos países pobres no se
respetan los derechos de los niños y estos son
usados en fábricas, en la agricultura,
ganadería, etc.
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Debemos luchar para que se respeten los
derechos de todos los niños del mundo, que
ninguno esté obligado a trabajar y que todos
puedan recibir una buena educación, para que
no haya tanta diferencia entre los niños
europeos y los del tercer mundo.
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